系统家庭动力学自评量表修订版在广东学生测试中的信效度分析*

于 磊 赵旭东 曾伟楠 谭健烽 禹玉兰 曾家勇 万崇华△

家庭动力学旨在研究家庭内部心理、行为、沟通及沟通过程，可为临床实践提供有效的观察视角，便于对家庭中人际关系互动模式和心理过程进行抽象概括[1]。例如对于存在患有慢性疾病的儿童的家庭，密切关注并研究其家庭动力可以为临床治疗提供帮助[2-4]，影响中学生心理健康的一个关键因素就是家庭因素[5]；家庭系统动力的研究有助于改善中学生其心理健康状态。杨建中、康传媛等2000年在海德堡评分系统基础上发展出了适合中国文化背景的《系统家庭动力学自评问卷》，并在2002年将其修订为29个条目的版本[1,6]，是用于家庭成员自己评估其家庭动力学特征。在众多不同人群中的应用结果表明，该问卷具有较好的信、效度，其可行性得到证实[6]。

对象与方法

1.研究对象

本研究于2012年9月在广东的广州、顺德、东莞等地区选取了6所中学和2所大学，共发放6115份问卷，有效回收5997份，有效回收率98.07%。其中大学生1048人，高中生1434人，初中生3452人，男生2998人，女生2893人(14岁以上中学和大学生为研究对象)。

2.调查工具

本课题组于2012-2013年在《系统家庭动力学自评问卷》[1]基础上增加4个条目：30、31、32、33形成测试版，在全国六个城市的中、大学生中进行测试，经过探索性因子分析、验证性因子分析、结构方程模型等方法并结合心理学专家组讨论结果，研制出《系统家庭动力学自评问卷修订版》(后文简称为“修订版自评问卷”)，删除原问卷的第7、11、26、27、28、29六个条目与新增的四个条目，其余条目予以保留，并将条目重新编号。包括家庭气氛FA(8个条目)、个性化IN(6个条目)、系统逻辑SL(5个条目)、疾病观念IC(4个条目)，四个领域23个条目。

经过心理学专家小组讨论，在问卷最后增加一个问题：“总体来说，您感觉生活在自己家里幸福吗？”。这一问题不属于修订版自评问卷中的条目，而是单独用来测量总体幸福感得分，用于效标效度等分析中。

3.调查方法

按双侧α=0.05，β=0.10，容许误差δ=5%，调查脱失率10%计算，预计抽取约4500～5000人，公式如下：

采用多阶段分层整群抽样法，按初中生、高中生、大学生大概5∶3∶2的比例在广东省内分别随机抽取。其中初中生按乡镇、县城和城市以1∶2∶1的比例随机抽取初中学校，高中生按县城和城市以1∶1的比例随机抽取高中学校，大学仅在城市中抽取2个大学。每个学校随机抽取一定数量的班级(原则上不要超过符合条件的班级的70%)，每个班级的学生全部进行调查。重复上述过程直至达预期样本量为止。

由数名受过统一培训的专业工作人员完成，施测前由工作人员用统一的指导语对整个问卷进行简单说明，然后由被测者独立填写问卷。问卷以指导语的方式获得受试者的知情同意。对个别不理解的条目，工作人员给予适当解释。问卷当场回收，资料经核查后，数据采用双录入，并进行逻辑检验，剔除无效问卷。

4.统计方法

软件采用SPSS20.0。将各领域所属的条目得分相加得到相应的领域原始得分RS。为了便于相互比较，将原始分进一步转化为标准得分SS，采用的是极差化方法，即SS=(RS-Min)×100/R(R=Max-Min)。计算各领域内以及修订版自评问卷的Cronbachα系数，检验其同质信度；将各领域、修订版自评问卷题目按奇、偶数分开，检验其分半信度；计算各条目与各领域的相关系数，进行定性分析并检验修订版自评问卷的结构效度；用验证性因子分析检验其结构效度；计算幸福感得分与各领域得分、总分的相关系数，来检验修订版自评问卷的效标效度。

结 果

1.信度分析

量表各领域、总分以及总体幸福感得分情况见表1。

计算修订版自评问卷和4个领域的Cronbachα系数，整个问卷的α系数为0.79，4个领域的α系数介于0.58～0.83之间，均有统计学意义(见表2)。

表1 量表各领域、总分以及总体幸福感得分情况

表2 系统家庭动力学自评问卷信度分析结果

经计算得到问卷和各领域的分半信度，问卷的分半相关系数为0.84，四个领域分半相关系数介于0.56～0.85之间，均有统计学意义(见表2)。

2.效度分析

(1)内容效度

原29个条目版本问卷具有较好的内容效度[1]，含有23个条目的修订版自评问卷，经数位心理学专家多次研究讨论认为各领域内保留的条目内容已经覆盖该领域删除的条目内容，修订版自评问卷的维度设置和维度内的条目均能较好的反映出家庭动力学特征。

(2)结构效度

相关分析：家庭气氛、个性化、系统逻辑、疾病观念与总分相关系数分别为0.84、0.74、0.37、0.46，均有统计学意义；各条目与各自领域的相关系数明显大于与其他三个领域的相关系数(见表3)。

