贵州长征文化遗产作为重要教育资源开发利用的有效途径

张 新 李晓蓉

贵州长征文化遗产作为重要教育资源开发利用的有效途径

张 新 李晓蓉

红军长征期间在贵州开展的革命活动规模空前、形式多样，留下了太多类型多样，异彩纷呈的长征文化遗产。贵州长征文化遗产涵盖了红色文化遗产涉及的所有内容和要素，使贵州成为红色文化容量巨大的精神宝库。贵州长征文化遗产作为宝贵的教育资源具有重要的现实价值，应探索出一条开发利用行之有效的，有可操作性的具体途径。

长征文化遗产 途径 教育资源 开发利用

长征文化遗产是中国工农红军在中国共产党的领导下，用鲜血和生命铸造、凝结的宝贵精神财富，蕴含科学的思想观念、正确的政治观点、高尚的道德情感，是思想政治教育的重要载体和宝贵资源。新时期的思想政治教育的加强工作，只要利用好这一宝贵资源，找到一条开发利用的有效途径，就能充分发挥其得天独厚的思想政治教育价值。

一、贵州长征文化遗产概况

贵州是中国工农红军长征途中转战时间最长的省份，红军长征期间在贵州开展的革命活动形式多样、规模空前，留下了多达454处的革命遗址、无数珍贵的革命文物、革命精神，如遵义会议会址、黎平会议会址、猴场会议会址、苟坝会议会址、强渡乌江遗址、娄山关战斗遗址、青杠坡战斗遗址、四渡赤水渡口、丙安红一军团旧址、长征精神、遵义会议精神等等，留下了太多中国工农红军长征史上的鲜活而生动的历史见证，书写了“历史转折、出奇制胜”的壮丽篇章。这些类型多样，异彩纷呈的长征文化遗产，是我省璀璨的革命历史文化和精神财富。贵州长征文化遗产作为革命历史文化的载体,涵盖了红色文化遗产涉及的所有内容和要素，使贵州成为红色文化容量巨大的精神宝库，成为提供丰富、生动的先进文化、革命精神教育的大课堂，成为红色旅游的重要目的地。

二、贵州长征文化遗产作为重要教育资源的现实价值

1.贵州长征文化遗产中的纪念地、纪念物及革命精神是思想政治教育得天独厚的重要载体，将长征文化遗产具体运用到思想政治教育中，可以将革命历史、革命传统和革命精神传送给教育对象，对于引导教育对象树立民族自尊心和自豪感，增强爱国情感，树立正确的人生观、价值观和世界观，指引教育对象沿着正确的方向前进具有重要价值。

2.包括贵州长征文化遗产在内的红色文化遗产是当今中华传统文化中最具生命力的主流文化的生动体现，是社会主义先进文化的有效载体，具有丰富的历史内涵和人文价值。贵州红色文化遗产不仅仅是红色旅游最重要的凭借物和红色旅游发展的基础，还是我国丰富文化遗产宝库中的一个重要组成部分，所以，将贵州丰富的长征文化遗产作为重要的教育资源，可以成为对教育对象进行生动的先进文化、革命精神教育的大课堂，大力推进贵州社会主义先进文化和社会主义精神文明建设，构筑“精神高地”，形成推动贵州走出“经济洼地”的精神动力和强大合力。

3.将贵州长征文化遗产作为重要教育资源加以利用运用，不仅使贵州各行各业的思想政治教育具有极强的地域感，而且直观、生动、形象，可有效弥补现有思想政治教育方式方法缺乏生动性和可读性的缺陷，丰富思想政治教育的形式和内容，拓展贵州思想政治教育的有效方法和途径，对新形势下贵州加强和改进思想政治教育工作具有理论和实际指导价值。

三、贵州长征文化遗产作为重要教育资源开发利用的途径

1.建立贵州长征文化遗产实践教育基地，开展丰富多彩的实践教育活动，在实践教育活动中加强对人们的教育引导，以此增强思想政治教育的实效性。要建立贵州长征文化遗产实践教育基地，利用寒暑假或节假日，组织党员、干部和学生到纪念馆、革命旧址、革命博物馆等爱国主义教育基地进行参观、瞻仰，或者重走长征路、调研长征文化遗产、开展长征之旅、体验红军长征生活、重温红军长征历史等活动。通过实践基地的建立和实践活动的开展，让教育对象接受革命传统教育，激发教育对象的爱国热情，增强责任感和使命感；也可在组织教育对象对相应的实践教育基地进行集中学习或个人自学,安排与实践教育基地相应的教学和讲座,也可确定某一讨论的主题,鼓励教育对象带着问题去参与实践活动。在进行具体的实践教育活动过程中,可以开展以下多种形式的活动：重温入党誓词、唱红色歌曲；利用各种节假日、纪念日等组织丰富多彩的主题活动，唱红色歌谣、向先烈宣誓；邀请一些老红军、老干部到单位作报告等等。

