提高高职院校专业实验实训室利用率的探索和思考

淮文军

(苏州市职业大学 电子信息工程学院，江苏 苏州 215104)

提高高职院校专业实验实训室利用率的探索和思考

淮文军

(苏州市职业大学 电子信息工程学院，江苏 苏州 215104)

随着高职院校校企合作的深入发展，专业实验实训室规模也越来越大.为充分发挥专业设备的投资效益、提高设备利用率，减少资源的浪费，走可持续发展之路，从影响实验实训室设备利用的主要因素出发，分析了学校实验实训室建设人员配置、管理体制、设备配置及管理水平等因素对提高设备利用率的影响，并提出了改进的策略.

实验实训室管理；实验实训室设备；实验设备利用率

校内实验实训室是高职院校开展实践教学，提高学生实践能力的主要场所，是提高学生在校期间实践能力与培养职业素质的重要基地，也是教师开展科研、为社会提供技术服务的重要场所，同时，还是衡量高职院校办学水平的一个重要标志[1-2].近年来，随着教育教学改革的深入，高职院校更加注重实践环节的教学，尤其重视专业实验实训室的建设.例如，苏州市职业大学的“智能制造与控制工程训练中心”采用“教学工厂”的教学组织方式，践行高职院校人才培养新模式.专业实验实训室具有建设投资规模大、先进设备仪器多的特点，如何利用专业实验实训室的设备，提高教学质量、提升办学水平、提高设备利用率，已成为实验实训室建设和管理部门最为关心的问题.

1 实验实训室设备利用率现状

1.1 认识不统一、资源难共享

长期以来，实验教学或是依赖于理论教学，或仅仅是理论教学的验证.而专业实验实训室是以学科专业为基础，依托于教研室建立起来的，实验教学以及实验实训室人员主要是由教研室任课教师兼职管理.在这种情况下，部分管理人员认为专业实验实训室就是自己所属的学科专业的实验实训室，并不一定为其他专业服务，这种混淆了技术上的“专业”与学科上“专业”的片面观点，造成仪器设备在相关学科专业之间共享的障碍.

1.2 结构形式不合理

目前，高职院校中实验实训设备的管理主要是按照院(系)、教研室的形式管理.高职类院校的学科专业一般是根据岗位需求设立，具有较强的针对性和独立性，这方面明显区别于本科院校.高职专业通常根据自身的课程需要来建设实验实训室，而教学计划会根据每年就业调研结果做出适当调整，这就使得实验实训室的建设缺少连贯性和全局性.另一方面，每个专业都追求“小而全”，难免出现实验设备、仪器仪表、工具等重复配置，从而导致实验实训室使用功能较为单一、实验开出率低、设备功能开发不完全等现象，严重制约了实验设备利用率的提高.

1.3 先进设备的综合利用率低

在校企合作过程中，企业常常会把最新的设备投入到实验实训室中，如学校与西门子共建的实验实训室，就包含了其最新款的PLC Smart200、S7-1500、DP控制伺服驱动器G120等设备.但由于高职院校专业课程相对单一，课程内容深度有限，这些大型精密设备和进口先进设备的利用率一般不高，其原因主要有以下几点：

1)设备的功能开发不完全，许多高级功能尚未开发使用；

2)设备应用范围非常小，仅限于建设实验实训室的学科专业的课程，没有扩展到相关学科领域；

3)部分先进设备的配套设备没有跟上，如气动装置没有配置气源，不能投入使用；

4)校企合作步伐较快，相应课程设置没有跟上，在实验实训室建成后不能及时投入使用.

1.4 管理人员配备不合理

由于认识上“重理论”、“轻实践”的缺陷，使教学实践环节一直处于依附和配角的地位，并带来了许多短期内很难克服的实际问题.例如，专业实验实训室的管理缺乏专职师资队伍，大多是该课程实验实训相关的任课教师.这使得专业实验实训室的管理员会随着教学计划上课程的变动而变动，这种工作上的流动性和兼职管理的状态，必然会影响实验设备功能的正常发挥.

2 提高设备利用率的策略

2.1 加强实验实训室管理队伍建设

加强实验实训室管理队伍建设，是提高专业实验实训室仪器设备使用率的保障.首先，专业实验实训室的管理员，要选择既有较高专业学术水平又有奉献精神的人员，以保证设备的日常维护.其次，选择高学历、工程经验丰富的“双师”型教师担任专业实验课，开拓实验项目、承担研究课题，开发专业设备新应用，提高利用率.

对于专业实验实训室管理人员，要多进行专业技能培训，消除专业实验实训室仅服务于某一个专业的片面认识.建立全局观念，扩大专业实验实训室的服务对象，提高专业实验实训室的利用率.

要不断地为实验实训室队伍补充新生力量，为实验管理人员提供定期技能培训，考察兄弟院校实验实训环节管理和建设的经验，以改进自己的工作方法，提高工作效率.

