中学音乐教育中存在的问题及对策研究

钟钰蕙

教育大改革之后，尤其是新课程改革之后，应试教育开始逐步被素质教育所替代，更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中，在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时，更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学，这对学生的艺术细胞有促进作用，可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查，其调查的结果就是：在美术、音乐、体育、文学等并列的学科中，喜欢音乐这门学科的学生所占的比例最多，是所调查学生人数中的33.69%。然而，受传统的应试教育理念的影响，在大多数家长以及学校的观念中，音乐是不被重视的，他们认为音乐学科可有可无，在大部分家长的眼中，考试中没有的学科，就是不重要的学科；在大部分的学校管理理念当中，考试不考音乐这门课，与学生的升学率就没有关系，因此，即使学生非常喜欢音乐这个学科，但是它却不被重视。学科受重视的程度不一样，就造成各个学科不能够得到均衡的发展。音乐学科对初中学生的文化素养有着很大的影响，可以促进对初中学生的文化素质的培养。然而，在现代化的教育教学过程看来，初中的音乐学科还存在着一些问题，这些问题阻碍着音乐学科教育教学的发展。那么，初中的音乐教育教学中究竟还存在着哪些问题，又要用什么样的对策和方法去解决问题呢？下面我浅谈一下自己的看法和观点。

一、当前初中音乐教育教学过程中存在的问题

（一）家庭和学校对初中学生音乐学习过度重视以及过度漠视，重视程度两极化

当前的家长以及学校都对初中学生的音樂教学重视程度有很大的差异，出现两种极端，一种是过度重视，另一种就是相当不重视。过度重视对学生的音乐教育教学，是因为一部分的家长在自己年轻的时候就特别喜欢音乐，但是因为客观原因而不能够实现自己的音乐梦想，所以，他们转而就把对音乐的梦想和希望放在了学生的身上。很多家长都是盲目地培养学生的音乐才能，对学生自己的其他的兴趣爱好不管不顾，只是把自己的爱好强加给学生，强制地去逼迫他们学习音乐，也不管自己的孩子是否喜欢音乐，是否对音乐有兴趣，是否对音乐有天赋，一厢情愿地想要把自己的孩子教育、栽培成为音乐家。这样的家长都是自身主观上想要让自己的孩子学习音乐，并没有考虑到孩子主观上是否愿意去接受学习音乐，也没有考虑到很多的客观问题。再加上在少年乃至儿童时期，大多数学生都没有自己的主见，就算有主见，也会接受父母的要求去学习音乐，这并不是学生自身愿意去学习的，是大多数学生被动顺应了父母的选择和要求。另一种的不重视，则是因为音乐并不在考试的科目范围之内，所以不受学校及教师的重视，不被看重，认为音乐学科是众多学科当中可有可无的一门学科。初中学生面临的是中考，是升学，学校和家长都是督促孩子学习和复习考试的科目，这样一来，家长和学生就更加不把音乐课放在心上了。两种重视程度的极端是导致当前初中音乐存在重要问题的因素之一。

（二）音乐课本教材与学生的追求，两者之间存在很大矛盾

现在的大多数初中学生都喜欢音乐，但是初中学生是喜欢听音乐，不是喜欢音乐。因为初中的音乐课程大部分都是传统的经典作品和一些含有德育教育内容的歌曲，不能够激发初中学生的兴趣。现在的初中音乐课本教材几乎都是中华传统的经典作品，在初中的音乐教材中几乎找不到比较通俗一点的音乐作品。还有一部分是以政治色彩为主的音乐作品，音乐的技巧比较深奥，学习探究气势强，学生学习的趣味比较弱。这样就会造成学生学习音乐的兴趣和积极主动性比较弱，导致了初中的音乐教育教学质量低下，效率不佳的结果。而学生更愿意接受的是当下的流行音乐，因为现代的流行音乐一般都有比较通俗易懂的歌词和曲调，直接明了的歌词，深情自然的演唱，当然能够轻易地抓住初中学生的心思，打动初中学生的心，有利于初中学生对音乐的理解和学习，可以熏陶初中学生的艺术细胞，可以培养初中学生的艺术素养。而在当下实施的初中音乐学科的教材还不够生动，不够活泼，不能充分激发学生的学习兴趣，导致初中学生甚至渐渐开始排斥学校的音乐教育教学了。音乐课本的教材与学生的追求之间的差异，是现在的初中音乐教育教学过程当中的重要问题之一。

二、初中音乐存在的解决方式和对策

（一）音乐教材要与历史和社会的发展特点相适应，跟随时代不断地更新音乐教材的内容

我们不得不说，现代化的流行音乐，确实代表了音乐的一种风格，所以当然就有它存在的价值，理所应当就会有人去追捧它，喜爱它。所以，初中的音乐教材可以与当下的流行音乐合二为一，在教材中可以吸收一些学生喜欢的流行歌曲，这样才能够引发学生的情感共鸣。在这同时，教师也不能够忘记要提高学生对音乐学科基础知识的掌握和对一些古典的音乐文化的欣赏。只有在这种教育教学模式下，初中学生才不会对初中的音乐学科教育教学敬而远之，恰恰相反，他们还会有一种亲切的感觉。当然，与此同时，教师也要对学生进行正确引导，提高学生对音乐的欣赏能力，跟随时代的脚步，不断地更新自己对音乐学科教育教学观念和方式，制定出合理、科学的教育教学策略，来渐渐消除流行音乐给学生带来的不利影响和消极作用，让初中的音乐课发挥出真正的作用。

（二）重视起对初中学生的音乐教育，认识到音乐教育的重要性

音乐教育教学可以提升学生的艺术修养，可以培养学生对艺术美的感知，有利于初中学生的全面发展，也有利于为祖国培养全方面的综合性人才。学生只有德、智、体、美、劳各个方面全面发展，才可以与整个社会的发展的形势相适应，有利于初中学生建立自身健全的道德品质和个人能力。所以说，初中的音乐教育对初中学生来说有着重要的意义，教育部门必须要紧抓不放，不能松懈。学校和家庭也要同时重视起音乐的重要性，对学生进行科学的、合理的音乐教育教学，为培养祖国新一代的音乐人才出一份力。

总之，现代中学的音乐学科的教育教学活动当中还存在着许多这样和那样的问题，想要从根本上解决问题，就需要学校以及家庭的共同努力。音乐教师要在音乐领域中不断地积极探索，敢于创新，在实践中不断地发现问题，找到问题的根源，探索出解决问题的有效办法。学校和家长要有强烈的责任感和时代感，努力解决问题，使初中音乐学科教育教学为培养适应新时代的高素质全面人才发挥最充分的作用。

（责编 张亚欣）