数字网络语言实验室的建设与管理

杨会玉，余 兰

(重庆正大软件职业技术学院 外语系，重庆，400056)

随着职业技术教育的蓬勃发展，英语教学在软件类职业技术学院中显得尤为重要。然而，由于职业技术学院的学生英语水平相对较差，传统的粉笔加录音带式的教学手段已难以适应数字化时代对英语教学的需要，学生对传统的英语教学方式已逐渐失去了兴趣。要激发学生的学习兴趣进而提高英语教学质量，就必须改变传统的英语教学模式，建设数字网络语音实验室就显得尤为迫切。数字网络语音实验室是高校外语教学和科研的重要基地，其效能发挥不仅关系到科研的进展，同时关系到英语教学质量的提高。因此，建设和管理好语言实验室对高职学生英语水平的提高和高职英语教学科研至关重要。作为一所软件类职业技术学院，我院在数字网络语音室建设方面积累了一定的经验。

1 数字化教学资源的概念

1.1 数字化教学资源的定义

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体材料或者教学系统。它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。数字化资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD－ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。

1.2 数字化教学资源的特点

数字化教学资源具如下特点:(1)数字化。简单、统一、可靠;(2)多媒体。多载体、集成性、互动性;(3)网络化。资源共享、时空不限、便于合作;(4)智能化。智能指导、智能界面、智能代理。

1.3 数字化教学资源的种类

从技术发展来看主要包括以下内容:(1)多媒体素材。文本、图片、声音、视频、动画、电子书;(2)多媒体教学软件。基于单机运行;(3)网络教学软件。基于Web运行;(4)集成性教学系统。

2 数字化教学资源的应用

2.1 语言实验室的课堂教学

数字网络语言实验室将模拟语言实验室及网络功能融合在一起，使广播教学、对讲、监听、示范、讨论等传统的语言实验室的教学手段得以更好地实现，提高了教学效率。全面的教学方式、先进的教学手段、丰富的教学资源为教师、学生带来新鲜、理想的教与学感受。教师通过课堂教学功能可以播放资料库资料，达到语音素材声文同步、按句处理，清晰明了地呈现给学生，完全符合语言学习的习惯。同时语言实验室也能播放外部设施资料，可以通过广播与学生对话，分组讨论和教案播放等。课堂广播教学时，每位学生自主调节收听进度，达到句句听懂、人人听懂的目的。教师利用教师机界面显示学生收听进度，实现因人施教、因学施教。另外，数字网络语言实验室支持一般客观题考试、口语录音考试、写作考试三种考试模式［1］。这样教师可以实时地了解学生听课的进度情况和自己的教学效果。数字网络语言实验室可联入局域网，在独立操作的同时又能与数个教室联网进行教学。

2.2 语言实验室教育资源的开发

数字网络语言实验室建设的目的最终体现在使用效益上。构建全面开放的语言实验室是实现语言实验室可持续发展的重点。现代语言实验室一般都配备了强大的自主学习功能，并提供了丰富的学习资料［2］。除了保障正常的教学服务外，还可利用晚上及周末时间由管理人员值班或由学生轮流值班对学生开放，吸引学生自主地参加到语言实验室的实践活动中，给学生更大的空间和充分的时间去学习感兴趣的知识;从而激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，真正感受到身边的外语氛围，不断提高自己的外语水平［2］。因此，语言实验室的开放能提高设备利用率，最大限度地发挥资源优势，为学生主动获取实践知识与发挥潜能提供良好的环境，同时也为老师提供了更大的科研空间。

2.3 无纸化考试的功能

无纸考试系统具有专业的考试题库、周到的阅卷系统、详细的试题分析，为学校提供整套可行的专业考试实施环境。听力考试时利用录音卡座播放考题或在本地资料库中调用考题，学生通过终端按键作答［3］。考试结束后系统自动评卷，并为教师提供多种评估方式;将学生的考试成绩存档以备复查，并提供难度系数、熟练程度、成绩统计等数据处理。口语考试时，针对原有传统型口语考试因录音、存储与阅卷过程极为复杂的现状，该系统推出网络化口语考试，极大地提高了考试效率。考试方式既可采用单个考生独立进行，亦可通过两两分组或三三分组进行考试。写作考试更顺畅，直接上机操作，真正发挥标准化无纸考试的效用。

3 数字语音室的科学化管理

3.1 仪器设备的管理

数字语音室是外语教学、普通话教学等语言教学的必备教学场所，是现代化教学手段在语言教学中应用的集中体现，其优越性是传统教学手段无可比拟的。现代数字语音室集合了电子控制设备、语言教学设备、计算机网络设备及相关软件、音响设备等各项现代科技，是多媒体技术、数字技术、网络技术、流媒体技术、系统设计技术等在语言教学中的综合运用［4］。在使用过程中，实验室管理者不但要掌握传统的电子控制设备如录像机、录音机、影碟机等功能和操作方法，还要熟悉现代数字技术方面的知识和使用技能［5］。这就要求我们实验室管理者要有一个好的科学的发展观和科学的管理方法。

