美丽中国视域下大学生生态文明理念培育研究

张晓雪

(吉林体育学院 基础课教学研究部思政教研室，吉林 长春 130000)

1 美丽中国与大学生生态文明理念培育的内在联系

中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出:“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”要建设美丽中国，首先就要抓好生态文明，因为生态文明是建成美丽中国的先决条件。大学生是建设美丽中国的主力军，培育大学生生态文明理念，无疑是在为建设美丽中国添砖加瓦。生态文明是打上了时代烙印的一种文明形态，科技、经济、文化发展到今天，人类不得不共同面对的是生态文明这一世界性课题。十八大报告中提出的“绿色发展、持续发展、低碳发展”体现了党和国家对国内生态环境形势的正确判断和清醒认识，这也是生态文明建设的根本路径。

2 美丽中国视域下大学生生态文明理念培育的必要性

2．1 加强大学生生态文明理念的培育是顺应时代发展的必经之路

从最初邓小平提出的精神文明建设和物质文明建设“两手抓，两手都要硬”的治国理念，到“经济、政治、文化”三位一体过渡，再到十七大把“经济、政治、文化和社会建设”四位一体写入党章，直到如今党的十八大报告中把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。五位一体的治国理念的最终提出，是随着时代的发展变迁而来的。大学生是美丽中国的建设者，也是生态文明建设的主力军，加强大学生生态文明理念的培育是顺应时代发展的必经之路，高校要发挥培育大学生生态文明理念的主战场作用。

2．2 加强大学生生态文明理念培育是高校思想政治教育工作的重要任务

高校承担着为社会、为祖国培养人才、输送人才的重任，而高校思想政治教育工作又起着塑造学生人格，培养学生德智体美劳均衡发展的作用，在我国加强生态文明建设的过程中，高校无疑是生态文明理念传播、生态文明观念灌输和生态文明行为养成的摇篮之地。高校思想政治教育工作要与时俱进，紧跟时代发展的脚步，适时加入有关大学生生态文明理念培育的思想政治教育内容，引领大学生树立科学的生态观意识，自觉保护环境、珍爱自然;帮助大学生能够处理好人与人、人与自然的和谐关系，处理好自身合理的身心关系，这已经是高校思想政治教育领域一项刻不容缓和必不可少的重要工作。

2．3 加强大学生生态文明理念培育是提高大学生综合素质的必然趋势

高校对于当代大学生的培养，已经并不仅仅限于对科学文化知识的培养，而更要注重大学生综合素质的提升和大学生的全面发展。现代大学生既要掌握扎实的专业知识，又要具备良好的道德修养和一定的法律基础，要树立崇高的理想信念，具有正确的世界观、价值观、人生观。在现代社会，是否具有较高的生态文明理念是衡量一个大学生综合素质水平高低的重要标尺之一。要促进大学生的全面发展、提高大学生的综合素质，必须要加强大学生生态文明理念的培育。

3 大学生生态文明理念培育的现状

3．1 高校生态文明教育体系不健全

3．1．1 高校对生态文明教育重视不足

现在很多高校更多地关注学生的专业知识培养和能力培养，以追求高就业率，提高学校的声誉和社会地位，然而却忽视了生态文明教育。生态文明教育是学生的内化教育，从长远来看，可以对社会生态文明和建设美丽中国起到助力作用，但在短期内并不能对学校产生一定的影响和效益。所以，高校领导和教育行政部门十分重视生态文明教育。

3．1．2 高校生态文明教育理念陈旧，没有形成系统的生态文明教育体系

多数高校生态文明教育的方式单一、弱化，仅依靠思想政治教育教师在课堂上简单的讲授，各部门没有形成合力。高校学生社团也仅是表面化搞一些生态文明或环境保护的活动，大多数都是流于形式，因为缺少资金、缺少支持而难以落到实处。大学生的思想政治理论课关于生态文明教育方面的内容也过于零散，不成体系，没有完整、统一的教学内容和教学大纲，更多的只是凭借思想政治教育专业教师自身的知识水平和经验进行简单讲解。

3．1．3 高校生态文明教育学习气氛不浓，宣传力度不够

在高校校园文化建设中，有些高校第二课堂校园文化活动搞得丰富多彩，有些高校校园文化学习气息浓郁，而更多的情况是很多高校忽视了将生态文明教育纳入到校园文化中来，校园内生态文明意识不强，生态文化意识薄弱。高校宣传阵地，如校园网络、校园海报、校园广播等宣传载体，对生态文明仅仅是在某个特殊的时期宣传一下，比如世界环境保护日、禁烟日等等，所以，高校的生态文明宣传力度不够，缺少常态化宣传。

