关于提高探索性实验教学效果的探讨

徐瑞雪 杨萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言顺

关于提高探索性实验教学效果的探讨

徐瑞雪 杨萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言顺*

（山东农业大学动物科技学院 山东 泰安 271018）

为了激发学生的学习兴趣，提高动手操作能力和综合素质，培养适应社会发展需要的兽药专业人才，山东农业大学于2010年开始对药剂学实验进行了探索性实验教学的改革。现针对探索性实验教学实施过程中存在的一些问题和经验做以下总结，以期改善教学效果，提高教学质量。

1 选择合适的开展时机

探索性实验是掌握了专业理论知识和实验技能之后，来设计开展实验，如果学生在不具备理论和实验技能的条件下进行探索性试验，学生只会比葫芦画瓢，既不利于实验思维能力的提高，也不能激发学生的积极性和创新性。因此不能开设时间过早，必须开设在传统实验教学和基础理论教学完成之后，才能达到探索性实验教学的良好效果。

2 提前做好充足的动员和指导

在探索性实验教学实施过程中，学生花费大量时间和精力查阅整理文献材料、熟悉掌握仪器设备，占用时间太多在拓宽学生知识面的同时，也影响了实验的积极性和热情。为此学院不定时地邀请部分企业家、专家、教授和有经验的指导老师有针对性地为学生们开展知识讲座，向学生讲解专业的社会发展现状和需求，介绍科学研究的基本方法，实验设计、实验资料的加工整理与数据处理、论文撰写等，使同学们能及时了解专业的社会发展现状和需求，了解最新科研成果和学术动态，既提高了学习兴趣，又拓展了思维。同时指导老师要加强与学生之间的交流，并向学生推荐有意义的文献材料，使实验设计科学、可行。

3 加大经费投入，改善实验条件，建立共享资源

探索性实验教学过程中，由于经费有限，实验条件设施方面相对不足，使得很多有创意的实验方案无法进行。因此，加大对实验室投资，进一步完善实验条件；及时维修或更换一些破损、故障仪器。药品方面，对于一些用量很小且价格昂贵的药品，可以采取学科间、学院间甚至学校之间联合组建资源共享平台。资源共享平台还可以解决实验设备不足的问题。老师要时刻教导学生爱惜实验耗材和实验仪器，爱护公物。

如果探索性实验涉及到教师自己的课题，教师在完成对学生指导的同时，也完成了自己的部分课题，在学校经费不足的情况下，也可从自己课题经费中补充不足的部分，有利于实验的完成。

4 加强实验室管理

建立信息化网络平台由于探索性实验开设相对比较集中，用到的药品、仪器设备较多，容易造成实验室管理上的混乱，实验室管理难度加大，实验室工作人员的工作量也相应地增加。因此必须加强实验室管理。首先，由指导老师对学生进行专门培训，加强实验室安全教育。最后，实行组长负责制，负责实验室卫生、实验室安全及相关仪器和贵重试剂的保管，这样责任到人利于实验室的管理。对于实验室工作人员来说，要不断学习总结管理经验，提高自身管理水平和业务素质。另外，建立网络化的实验教学和实验室管理平台。实现网上辅助教学、网络化和智能化管理,让学生在课外也能够进入实验室网络平台。在实验中心专业教学网站上可以查询实验课程、实验项目、网上预约开放性实验及上课时间等各类信息和通知，了解到仪器设备动态使用情况。

5 加强师资队伍建设

由于探索性实验教学没有固定的选题和实验方案，学生会提出各种各样问题和大胆的设想。为更好地指导学生，对学生实验方案的可行性、科学性做出正确的判断，指导老师应具备扎实广泛的理论知识和实验技能，查阅大量的文献资料。因此，应配备科研经验丰富的骨干教师，几名青年指导老师和实验室技术人员。因此，在探索性实验教学中，教师面临着更高的要求和挑战，教师要不断完善知识结构，提高自身素质，才能更好地适应探索性实验教学的需要，提高教学效果。

总之，探索性实验教学是促进学生将理论与实践相结合的有益形式，是培养学生创新能力和综合素质的重要手段，符合素质教育发展的趋势。在今后的教学实践中，我们要不断地总结经验，改进教学方法，提高探索性实验教学的教学效果，培养创新性人才。

（2014–03–07）

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1007-1733(2014)05-0084-01