为此，在使用设备前要对教师进行专业的系统培训，让每一位教师都能熟练使用实验室设备。这样即使在教学过程中设备出现故障都能应对自如，不至于打乱正常的教学秩序，更不会因为不熟悉而胡乱操作设备，导致对仪器的进一步破坏。此外，对实验室的设备要进行定期清理与维护，每次课前对设备进行调试，提前发现故障隐患，维持正常的教学秩序。

3.2 管理人员的管理

充分地、最大限度地挖掘并运用好这些现代化的资源，密切组织沟通与协调，不断提高管理人员自身素质是科学管理的关键［6］。

为此，我院配备了专门的实验室管理人员对设备进行维护。许多人认为语音室的管理就是机房值班以及简单的维护，其实不然。管理者一定要有良好的科学素养和踏实严谨的工作作风。具体来说，数字语音室的管理人员不仅要了解计算机的基本构造、工作原理和一些常用软件的安装、调试、使用方法，还要具有一定的计算机网络知识，一定的电路及无线电方面知识和维修能力，一定的网络管理基础和组网的基本知识;熟练掌握硬盘克隆技术和还原卡软件的使用方法;对数字网络语言室的一些软、硬件常见故障能够及时排除。总之要熟悉现代化的外语学习环境，配合教师做好外语教学的课程设计、实施、监控、总结的全过程。

要管理好语音室，必须有一支事业心强、工作认真负责、实验室技术精、结构合理的相对稳定的实验室技术人员队伍，严格实验室管理制度，建立起业务档案，使管理工作经常化、制度化、科学化。这是科学管理语言实验室的根本保证。实验室管理人员与专业教师的密切配合也是合理使用好实验室的关键。

3.3 对教学质量的管理

为了保证上课不受影响，管理人员需要提前上班，作好课前准备工作。管理人员每天都要检查设备，每周进行清理检查，每学期中和期末进行学期性的中检和大检。维修检查要做记录。教师每次使用也要作记录。为了避免课间出现故障影响学生上课，学生座位应留有余地，以便在上课时一旦出现故障可更换座位，不影响教学进度。

3.4 数字语音室管理制度

建立规章制度，使之落到实处是管理的关键。数字语音室是学校进行英语教育教学的场所之一，所装备仪器设备精度高、价格昂贵、操作复杂、环境要求高。管理制度是整个管理过程实施的依据，也是整个管理过程中的行为规范。制定科学的管理制度是数字语音室管理走向正规化、规范化、科学化的重要保证。数字语音室管理制度的制定应遵循有利于语言实验室教学顺利开展的原则，既方便师生，又便于管理，内容适用，有章法可行。只有这样，制度才能在整个管理过程中，成为广大师生和管理人员的行为准则，才能得到切实贯彻，收到应有效果。我院制定了专门的数字语音室管理规章制定并指定了责任人定期进行监督，以保障各项制度能落到实处，维持正常的教学秩序。

4 结束语

我院自建立数字网络语音实验室以来，学生学习英语的热情日益高涨，学习氛围也日益浓厚。针对我校的专业设置和学生的英语水平，教师正利用语音室在做实质性的英语教学研究分析，教学效果明显。数字网络语言实验室是实施外语教学的重要场所，是提高外语教学水平的重要保障［7］。语言实验室的应用与管理是一个十分复杂的系统。所以教师要不断探索数字网络语音室教学系统的各种新功能，充分合理利用教学资源，发挥设备技术的优势，提高教学质量和教学效果。然而语言实验室的管理更是要求实验人员有强烈的责任感和事业心，以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中，保证语言实验室的正常运行，提高语音室的利用率和使用寿命，最终达到提高外语教学水平和学生熟练使用英语的教学目的。

［1］连纯华.网络语音室在教学中的作用及使用效率研究［J］.福建行政学院福建经济管理干部学院学报，2005(1):37－38.

［2］夏玉宏.多媒体语音室的科学管理［J］.教学与管理，2005(27):23－26.

［3］耿世友.多媒体语言室的管理与维护［J］.新乡师范高等专科学校学报，2004(2):11－17.

［4］张琴.多媒体网络数字语音室:语言教学的趋势和挑战［J］.连云港职业技术学院学报，2003(3):56－58.

［5］王迅.谈数字网络语言实验室在外语教学中的应用［J］.教育与职业，2006(36):34－37.

［6］任桂英，崔明子.简谈数字网络语音室的应用与管理［J］.中国轻工教育，2004(4):24－29.

［7］何武，陈昌川，王晓予.数字网络语音室系统无纸化考试的实现［J］.渝西学院学报，2005(12):17－19.