试论如何提高初中语文的教学质量

陆芝兰

教学过程以教学质量为生命线，教学过程的最终目的就是提高教育的教学质量，从而提高初中学生的学习素质。所以，初中的语文教师要在语文的教育教学过程中，紧抓教育教学质量的这条生命线，尽一切努力，积极地探查寻找并且分析初中语文的教育教学规律和其中的特殊性，掌握以及运用其中的教育教学规律和特殊性，创造并且采用新的教育教学的方法和方式，对学生进行教育教学活动，这样才能够强有力地提高初中语文的教育教学质量。随着教育改革的脚步不断前进，初中语文学科的重要性愈加凸显，语文学科自然也越来越受到家长、学校和社会的广泛关注和重视，因此，作为初中的语文教师，我们责任重大，倍感压力。现代社会的教育理念当中，怎样提高语文的课堂教育教学质量和提高学生对语文的运用能力成为教育教学的重点方面。我作为一名初中的语文教师，根据自己多年从事初中语文学科的教育教学工作，对初中语文学科的研究與实践，结合自己的教育教学经验和心得，总结出了以下几点体会和建议。

一、初中语文的课堂教育教学中心点便是激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是学生最好的老师。学生的兴趣决定着一个学生的学习质量和效率。想要让学生自己愿意去学习语文，乐于去学习语文，勤勉地去学习语文，改变学生以往对学习被动的局面，化被动为主动，那么，激发学生对学习语文学科的兴趣，就是最好的办法。相反，如果学生对初中的语文学科学习没有兴趣，不管教师讲得津津有味，还是天花乱坠，都只会让学生感觉语文枯燥乏味，所以，激发学生对语文的学习兴趣很关键。成功的教学，并不是对学生进行强制性的学习，而是应该激发学生的学习兴趣，积极主动地去引导学生的学习。

激发和提高初中学生对语文学科的学习兴趣，有很多的方式和方法，比如，引用、模仿等等。引用，是指结合初中语文课本中的内容对课外的知识面进行引用。例如，引用与课文有关的经典小故事、名人的伟大事件、历史的知识等等，可以放在课前引用，用来引入一节课；也可以放在讲课当中引用，吸引学生的注意力；也可以放在课尾，来结束一节课。模仿，组织学生对语文课文内容中的角色进行模仿，自己编、自己演、自己去体会和理解，这样，激发学生的兴趣就变得容易很多，学生自己也会产生更多的学习兴趣。

初中的语文教师想要高效率、高质量地对学生进行语文教育教学活动，最关键的就是要激发并且提高学生对语文学科的学习兴趣。大多数的初中学生都认为语文学科是一科很单调、很枯燥、知识太死板、学起来不够灵活。因此，作为初中的语文教师，我们肩上的责任，可以说是重于泰山。培养学生自主地去学习的基础就是学生对学习的兴趣，所以，教师要积极主动地培养初中学生对学习语文的兴趣。语文教师要在课堂上激发学生的学习兴趣，就要在课堂上给学生多一点的空间和时间，这样才会有利于学生表现出他们自己的优点和缺点，也有利于教师及时发现学生的优点和缺点，对学生的优点加以鼓励和表扬，对学生的缺点加以指出、引导，帮助其改正。这样，教师才能够在语文的教育教学过程当中，有一定的侧重点，更加有利于教师对学生的教育教学质量的提高和加强。

二、培养良好的融洽的师生关系，是培养学生、提高教学质量的关键

爱屋及乌的效应相信大家都懂得，这种效应在教育理念当中也十分受用。例如，如果学生喜欢语文教师，那么自然而然地就会喜欢语文这个学科；如果学生讨厌了语文教师，那么相应的，学生也会讨厌语文这个学科。由此可见，一个教师对学生的学习有多大的影响力。一个优秀的教师要树立良好的自身形象，让学生信服教师，敬佩教师，让学生认为教师是值得他们钦佩，值得他们崇拜的，这样学生才会愿意团结起来，积极性也会提高，学生的潜力就会得到最大限度的发挥。语文教师不仅仅是学生的良师，更是学生的益友，促进师生之间的互动和营造良好的课堂气氛，都要依靠融洽的师生关系。苏霍姆林斯基曾经说过：“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”语文教学更是如此，不仅仅是教师把知识传授给学生就可以的，更需要的是情感的交流和心灵的接触。良好的师生关系，可以使学生积极地配合教师的教学工作，会收到比预期更好的教学效果。

那么，怎么样才能够使师生关系融洽呢？正所谓，严师出高徒。但是，严师也一定要“严”之有道，对待学生要公平公正，而不是一味地严厉苛责，对学生偏心庇护。在课堂上，教师要认识到微笑的力量，对学生要保持微笑。在教育教学的过程当中，教师的微笑能够感染学生，能够拉近教师和学生之间的距离，增强学生的积极主动性，使语文课堂的气氛变得更加活跃、轻松、融洽。对待犯错误的学生，教师要和蔼可亲地讲道理，加以正确的引导和教育，千万不能不问缘由就严厉责怪，并要尽量避免严厉的训斥和批评。

初中的语文教师，要亲近学生，在平时的教育教学中，要让学生愿意主动亲近自己，不要把自己当成是教师，要做学生的朋友，平等地对待学生，把感情带进平时的教育教学中。如果一个语文教师能够在课堂教学中风趣幽默，收放适当，肯定可以使学生情绪高昂，思维活跃，就可以学得灵活轻松。只有“活”的课堂，才能够让学生张开自己的翅膀，自由地在广阔的天空中飞翔。教师要爱自己的学生，珍惜与学生之间的相处；理解学生，宽容学生；信任学生，接纳学生的个性见解；尊重学生，鼓励、支持学生的见解。这样不仅仅缩短了教师与学生之间的距离，从而也可以最大限度地提高和增强学生主动去学习的积极性。这样的语文教师，才能够成为受欢迎的、出色的、优秀的语文教师，才能够培养出学生与教师之间的感情，从而提高初中语文教育教学的质量。

总而言之，就如何提高初中语文学科的教育教学质量的问题，对于初中的语文教师而言，是一项十分艰巨的教育教学任务。所以，语文教师在自己的教育教学过程当中，要把教育重点放在激发和提高学生学习兴趣上，指导学生养成正确的学习方法和学习态度，并运用灵活、生动的教育教学方法，促进教师与学生之间的互动，营造和谐融洽的师生关系。这样不仅调动了学生对学习的积极主动性，而且提高了初中语文学科的教育教学质量和效率。

（责编 张翼翔）