2.将长征文化遗产纳入贵州各部门、单位思想政治教育内容，建立健全考核评价机制。贵州宣传部门一方面要将贵州长征文化遗产作为案例列入思想政治教育内容中；一方面要在思想政治教育中将贵州长征文化遗产内容作为专题教育内容。在思想政治教育中运用教育对象所熟悉的贵州长征文化遗产，使其在情感上认同教学内容，使思想政治教育真正能够进头脑，提高其实效性。贵州的宣传部门、各级各类教育部门要努力开展思想政治教育改革与探索，切实加强对贵州长征文化遗产的挖掘、研究，充分利用和发挥以长征精神和遵义会议精神为核心的得天独厚的贵州长征文化遗产的优势。为此，宣传部门应制定详细可行的实施方案，建立健全目标考核体系，将参与和接受红色文化遗产教育状况作为硬性指标，列入思想政治教育考评体系，只有这样，才能真正建立起良性互动的长效机制，从而使依托贵州长征文化遗产开展理想信念教育工作更加规范化和制度化。

3.成立红色社团组织，推进思想政治教育的形式创新。贵州的宣传部门、高校应引导、鼓励和支持成立各种红色社团组织，如红军在黔研究会、遵义会议（或黎平会议）研究会、毛泽东思想研究会、马列主义学习小组等红色社团，通过红色组织为教育对象获取知识、锻炼才能、发展个性、提升素质提供广阔的平台，对教育对象的思想品行、能力素质、知识积累和情操培养产生巨大的影响。依托贵州长征文化遗产开展思想政治教育，红色社团组织可以充分发挥自身优势，通过实地参观、影像播放、举行长征红色文化展览、开展长征为主题的征文或演讲比赛、举办红色党（团或队）课、进行红军烈士墓下入党（团或队）宣誓等系列活动，通过红色社团开展的系列活动弘扬长征红色文化和红色精神，不断创新思想政治教育的接受机制。

4.以网页、环境建设为载体，加强红色文化建设，营造浓郁的红色育人氛围。校园文化、企业文化是思想政治教育的有机载体。贵州各级各类单位在文化建设中，应当注重以长征文化遗产引领和充实文化建设，营造长征文化传播与教育的氛围，通过发挥长征文化遗产的育人功能，加强思想政治教育。为此，要构建长征文化遗产教育的网络阵地，将其建设成为集政治性、思想性、教育性、交互性等特点为一体的思想政治教育坚强阵地；要利用报刊、广播、电视等媒体加强对长征文化遗产的广泛宣传和教育；要将长征文化遗产和环境建设有效地结合，在公园、广场、校园、教室内张贴图片介绍贵州长征文化遗产，通过精心巧妙的设计，用长征文化遗产装点环境，这样既提升了文化活动的思想内涵，又营造并形成了浓郁向上的红色育人氛围，使教育对象在良好环境文化氛围的影响下，思想感情得到熏陶，精神世界得到充实，并通过潜移默化的方式将长征文化遗产的开发利用与环境文化建设紧密结合，更好地拓宽思想政治教育的新途径、新方法。

5.大力开展理论研究，不断挖掘贵州长征文化遗产的思想政治教育价值。贵州宣传 部门、高校要设立专门的长征文化遗产研究机构、积极开展红色文化教育理论研究。积极组织思政、哲学、文史、经管等多个学科领域的专家学者，通过文献史料研究、实地调查等多种形式，深入发掘贵州长征文化遗产，认真开展贵州长征文化遗产理论研究，为红色文化育人工程提供理论支撑。同时，也充分利用各单位、各部门人才资源和教育资源的优势，研究贵州长征文化遗产的保护、传承和开发。各单位、各部门思想政治理论研究人员要在坚持解放思想、实事求是的总原则下，尊重史实，不断探索新的研究方法和研究内容，深刻阐述贵州长征文化遗产形成的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义，提炼出具有时代意义的文化和精神价值，并将研究成果转化成思想政治教育的生动教材，丰富和发展红色教育的理论宝库，加深教育对象对红色文化系统性、时代性和创造性的认识，进一步增强用红色文化、红色精神武装头脑的自觉性、坚定性。

[1]中共中央党史资料征集委员会.遵义会议文献[M].北京:中共中央档案馆人民出版社,2009.7.

[2]徐占权.中国工农红军长征全史[M].北京:军事科学出版社,2006.5.

[3]《伟大的长征》编委会.伟大的长征[M].西安:陕西人民出版社,2006.10.

[4]臧诗成.黎平会议的当代价值[J].理论与当代, 2010,(1).

[5]师永刚等.红军(1934—1936)[M].北京:生活·读书·新知三联书店,2012.3.

[6]李康平.江西红色资源开发与教育研究:江西红色历史文化研究[M].北京:中国社会科学出版社,2011. 06.

张 新 遵义师范学院公共管理学院

李晓蓉 遵义师范学院政治经济与管理学院

（责编 张佳琪）

※ 本文为贵州省高校人文社科研究基地遵义师范学院红色文化研究中心课题项目、教育部人文社会科学重点研究基地遵义师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心支持项目“贵州长征文化遗产开发利用的途径研究”（项目编号：JD2013195）的成果之一。