因子分析：为了进一步验证修订版系统家庭动力学自评问卷的结构效度，对23个条目进行主成分因子分析，经碎石堆检验抽取4个因子，其解释整个问卷的45.33%的变异。表4显示了4个因子最大方差正交旋转后的载荷矩阵，载荷量≥0.40作为选取各因子条目的标准。因子1包括8个条目(FA1、FA2、FA3、FA4、FA5、FA6、FA7、FA8)，可概括为家庭气氛因子；因子2包括6个条目(IN1、IN2、IN3、IN4、IN5、IN6)，主要反映了家庭成员个性，可概括为个性化因子；因子3包括4个条目(IC1、IC2、IC3、IC4) ，可概括为疾病观念因子；因子4包括5个条目(SL1、SL2、SL3、SL4、SL5)，可概括为系统逻辑因子。

表3 系统家庭动力学自评问卷各条目与各领域的相关分析

(3)效标效度

以总体幸福感得分作为效标，家庭气氛、个性化、系统逻辑、疾病观念、总分均与幸福感得分呈正相关，相关系数分别为0.51、0.29、0.15、0.11、0.47，介于0.11～0.51之间，均有统计学意义。

表4 因子分析中最大方差正交旋转后的载荷矩阵

讨 论

如何通过测评工具恰当的评估家庭动力功能，找出问题家庭，引导家庭自己找到解决问题的办法具有强烈的现实意义。杨建中、康传媛等2000年在海德堡评分系统基础上发展出了适合中国文化背景的《系统家庭动力学自评问卷》，并在2002年将其修订为29个条目的版本[1,6]，在不同人群中的应用结果表明，该问卷可以作为评估家庭动力功能的测量工具。为了简化自评问卷，使其更方便使用，2013年我们在此基础上研制出《系统家庭动力学自评问卷修订版》仅包含23个条目。

修订版自评问卷的α系数为0.79，4个领域的α系数介于0.58～0.83之间，虽然比29个条目版本的略小[1]，但依然可以说明问卷具有一定的一致性和稳定性。考虑其α系数变小的原因，可能是修订版自评问卷减少了每个领域的条目数，导致问卷和各领域的Cronbachα系数减小；整个问卷以及各个领域的分半信度较好，说明修订版问卷符合心理测量学对同质性的要求。

效度分析中，家庭气氛、个性化、系统逻辑、疾病观念与总分相关系数分别为0.84、0.74、0.37、0.46，均有统计学意义，每个领域对总分有较大的贡献，说明问卷的维度设置符合心理学测量要求。修订版自评问卷的维度设置和维度内的条目均能较好的反映出家庭动力学特征，即具有较好的内容效度。各条目与各自领域的相关系数明显大于与其他三个领域的相关系数，且验证性因子分析中各高载荷因子与其理论构建一致，均说明该修订版自评问卷有较好的结构效度。以幸福感得分作为效标，四个领域和总分均与幸福感呈正相关，均有统计学意义。即若家庭的气氛越轻松愉快，家庭成员的感情分化程度越高(父母对孩子的控制越少，允许孩子有自己独立的发展空间)，家庭成员更倾向于用“既…又…”的逻辑判断和多元化思维模式来看待家庭规则和家庭制度，家庭成员越倾向于认为每个人的心身状态和自身的努力和心理因素有关，可以靠自己的心理调节起到一定的作用，那么被试者就越会觉得自己生活在家庭中幸福。说明四个领域及整个问卷均能较好反应出被试者的家庭幸福感。

在未来研究中，将中学生、大学生分开进行信、效度分析，让结果更有针对性。

本文利用广东地区5997例中、大学生数据计算修订版的系统家庭动力学自评问卷信度、效度等，证明该修订版自评问卷达到了心理测量学要求，可以成为能够简便、快捷地测量出家庭动力功能的量表工具，未来可以据此为基础来建立广东数据常模、影响因素分析等研究奠定理论基础。

参 考 文 献

1.杨建中,康传媛,赵旭东，等.系统家庭动力学自评问卷的编制及信效度分析.中国临床心理学杂志,2002,10(4):263-265.

2.Herzer M,Godiwala N,Hommel KA,et al.Family Function in the Context of Pediatric Chronic Conditions.J Dev Behav Pediatr,2010,31(1):26-34.

3.Hanson CL,De Guire MJ,Schinkel AM,et al.Comparing social learning and family systems correlates of adaptation in youths with IDDM.J Pediatr Psychol,1992,17(5):555-572.

4.Duke DC,Geffken GR,Lewin AB,et al.Glycemic control in youth with type 1 diabetes: family predictors and mediators.J Pediatr Psychol,2008,33(7):719-727.

5.虞仁和,胡明,胡国清,等.湖南省中学生常见心理问题的影响因素分析.中国卫生统计,2008,25(3):264-267.

6.康传媛,赵旭东,许秀峰,等.系统家庭动力学自评问卷的初步编制及信效度分析.中国心理卫生杂志,2001,15(2):92-95.