论思想政治教育的两个根本任务

刘巧梅

论思想政治教育的两个根本任务

刘巧梅

思想政治教育的两个根本任务是认识世界和改造世界。无论是发展中国家还是发达国家，无论哪个阶级哪个政党执政，都少不了对社会成员的思想政治教育，只有社会成员认同了主流意识形态，执政才能稳定，国家社会才能发展。对个人而言，他们的社会化一定程度上是和本国的思想政治教育或通识教育吻合的。这些教育内容是丰富的，形式是多样的，途径是多元的，同时随着信息碎片化、极端消费主义等不良因素的影响，这项工作的难度越来越大，效果也在减弱。特别是我国处于社会转型这么一个特殊的时期，物质丰富，精神浮躁，很多社会问题都需要思想政治教育，充分认识思想政治教育的两个根本任务意义重大。

思想政治教育 根本任务 认识世界 改造世界

毋庸置疑，无论是我国的思想政治教育还是国外的通识教育，世界各国都非常重视。但是效果到底如何，到底能不能吸引社会成员，到底能不能达到预期的效果，这是很多人在思考研究的问题。不管效果怎样这项工作都非常重要。不可否认，现在效果并没有达到预期那样，尽管在一些考核方面能够达到并且有时还似乎远远超于预期，但是是不是深入人心，是不是人们在行为时能够把所学付诸实践，这是很重要的，否则对国家对整个人类社会的长远发展都会有很消极的影响。要使得这项工作能够做好，很重要的一方面是要明确思想政治教育的第一个根本任务——帮助人们认识世界，认识世界包括认识人们所处的客观世界也包括人们自己的主观世界[1]。我国正处于社会发展转型时期，随着国家取得高速发展，很多问题不能回避甚至于是严重的。诸如环境问题，诸如民生问题（食品安全、医疗、住房、教育、就业），诸如人们物质财富相对以前较大丰富的同时精神浮躁不充实，这些很大程度上与人们不能正确认识客观世界和主观世界有关。充分正确认识客观世界和主观世界是改造客观世界和主观世界的前提。

1.充分认识人与自然的关系，促进人与自然和谐发展。

在科学技术发展落后的时代，人类对大自然有莫名的敬畏，有时甚至到了一种迷信的程度。每逢大旱大涝的年份，成千上万的人死于饥荒，或者是某种瘟疫的流行都会使很多体弱者死亡，人在这时是服从、听命于大自然的。人的主观能动性在神秘的自然面前是微不足道的可以说是被忽略不计的。随着科学技术的发展，特别是在中国共产党领导人民取得中国革命伟大胜利的二十世纪中期，全国人民摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的同时，几千年封建社会塑造的奴隶性也得到了解放，包括对自然界的奴隶性。在二十世纪五十年代，在全国人民对美好共产主义向往的年代，人对大自然的征服日渐明显。“人有多大胆，地有多大产”，从那时候开始，对大自然的无限掠夺实际上已经开始。当然这与国人多少年吃不饱穿不暖有很大的关系，先要保持生命，先要生存是首当其冲的，但是这种人与自然的不和谐的关系在后来的发展中并没有引起足够的重视，当然也不会有合适的行为来扭转这种局面。所以经过几十年的不正确利用，大自然被人们伤害很深，比如我们的饮用水，比如日渐严重的席卷中国大地很多地方的雾霾，比如不正常的气候现象，比如土地的过度使用。这些问题如果得不到人们的高度重视，那么我国960万平方公里的土地可能会变得不宜居住。所以帮助人们正确认识人与自然的关系刻不容缓。人与自然应该是和谐的关系，是相互尊重的关系，如果为了眼前的目的无限制的损害自然，使自然再无能力自我修复，后果是可怕而严重的。思想政治教育的一个重要任务就是教育人们充分的认识人与自然的关系，这是永恒的一个任务，是人类存在一天就需要一天的任务[2]。人与自然需要相互尊重，人也是自然的一部分。在这个前提下，在满足人类生存发展需要时要注意大自然的规律，要使得大自然能休养生息，能自我修复，在经济发展的同时，保持干净的水，新鲜的空气，明媚的阳光同等重要。

2.正确认识人与人的关系，促进每个人全面自由的发展。

马克思说过人的本质是社会关系的总和，人是社会动物。在封建社会人与人之间的关系更多的体现为统治与被统治，奴役与被奴役的关系，因此反奴役反压迫是封建社会的主题。在资本主义萌芽发展的时期，形式上号召人人平等但实质上并没有导致人人平等，这也是戊戌变法、辛亥革命失败的重要原因。到了社会主义的今天，从1949年毛泽东庄严宣布中华人民共和国成立，中国人民站起来的那天起，中国人在世界上的地位发生了天翻地覆的变化，中国人不再是帝国主义想凌辱就凌辱的了[3]。在国内人与人也实现了平等，人格的平等，尊严的平等，但是不能否定的是在人人平等的前提下，很多人对人与人的关系并没有正确的认识。所以也是导致很多民生问题产生的一个重要原因。比如，医患关系，由于医疗信息的不对称，由于国人医学素养的不足，由于医疗费用的投资问题，医患关系日渐突出，医生辛苦但得不到谅解，民众叫苦生病得不到好的治疗，医务人员被伤被杀事件不断出现。再比如食品安全问题，人们都在叫嚷食品不安全，可是却总有人在自己所从事的行业损人不利己或不负责任，真所谓自相残杀。再比如教育领域，教师与学生，教师与家长，家长与学生的关系事实上也是不被清楚认识的。在学校不少老师不能尽心尽力传道授业解惑，课后大办补习班收取外快，家长为了孩子千方百计的讨好老师有时全然不顾尊严又心怀不满，损害最大的是学生，他们的世界观、人生观、价值观、成才观、成人观大受不良影响，对个人的损失不可小觑，对整个国家社会的长远发展也是坏处多多。再比如就业问题，就业本是世界各国普遍存在的问题，但在我国由于拼爹等不良现象的存在，人们把不能充分就业的主要责任归咎于政府。还有住房问题，富有者多则三套五套房子更有甚者十几套房子，进城务工者、贫穷者则无房可住，仇富心理大有人在。充分正确认识人与人的关系意义重大。人们需要在互相尊重的前提下，有和谐的亲情、友情、爱情，关切人类的命运，彼此为他人的自由发展而努力。

