浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施

四朗拥宗

摘 要：作为班级的管理者——班主任，其工作的质量很大程度上决定了班级的精神面貌，决定了班级学生的学习风气，深刻地影响着学生的成长。从事高中班主任教学多年，积累了一些经验。浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施，希望与广大同行共勉。

关键词：高中班主任；德育；低效性

一、造成高中班主任德育工作低效性的原因

1.忽视德育工作的开展

在物质生活与社会生活不断膨胀的今天，学生的思维方式逐渐成人化，因此，要想做好高中班主任的工作是很难的。当前具有高度的学习热情以及强烈的管理能力的学生越来越少，造成班主任在很长时间内都是在抓学生的学习，努力让学生掌握更多的科学文化知识，忽视德育工作的现状，导致班主任德育工作的低效性。

2.德育的内容落后、陈旧

造成高中德育落后的原因还有其内容落后陈旧，学生听起来枯燥无味，久而久之就会造成效率低下。

3.班主任德育方法不恰当

高中班主任进行德育的方法不恰当也会造成德育效率低下。要知道班主任对学生的思想品德、价值观念的形成具有积极的影响以及示范作用，师生之间的沟通与交流也是进行班级德育的手段之一。所以在这里，笔者倡导高中班主任积极与学生进行沟通，身体力行，用自己的言行以及模范带头作用来说服学生。

二、应对高中班主任德育工作低效性的措施

1.重视班级德育工作

高中学校应该注重班主任对班级内部进行的德育工作。根据学校的实情以及班级的情况制订切实可行的德育方案。坚持以人为本，坚持德育为先，为社会培养高质量的人才。此外，德育教学目标的制订应该根据不同年级的特点来实行。

2.及时更新德育内容

高中班主任在选择德育内容的时候应该坚持与时俱进，选择具有时代性的内容，拒绝陈旧、落后的知识点一说再说。新颖的知识点会满足学生的心理需求，还能调动学生的学习热情，提高学习的主动性与积极性，这样就会提高班主任进行德育的效率。

3.科学使用德育方法

班主任在开展德育过程中应该使用科学化的方法，做好模范带头作用，以身示范，以德服人。

综合上述，高中班主任在开展班级德育工作中会遇到很多问题，影响德育的效率。作为一名高中班主任，我们应该重视德育工作的开展，积极寻找影响德育工作效率的原因，找出解决对策，从而全面提高高中阶段的德育水平。

参考文献：

尹林.谈班级德育工作[J].泸州职业技术学院学报，2003（1）.

（作者单位 西藏自治区山南地区第一高级中学）

编辑 张珍珍endprint