搭建“三荷”平台 促进教师成长

周翠如等

2013年9月25-28日，全区中小学教师教学技能大赛在南宁举行。贵港市港北区荷城小学（以下简称荷城小学）的两位教师谭旭丽、李敏代表贵港市参赛，分别获得本学科的二等奖和三等奖。两位教师谈起获奖的感受时，不约而同地说：“我们的成绩是打磨出来的，这要感谢我校为教师成长搭建的各类平台。”

荷城小学建校于2007年，忆起建校初的情景，校长吴丽芳感慨良多，她说：“荷城小学是一所年轻的学校，如何在最短的时间内赢得社会和家长的认可，是当时我们思考得最多的问题。”经过讨论研究，该校领导班子一致认为，要提升学校办学层次和教育水平，实现学校可持续发展，首先要培养一支高素质、专业化的教师队伍。为此，该校以教育科研为先导，以“关注人本，注重校本，搭建舞台，促进发展”为思路，创立了“绿荷杯”“荷城之约”“小荷特级教师工作坊”三大校本教研品牌，有效促进了教师的专业成长。

“绿荷杯”：以赛促研

同伴互助是常见的校本研训方式，与其他学校不同的是，荷城小学除了采取师徒结对、集体备课等常规办法，还定期在校内组织各类竞赛活动，“以比赛促发展”。其中，影响较大的是每学期举办的“绿荷杯”教师教学基本功大赛。

为了帮助教师实践教育教学理论，提高教学水平，自2009年开始，荷城小学每学期都举办“绿荷杯”教学基本功大赛，每次比赛的主题和内容各不相同。如第六届的主题为“解读新课标，落实新精神，展示新课堂”，赛课内容是语文的口语交际教学、数学的概念教学以及英语的“Lets Learn”操练课型；第九届的主题为“以生为本、以学为重，提高课堂教学的实效性”，各学科、各年级的赛课内容也不同，以语文学科为例，一年级的赛课内容为汉语拼音教学、二年级的赛课内容为识字教学、三至六年级的赛课内容为阅读教学。比赛通常采用“上课+评课”的方式进行，由各年级学科组派出参赛教师，除评委和参赛教师以外，每个科组成员都要做好参与评课的准备。不但参赛教师有上课、说课任务，听课教师也要时刻为评课做准备。事实上，听课教师往往会听得更细，记得更实，想得更深。

当然，每一个参赛教师都不是孤军奋战，而是年级“抱团”，群策群力。由年级教研组长引领年级全体科组教师，“磨人”“磨课”，一起解剖、研究、创造，精密计算课堂40分钟的使用效率。通过同伴之间的这种“磨合”，每个教师都得到了学习的机会。叶晓是2013年刚调入荷城小学的一位语文老师，她说：“以比赛促发展的关键在于‘用心参与，‘人人用心参与，方可‘人人大有进步。我观摩过不少学校的同伴赛课，但是只有少量老师真正用心参与。荷城小学则做到了这一点（‘人人用心参与）。”

荷城小学通过“绿荷杯”教学基本功大赛，让教师紧跟时代脚步，向“高、精、尖”目标迈进，实现教师专业化高效发展。经此大赛选拔走向更高层次比赛和锻炼平台的教师很多，先后有语文科的李敏、叶晓、姜树英，数学科的姜敏妹、冯丽娟，英语科的杨丽曼、卢冰、谭旭丽等教师，凭借“绿荷杯”基本功大赛磨练出来的过硬教学技艺，在各级各类公开赛课中取得了优异的成绩。

“荷城之约”：专家引研

刚踏进荷城小学的校门，记者就看到一位体育老师正在操场给学生上课，走上前询问，这位老师自我介绍道：“我叫覃新，是港北区贵城镇兴隆小学的一名体育老师。”兴隆小学的老师为什么来这里上课？覃老师告诉记者：“再过两天荷城小学就要召开‘荷城之约教育教学交流活动，今年（2013年）的主题是‘体艺2+1，我受到邀请将在此次活动上执教一堂研讨课，现在正在试讲呢。”

“闭门造车，终究难成大器。”为了探讨小学教育教学中的热点问题，解决难点问题，加强不同区域学校之间的教育教学信息交流，以“专家引领，共研共进”的方式促进区域教育的共同进步、均衡发展，荷城小学每两年举办一次“荷城之约——跨区域教育教学主题论坛活动”。在活动中，荷城小学特别邀请教育专家来校讲学，并请区内外的兄弟学校教师参加优质课展示和研讨。

2011年，著名教育家魏书生接受邀请，在第二届“荷城之约”研讨活动上作了题为《如何做一名幸福的教师》的演讲，阐述了教师要树立正确的人生观、享乐观，要注重培养学生的自主学习能力，让学生做学习的主人等理念，如春风化雨，点燃了教师的教育激情。一位与会教师说：“魏老师通过幽默诙谐的比喻告诉我们，每个职业都很光荣，做老师应该居其位，尽其职，享其乐。”