2.2 教学计划的实践环节与实验实训室建设相配合

在高职教育教学设计中，为实现培养目标，通常先从职业岗位(群)分析入手，识别并分解出从事岗位(群)的综合能力与相关专项能力，然后从理论教学到技能传授，对专业教学进行合理规划[3-4].

在制定教学计划时，如果能够考虑到实验实训室建设的规划，则在很大程度上可以避免因没有相关课程而使实验实训室空闲的现象.引导教师去研究设备，有利于充分开发设备的新应用，发挥设备的专业价值，更好地服务于教学和科研工作.

2.3 开放实验实训室

鼓励学生参加各种与专业相关的学习兴趣小组，培养学生的动手能力和学习热情.利用好实验实训室设备培养学生的专业技能，实践过程的软环境可以培养学生的人文素养[5].一是在开学初，根据本学期课程和实验实训时间安排，做好专业实验实训室对外开放的计划安排.二是根据实验实训室的特点，在开放时间、开放对象、开放内容和方法上采取恰当的方式.

如学校“先进智能实验实训室”有16台(套)S7-1200控制的风力发电仿真系统，在功能上可以按照基础实验、设计性实训、竞赛培训等功能分类.可以在课余时间为需要加强实验基本技能的学生开放；对申请学校研究性课程、开放性实验或者参加技能竞赛的同学和教师，可在周日、节假日开放；对于外校的师生采用预约开放.这样既保证常规教学实验的正常开展，又满足了不同服务对象的需求.

在实验实训开放的形式上，可以直接通过实训平台完成实验，也可以采用远程PLC技术训练教学实验功能，实现远程访问西门子PLC，通过网络完成实验.

2.4 加强对外宣传

加强对外宣传，让校内教师、学生、相关行业的单位知道专业实验实训室有哪些仪器和设备，提高设备使用的效率.例如，自动化系和西门子共建的“基础智能控制实验实训室”、“先进智能实验实训室”、“过程控制实验实训室”、“交流调速实验实训室”、“伺服驱动实验实训室”等一系列先进的工业自动化领域的实验实训室，包含了西门子在工业业务领域的所有应用，在空余时间对外服务，以实现资源共享，充分发挥专业设备的应用价值.

2.5 引入经济管理手段

高校的实验管理中心和资产管理部门应切实履行对学校仪器设备进行管理、监督和调控的职能，要经常督促、检查各个专业实验实训室的使用管理部门对专业实验实训室的利用情况，对于利用率不高的实验设备加大调控力度，通过设备的重组，不断优化资源配置.要用成本核算方法将实验设备的利用率与使用部门的利益结合起来，通过一定的奖惩制度督促实验实训室管理部门主动完成考核指标，以经济手段促进现有设备的有效利用，提高投资效益.

3 结语

专业实验实训室是训练高职学生掌握应用能力的平台，也是高职院校办学特色的硬件窗口.在提高专业实验实训室利用率的同时应坚持走可持续发展之路，从加强实验管理人员培训、建立设备维修队伍、学习企业高效的管理机制等方面，确保专业实验实训室持续、健康发展，更好地服务于教学、科研工作.提高专业实验实训室的利用率，抓住机遇，拓展思路，在实践中总结经验，不断完善.

[1]梅霆. 学生综合实践能力培养方法的研究与探索[J]. 科技信息，2011(3)：33.

[2]赵亚范. 电气控制实验室管理模式研究与实践[J]. 实验室科学，2013，16(1)：140-142.

[3]王奇，郑建敏. 提高通信技术专业实验室利用率的改革与实践[J]. 科技创新导报，2012(32)：162-164.

[4]任彦，崔桂梅. 电气控制与PLC技术教学改革的初探[J]. 实验室研究与探索，2011(30)：112-113.

[5]林建中，王闽伟，王奇. 综合开放实验室高效运行方法的研究[J]. 实验科学与技术，2013(2)：124-126.

(责任编辑：李 平)

On Raising Utilization Rate of Laboratories in Vocational colleges

HUAI Wen-jun
(School of Electronics and Information Engineering，Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China)

With the further development of the cooperation between vocational colleges and enterprises，laboratories are constructed in increasing numbers and size. In order to give full play to the investment of these equipments，raise their utilization rates，reduce the waste of resources and embark on the path of sustainable development，this paper analyzes various factors which affect the utilization rates including staff allocation，management system，equipment and management level and puts forward strategies of improvement.

management of laboratories；laboratory equipment；utilization rate of experimental equipment

G718.5

A

1008-5475(2014)03-0062-03

2014-02-13；

2014-03-12

江苏省大学生实践创新训练计划资助项目(2012JSSPITP4089)；江苏省高校实验室研究会立项研究课题(2012-23)；苏州市职业大学教改项目(SZDJG-13015)；苏州市职业大学教改项目(SZDJG-12002)；苏州市职业大学青年教师启动项目(2012SZDQ05)

淮文军(1979-)，男，陕西宝鸡人，讲师，工程师，主要从事电力系统及其自动化智能控制研究.