3．2 高校思想政治教育者自身生态知识匮乏

高校思想政治教育教师极少受过生态教育知识专业培训，在课堂上的关于生态文明教育的讲授更多的来自平时的经验积累和书本上抽象的理论知识。生态文明教育在进行理论教育的同时，更应该引导学生将其运用到日常生活的实际中来，将生态文明教育常态化，把保护环境、保护生态意识内化为自身的行为习惯。这就需要思想政治教育者在对学生进行生态文明教育时，自身首先应该具备扎实生态理论和丰富的生态文明实践经历，这样才能让学生受到系统、专业、有效的生态文明教育。

3．3 高校大学生生态学习积极性低，实践热情也不高

高校大学生因为年龄和阅历的原因，对我国的生态现状缺少直观认识，身处环境污染、生态系统退化严重的地区的大学生毕竟是少数，所以更多的学生感受不到生态环境的重要性，对生态文明教育的意义不是很了解，学习的目的性不强，学习积极性不高。高校生态文明教育更多的是课堂上的灌输，缺少实践性指导，学生的实践热情也不高。

4 美丽中国视域下培育大学生生态文明理念的途径

4．1 完善高校生态文明教育体系

国外生态文明教育实施多年，已形成了一套完整的教育体系。与此相比，我国的生态文明教育起步较晚，还处于认识领域。高校承担着为社会输送人才的重任，并具有着良好的教学资源，高校应该首先完善生态文明教育体系［1］。应将生态文明教育课程作为一门重要学科，设置为高校公共必修课;编写实用性强的生态文明教育教材用书，让学生接受系统化、完整性的生态文明教育。只有这样，为社会输送的人才才是符合社会需要的，才能为建设美丽中国而贡献出自己应有的力量。

4．2 加强生态文明教育师资队伍建设

加强高校生态文明教育，必须有一支精干的师资力量。教师是传道、授业、解惑的主体，高校生态文明教育开展得怎么样，很大程度上要取决于教师的水平和素质。所以培养一批生态理论知识功底扎实，又具有生态实践经验的生态文明教育专业教师队伍至关重要。另外，高校也要对思想政治教师进行专门的定期培训，提高思想政治教师的生态意识和生态知识水平。高校教师要以身作则做绿色、节能、环保达人，鼓励大学生以实际行动参与到生态文明建设中来。

4．3 努力营造“生态校园，美丽校园”的校园文化氛围

校园文化是引领大学生精神世界和塑造大学生正确价值观的重要载体。良好的校园文化亦能体现出一个学校学生的道德修养水平。将生态观、生态文化引入到校园文化中来，开展丰富多彩的有关环境保护、尊重自然、绿色生态的校园文化活动，例如建立环境保护协会，开展环保达人评选活动，请生态环保专家定期作讲座，充分利用校园的宣传媒体(包括电台广播、报纸、海报、网络等)进行循环宣传，针对当前学生关注的PM2．5 雾霾天气展开讨论活动等等。号召大学生人人都用自己的实际行动将生态环保落实到日常行为中来，共建“生态校园、美丽校园”。在校园文化氛围潜移默化熏陶和影响下，大学生的生态观和生态责任意识会日益加强。

4．4 开展丰富多彩的生态文明教育实践活动

生态文明教育的目的就是要将生态文明观运用到我们的生活实践中来［2］。在当今世界经济高度发展的今天，国家对生态文明的需要更加凸显，要将生态文明观深植每个公民的心中，并化为实际行动。鼓励高校大学生开展各种生态文明教育社会实践活动，如带领学生到空气污染、水污染和环境污染严重的地方进行实地考察，让学生们意识到生态文明教育的必要性和严峻性;成立环保节能小分队深入各个居民小区或走上热闹街头去宣传生态文明。

“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各方面和全过程，努力建设‘美丽中国’，实现中华民族永续发展。”党的十八大报告精神，凸显了大学生生态文明教育的紧迫性和重要性。在美丽中国大目标的指引下，高校和相关各部门要高度重视大学生生态文明教育工作，尽快建立相应体制机制，加快大学生生态文明理念培育工作，为完成美丽中国的宏伟目标培养合格建设者!

［1］彭秀兰．浅谈高校生态文明教育［J］．教育探索，2011，(4) :22．

［2］郑士鹏．大学生生态价值观教育研究［D］．齐齐哈尔: 齐齐哈尔大学学位论文，2011．