吴丽芳校长说，“荷城之约”的辐射范围比较广，先后有广州市第四十七中学汇景实验学校、南宁市民主路小学、桂林市樟木小学、钦州市子材小学、玉林北流市北流镇新芝小学、河池市金城江区第五小学、玉林市陆川县第一小学、贺州市八步区八步镇第一小学、桂平市西山镇中心小学等80多所区内外学校到该校参与展示和交流。在活动中，各校教师通过观摩与展示优质课，相互交流、共研共进，实现了资源共享、优势互补，教师们增长了知识，开阔了视野，无论是师德修养还是专业素养，都得到了极大提升。

该校的“荷城之约”引起了当地教育管理部门的关注和重视，贵港市教科所、港北区教育局教研室曾多次派专家和教研员参与研讨活动，并对活动予以高度评价。

小荷特级教师工作坊：行动研修

为了发挥特级教师的示范、辐射、引领作用，2012年12月，荷城小学组建了“覃祝书——小荷特级教师工作坊”，为教师学习交流搭建了又一重要平台。

与其他单学科工作坊不同，小荷工作坊涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育6大学科，工作坊通过“一专多题，专项课题多点研究”的方式，以总课题“小学生学习评价改革与实践的研究”为切入口，语文、数学、英语、音乐、美术、体育等各学科分点研究，目前，《小学中年级数学教学评价改革的实践与研究》《小学低年级数学教学评价改革的实践与研究》《小学体育教学评价改革的实践与研究》等课题已顺利结题。

该工作坊除了承担和开展课题研究，还开展了各项学习交流和帮扶活动。2013年11月底，工作坊在本校举办了以“以生为本，教学合一，凸显学习方法教学过程性”为主题的名师课堂研讨活动，执教教师、备课教师及参加活动的教研员围绕主题集思广益，探讨了课堂如何实现以学生为本，如何使教师的教与学生的学融合统一，如何将学习方法教学落实于整个课堂。坊员姜树英在此次研讨会上展示了人教版五年级上册的说明文《鲸》，其“真实、扎实、简约、有效”的教学风格获得了同行们的一致好评。她说：“工作坊的研修模式给我搭建了一个磨砺自我、反思教育、自觉提高的平台。我经常在工作坊网站上采撷同行们的智慧，运用到我的工作实践当中，在一定程度上提高了实践能力。同时，我也不断把自己的思考与收获通过网站呈现给同行，一起探讨、反思教育教学。”

据坊主覃祝书介绍，经过有针对性的培养和帮扶，坊员们在各大选拔性较强的教研赛课活动中取得了骄人的成绩：邱艳萍代表贵港市参加全国小学数学名师教学艺术展示暨广西第十一届小学数学课堂教学展评活动荣获一等奖；梁永健代表贵港市参加全国第六届中小学音乐教师基本功比赛广西选拔赛，获得小学组第二名，后代表我区参加全国第六届中小学音乐教师基本功比赛，又获得指挥项目第一名、综合二等奖的好成绩。正如坊员李敏所说：“名师的教学主张鲜明，教学方法科学，教学风格独特，我慕名师而从之，悟其思想，学其技艺，仰其人格，可以让我在教学上少走弯路。”

通过几年的苦心经营，“绿荷杯”“荷城之约”“小荷特级教师工作坊”已成为荷城小学促进教师专业成长的三张名片，经过三大平台的磨练，一批学者型、研究型、专家型教师脱颖而出。目前荷城小学有中学高级教师16人，特级教师3人，国家级骨干教师1人，“八桂名师”1人，“广西基础教育名师培养工程”培养对象2人，“广西21世纪园丁工程”A类人才5人；全国优秀教师1人，自治区优秀班主任1人，贵港市优秀教师5人，贵港市拔尖人才3人。近年来，教师撰写论文2 000多篇，获奖1 000多篇，有100多篇论文分别在全国、省级、市级刊物上发表，28个优秀课例荣获各级比赛一等奖。该校也获得了广西小学语文研究与应用先进单位、广西陶行知教育思想优秀实验学校、贵港市教育科研先进单位等荣誉称号。

分管教研的副校长张美群说：“教师是立校之本，我们希望通过专家和名师指导，引领教师树立专业化发展的意识，充分肯定教师在自主发展中的成绩，鼓励教师通过自身的努力成为‘全能型‘研究型‘学者型‘专家型‘创造型教师，从而推动学校不断发展。”

采访结束后，记者看到荷城小学的工作人员正在紧锣密鼓地筹备第三届“荷城之约”，校长吴丽芳诚恳地对记者说：“如果您有时间，不妨多留两天，我们欢迎各地的教育工作者来到这里，一起交流，相互切磋，共同碰撞出更耀眼的火花。”

（责编 秦越霞）endprint