3.正确认识人与社会的关系，促进人与社会的共同发展。

人与社会的关系，简单说就是正确处理好奉献与索取的关系。在封建社会人与社会的关系，更多的体现为劳动人民奉献大于所得，而至改朝换代时有发生。在社会主义社会，正确的处理人与社会的关系意义重大。在计划经济时代，我们的口号非常明确，奉献先于所得，“大河有水小河不干”，鼓励人们多为社会做贡献而忽视了为社会做贡献后个人更好的生活，致使人们的积极性开始非常高，到后面越来越弱。随着改革开放，人们的思想观念得到解放，奉献与索取的关系得以矫正，在讲究奉献的同时也不忘奉献之后的所得。在经济至上的很长一段时间，奉献谈的少了，索取谈的多了。比如放开单独二胎的政策，不少人对这项政策理解不深，要求全部放开，想生几个就生几个，完全忘记了处于社会主义初级阶段的国情。比如延迟退休的政策，随着我国进入老龄化社会，延迟退休是必然选择，否则劳动力不足，会成为牵制我国发展的一个重要方面。但是相对于很多个人来说这项政策势必会在短期损害他们的利益。比如年轻的大学生，延迟退休对他们就业会有影响，比如不少人认为延迟退休是公务人员贪恋权力使然，没有把这个问题放在我国的大的宏观环境下来考量。比如为了减轻京津冀的雾霾天气，河北不少的水泥厂钢铁厂被炸掉关停，势必会使这些厂的出资人受损失，也会使得不少的周边农民失去就近就业的机会，但是如果不关停这些厂子，中国的政治中心有朝一日真会不适合人类居住。比如中央整治党员领导干部的“四风”，使整个社会风清气正，使得很多高级会所高级饭店、旅游等都受到了冲击。不少领导干部会有暂时的不适应但是全国人民却非常满意。正确认识人与社会的关系，很大程度上是与党和政府以及党和政府的管理给人民带来的影响有很大关系。无论是党员领导干部还是普通的人民群众都需要对这对关系有清醒的认识。奉献与取得是一对辩证关系，正确处理好这对关系，对个人对社会都有意义。特别是处于转型期的中国社会，矛盾复杂多样，在政府努力改进的前提下，需要人民有宽容之心。

4.正确认识人与自身的关系，提高生命质量。

生命只有一次，所以是珍贵的。但是现代人却忽略了这一点，所以自杀才会成为一个全球性的问题。特别是青少年自杀率居高不下，让人心痛。与落后社会相比，除了极少数人还处在温饱线以下外，越来越多的人吃饱穿暖不再是问题。相反因为吃的太多太好，不少人在物质脂溢的同时，精神世界却是荒废的、空虚的、不充实的。诸如不少在校大学生庸庸碌碌，每天为了上课而上课，等到毕业找工作时怨天尤人，责怨政府，责怨父母，甚至于对父母拔刀相向，很少有人从自己身上找原因。诸如不少年轻人沉迷于网络游戏不能自拔，沉迷于色情暴力，甚至于把这些东西付诸于实际行动，严重的损人不利己。诸如在婚恋方面，不少女性更多的关注物质等外在条件而把心灵深处的爱情抛之脑后，成为离婚率居高不下的一个重要因素，甚至于不少的女性成为破坏别人婚姻家庭的第三者。再如，不少的人手机电脑ipad不离手，不再从书籍里汲取生命的养分，成为信息化社会的奴隶，完全没有自我思考的能力，更不会去深入思考生命的质量、生命的意义。在科学技术日新月异的今天，在消费主义横行的今天，越来越多的人无暇和自己的内心、自己的灵魂对话，导致人与人的内心严重冲突。导致人们把穿名牌、用名牌、开名车、住豪宅等看成是高层次的生命质量，而把人类应该具备的基本的同情心、怜悯心、自尊心、自我思考等等本应属于生命质量的东西抛弃掉了。正确认识人与人内心的关系至关重要，是人走向自由全面发展的必要条件。特别是国民教育方面，在努力向学生灌输知识的同时，注重培养学生的成人观非常重要，社会需要的首先是能成人的人才，先成人才能更好的成才，只有是完整的人才能真正有益于社会。思想政治教育当仁不让有教育学生成人的重要责任。

总而言之，思想政治教育做好本来的两个根本任务意义重大。正确认识客观世界，包括认识人与自然的关系、人与人的关系、人与社会的关系，以及正确认识主观世界，进而在正确认识这些关系的基础上，充分调动人民群众的积极性，为将来进入全面自由发展，物质极大丰富的共产主义社会奠定坚实的基础。

[1]张耀灿.中国共产党思想政治工作史论.高等教育出版社,1999.35.

[2]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理.高等教育出版社,2001.102.

[3]王树荫.中国共产党思想政治教育史.中国人民大学出版社,2011.56.

刘巧梅 山西省委党校党史与党的建设教研部讲师

（责编 高生记）