如何结合主题活动开展户外教学

陈晶晶

教育家陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会”都是活教材的活教育课程论。因此，在幼儿教育的实施中，应该尽量把孩子引向户外，让孩子多接触大自然、接触社会，充分体验户外广阔天地带给他们的快乐。作为一名幼儿教育工作者，应该怎样有效开展主题活动下的户外教学呢？

一、户外教学的目标定位与主题活动目标相联系，使幼儿的户外教学更具活力，有效拓展了幼儿户外教学的价值空间

户外教学的活动的目标主要依据幼儿的发展规律，尊重幼儿的发展特征，坚持与幼儿实际发展水平相结合，活动结构相对自由、松散。我们把户外教学的目标定位与主题活动目标相联系，使得户外教学的目的性更为明确，幼儿的活动也就更趋近于主题活动目标。

例如：在“我爱我家”的主题活动中，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家又买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合教学主题“我爱我家”，设计了参观家家爱家具城的户外教学活动，通过活动让幼儿不仅了解了家具的特点，感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。

我们还参观了位于勤业桥下的常州梳篦研究所参观了常州三宝以及了解了制作的过程。首先孩子们来到了梳篦博物馆，观看了整个梳篦的制作流程，工作人员为孩子们展示了造型各异、别具匠心的各式梳篦，尤其是卡通造型的梳篦更引起了孩子们的共鸣，聪明伶俐的孩子们七嘴八舌地发表着自己的小想法和小观点，让在场的工作人员都赞叹不已！通过这次别开生面的户外教学活动，孩子们真正地了解了“常州三宝”，并感受到了常州文化，同时也培养了孩子们爱家乡的情感。

二、户外教学的情境创设与主题活动内容相联系，使幼儿的户外教学更具情趣，有效提高了幼儿参与户外教学的积极性

我园户外教学场所的创设一直以来秉承回归自然、开放自主的原则，为幼儿设置了错落有致的小山丘、绵延起伏的小长城、摇摇晃晃的小木桥等等，让幼儿在亲近大自然的环境中放松身心、敢于尝试。但是幼儿在园内参加户外教学的环境和活动器具是相对固定的，不外乎现有的自然环境和体育活动材料。我们利用这些自然资源为孩子创设不断变化的户外教学情境。如在主题活动《现代化的交通工具》中，教师设计了《汽车快跑》、《交通规则大比拼》、《飞机快递》等系列户外体育游戏，整合了与主题相关的科学、艺术、社会等领域的多个目标。

《汽车快跑》、《交通规则大比拼》等其他几个游戏中，教师们也分别设计了“小司机”按交通标志行驶、调整跳板的支点探索如何让“火箭飞得更高、用彩纸折叠小飞机向靶心掷准、把不同的交通工具送到相应的停靠场所等游戏内容，使户外教学目标与主题活动相呼应，让幼儿在户外体育活动中也能获得与主题内容相关的学习经验。

又如：在“环保主题活动”中，我们开展环保教育活动，请家长来普及环保知识讲座。让环保真正走进幼儿园，走近幼儿，走进家庭。我们把这些“废旧材料”带到幼儿园，摆放在教室，让幼儿通过各种途径直接与材料互动，进行分类、再利用，丰富拓展幼儿的知识，提高幼儿的动手能力。并且鼓励家长共同参与环保活动，与幼儿一起利用废旧材料制作时装、玩具、生活用品（制作收纳袋、包、笔筒等），亲子情更浓。而我们则开设“露天的游戏厅”请家长和孩子们一起玩“时装表演秀”“跳蚤市场”“爱心义卖”等游戏，把游戏所得的钱全部捐给福利院，培养了幼儿的爱心。

随着季节和天气的变化，我们和孩子一起在户外散步和观察中探索主题活动所关注的相关问题，发现幼儿园环境内的各种变化、周围人们的活动以及各种节日活动所营造的情境氛围，并由此延伸开展相关的户外小游戏。如清明节的“踏青”“插柳”；端午节的“送粽子”；“六一”节的“游园会”“大带小”等等。这些围绕主题活动而不断变化营造的情境氛围，让孩子们在户外教学中情趣盎然，玩得不亦乐乎。

户外教学的情境创设与主题活动内容相联系，使得孩子们的户外教学更具情趣，大大提高了幼儿参与的积极性，也使得我们的户外教学更加丰富多彩。

三、户外教学的内容组织与主题活动活动内容相联系，使幼儿户外教学更加有序，有效提高了户外教学的质量

大自然是活课堂，孩子的学习离不开户外的探索和嬉戏。在主题活动活动中，有大量的内容需要孩子们在日常的生活实践中去感知和体验。如在“天气的变化”主题活动中，孩子们要了解风、云、雨、雾这些自然现象，最有效的学习就是在户外去直接感知不同的天气变化，感受太阳、月亮对我们生活的影响。所以，很多活动，我们都是和孩子们在户外教学的过程中去探索发现的。如“神奇的风”让幼儿在户外通过看一看、摸一摸、做一做、玩一玩，深刻地认识了空气的特征，感受到风的形成，也使幼儿对科学探索产生了浓厚的兴趣。又如：“动物朋友”的主题活动中，我们带幼儿来到了常州红梅乳业牧场参观，之前大部分小朋友只在电视或者画册上看到过奶牛的身影，如今看到一头头健壮、高大的青年奶牛真实地站在面前，小朋友们显得非常雀跃，纷纷和奶牛们打招呼。接着小朋友们还来到了挤奶间，看到一头头奶牛有序地走进挤奶间，经过一道道消毒工序以后，雪白的牛奶就呈现在大家眼前，小朋友纷纷直呼神奇。最后，大家集体来到了犊舍间，小朋友们纷纷拿起草料和奶瓶，悉心地喂起了小奶牛，场面十分温馨。通过这次户外教学活动活动，小朋友亲近了自然，了解了牛奶的生产过程，并进一步养成了关爱动物的情感。

在幼儿园主题活动的背景下，我们必须统整各方资源，形成教学合力，有效地提高了户外教学的质量，充分体现出“一日活动即课程”“生活即教育”的课程理念。

【作者单位：常州市钟楼区翰林河景幼儿园 江苏】