如何提高中学语文教学质量

张军民

摘要：农村中学大多数学生学习语文的积极性不高，语文成绩得高分的很少。如何提高农村中学语文教学质量呢？这成了我们大多数学校语文组教师研究的问题。

关键词：中学语文；教学质量；教法指导

语文是一门必考科。在素质教育全面推行的今天，我们农村中学大多数学生学习语文的积极性不高，表现在每年的考试中数理化成绩可得满分，惟语文成绩得高分的很少。如何提高农村中学语文教学质量呢？这成了我们大多数学校语文组教师研究的问题。

一、以兴趣为先导，寓教于乐提高学生学习语文的积极性

语文学习是一项需要付出大量精力的艰苦劳动。学习必须以勤奋为基础，但也要激发学生的学习积极性，必须培养他们对语文的兴趣爱好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生在学习的过程中一定会积极参与，充满愉悦和快乐。

（一）一场别开生面的演讲会，会激发学生对能说会道的渴望。“枯藤老昏鸦，小桥流水人家。夕阳西下，断肠人在天涯”。“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开”。一次古诗词的鉴赏，那美美的意境，空灵、幽静的境界可叩醒学生那颗原就敏感的心灵。台湾著名作家罗兰、三毛、琼瑶等都是年少就受到隽永优美的古文化的熏陶。不妨与我们的学生也谈谈“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，这无疑会激起学生对文化的崇拜感和对语文文学兴趣。有了学生的主观感觉，语文教学就有了一个积极的基础条件了。

（二）创设情境，引发学生学习的兴趣。语文贴近生活，生活处处皆语文。在教学过程中，教师要恰当地安排教学内容，并于一定的情境中组织学生学习。创设情境的方法很多，如表演、讲故事、听音乐、动手操作、观看电影电视、利用幻灯等。如教学《万紫千红的花》，我让学生先采摘各种不同的颜色的花朵到教室里，并导言“老师是一个小小的魔术家，不信请看老师的表演……白的变成红的”。经过实验，同学们个个目瞪口呆，兴奋不已，大家争先恐后都来台前动手实践，课堂气氛空前活跃。“大自然的奥秘原来如此地神奇。”叹服之中同学们个个懂得了花之所以呈现各种不同色彩的原因。

（三）开展兴趣小组和课外活动。培养学生兴趣的最佳方法是从活动中学知识。语文课得法于课内，得益于课外。因此，在强化课堂教学的同时，语文老师必须活跃第二课堂，以课外活动促进课内教学，使内外结合，相辅相成。教学中根据学生的爱好组成不同的兴趣学习小组展开活动，将课堂与社会联系起来，扩大学习空间，拓展知识天地。

二、以能力训练，素质的培养推动语文基础知识的传授

特级老师陶伯英说：“语文课应以实践为主，认真培养学生的读写听说能力”。传统的语文教学方法偏重知识的传授，忽略能力的培养，每堂课教师不停的灌，学生成了被动接受知识的容器。素质教育要求我们应以培养能力为中心组织教学，以能力训练带动知识的传授。

（一）改革方法，重视实践。“授人以鱼，不如授之以渔”。语文课应以导读为主，以讲为辅，大部分课应在教师指导、提示、点拨下由学生阅读，只选取少量典型课文由教师讲解，而不应当从字词句讲到写作特点。让学生自己去观察，去发现，去思考，尽量展示学生思维的全过程。如教学说明文单元，根据大纲，我教说明文主要让学生获得知识，明白事理；抓住事物的特点，掌握说明的顺序和方法；学习说明的语言。对照这些内容让学生独立完成。说明文虽平淡如水，但可借助形象风趣的话语解说其中的道理，学生也会百读不厌。

（二） 读写能力训练。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。写作必须有生活素材的积累。生活是作文的源头，况且生活是蕴藏语言的宅库。因此，应该引导学生去观察生活，感知生活，去深层洞察社会生活的领域，体味纷繁复杂的社会人生，充分感知社会方方面面的事情，在感知中融进自己的理性思考，使学生成为一部“小百科全书”，充于内而欲达于外。当学生感触多了，他就有写的动机，有表达自己的内心世界的强烈渴求，在这个基础上我们引导学生遣词造句，往往事半功倍。学生有了生活的体验，对教材课文的理解，也会水到渠成。

通过教学，应把语言当做一门知识课程学习转化为学生情感的体验，心理的融洁，思想的净化与督导，成为他们直接运用的知识。

三、提高语文教师自身的素质

语文教学是百科知识的教学。这就要求一个语文教师必须有广博的知识面，语文教师在自己的知识结构的建立上要广泛摄取，而且作为一个开拓型、创造型的语文教师，应该走出教材，走进生活，走向社会，吸取进步的社会主流思想，关注社会的进步发展，这样才能引导学生去深入生活，深入社会。

语文教学担负着学生德育、美育的教育。“为人师表”，教师是表率，教师的言行举止，衣着打扮、人格都影响着学生。一个有丰富知识，有人格魅力的教师，会激起学生对他崇敬，继而热爱他所教授的学科。“随风潜入夜，润物细无声”身教的奥妙就在于此。

一个教师应该有温醇的爱心。只有对自己的工作有强烈的责任感、光荣感、自豪感，才能具有无私的奉献。教书以教人为宗旨，时时都应以极大的爱心赏识学生，鼓励学生，指导他们成长。每一堂课的导语要精心设计，每一篇要背的课文也都能背诵。

总之素质教育要求教师扬弃传统教学方法，要在实践中增加自己的知识容量，不断地接受新的教育思想。时代需要开拓创新的新型的语文教师，现代教育者应该有现代观念、现代人格、现代气质。

（作者单位：甘肃省陇西县教育局教研室，甘肃 定西 748100）endprint