从管理学角度谈重点专业建设——打造核心教学团队*

郑冠芳

(广州工商职业技术学院，广东 广州 510850)

管理学讲求在有限的资源内进行效益最大化的配置，在这个过程当中要考虑到实际效益和品牌效益，从管理学角度来分析重点专业建设更切合专业建设的实践。

一、概念阐述

1.管理学

管理学是一门从管理实践中形成和发展起来，系统地研究管理活动及其基本规律和一般方法的学科。管理学提倡在有限的资源范围内，通过各种管理手段，取得效益的最大化，这里的效益包括经济效益、社会效益和品牌效益等各种效益。

2.重点专业建设

重点专业建设是指在学校有限的资源范围内，集中优势和各类资源，重点建设某些专业，通过这些专业的建设，形成品牌效应和集群效应。

3.核心教学团队

核心教学团队是指在重点专业建设过程当中，要建立、发展和维护一个核心教学团队，这个团队能够在专业教学中协同发展，优劣互补。可以促进这个团队的可持续发展并更新其内容发展体系。

二、打造核心教学团队须解决的问题

1.人力资源的筹备与分配

人力资源的筹备，是指在打造核心教学团队的过程中，要筹备合适的人。在筹备人的过程当中，须考虑性别、年龄、以及其他社会资源等各个方面。简单来说，在组建团队之初就必须有定位。在重点专业组建过程当中，根据定位来配备所需的人才，性别方面最好能够性别搭配均衡，必要时能够显示出性别优势互补。(1)年龄方面最好能够老、中、青相结合，这样也会有利于整个教学团队的团结和更新。比如老教授一般阅历丰富，可以指导青年教师，青年教师思维一般比较活跃，可以相互促进，而中年教师恰好处在中流砥柱的状态。(2)专业进行建设的时候应当合理考虑教师的需求，结合教师自己的定位进行指导和安排，在专业教学和发展过程中形成流动性。只有当整个专业处于动态平衡的时候，才是一个好的教学团队。一定时间的教师流动其实可以增强整个团队的系统更新。(3)另外在每个专业可以视情况配备不同专业的人才，这样可以带来其他专业的视角，有利于促进和警醒教学团队的发展。

2.财力资源的筹集与花费

从管理学角度考虑，资源不是无限的，必须在有限的资源范围内寻找最优解决方案，使得效益最大化。(1)建设重点专业，学院本身会有配套资金使用；(2)打造核心团队也要求专业本身能够利用专业优势自筹一定资金；(3)资金的使用应当取得最大的效果。也就是重点专业的建设过程当中要集中精力解决最关键的问题。

3.权力、信息等其它资源的合理分配

在打造教学团队的过程当中，要注意一些其它资源的分配，比如权力、信息等这些资源的使用。教学团队应当是一个开放合作的团队，但是也不能完全抹杀竞争，否则整个团队就不能向前发展。一些信息资源的透露更加要保证其真实且符合团队和队员双方的利益，另外权利的分配也极其重要。但是在整个团队当中，要视情况而变动，一般而言，整个团队要保持一些人做为稳定性人员，保持其基本结构；与此同时，也要保持整个团队的更新，因而，涉及权力、信息等资源的分配时应当合理考虑。

三、打造核心教学团队的策略

1.选好人，打造合作型教学团队

合作型教学团队，要做到在选人的时候尽量按照团队所需配备人才。(1)团队的组建注意性别搭配，充分考虑到性别差异和性别优势，如男性在身体和心理等方面有优势，女性在语言和人际和谐沟通等方面占优势等。(2)注意年龄搭配，按照马斯洛需求理论，人发展的最高阶段是实现自我价值，一般人到快退休的时候，倾向于回顾一生的生平，并且开始乐于选择和培养接班人，而年轻教师刚好需要老前辈的指导，这种结合对于整个团队都有益处。中年教师一般处在年富力强，家庭稳定，但是家庭压力也会影响其投入工作的时期。因而会成为一个比较稳定的团队的中流砥柱。(3)注意不同专业的搭配。很多教学团队一般都讲求专业性，但是过于讲求专业性，视角会有狭隘且往往会固化思维，要鼓励团队中有异己意见提出，允许其从其他专业视角看待问题，这样才能突破思维的局限性，形成一个乐于接受外界意见的开放性氛围。在打造合作型教学团队的时候也要注意应用合理应用鲢鱼效应。(4)注意教学团队的人员和知识的更新，一个教学团队要向前发展，就不能固步自封，在形成稳定教学团队的前提下，要注意人员的更新，给组织带来新鲜血液，形成一个良性互动，让组织新进人员激发整个组织的活力，同时也给新进人员以培训和指导，促进整个团队的提高。同时，鼓励教学团队的人员外出进修，以促进其知识的更新，和对整个学科、理论前沿、发展热点的掌握。

2.花好钱，有效配置财力资源

重点专业建设，打造核心教学团队，应当是一个基于实践提出的构想，所以必须是在有限资源的前提下如何进行高效率的配置。(1)将钱用在刀刃上。一些必要性支出，比如团队建设费用一定要用好。比如团队共享平台的建设等一定要有保障。(2)开源节流，一般情况下，能省的地方省，该花的地方要花。整个教学团队要有一定的活动经费来源，也要有支出的规定。(3)促进公共资源库建设。财力资源的分配要合理，减少损耗，最关键的需要一个共享资源平台，以减少其内部沟通损耗，消除一些不必要的重复支出和损耗。

3.顾好队，合理分配各种资源

打造核心教学团队，一个最中心的任务就是要顾好自己的团队，整个团队的运作要通人性、明事理。管理学讲管理是一种艺术。人性的根本是人无法摆脱各种欲望，因此在打造教学团队的过程中要注意识别人性的羡慕、嫉妒、恨等情绪。在打造核心团队的过程当中注意各种资源的合理分配，(1)权力资源的分配。在团队建设当中，权力本身是一种资源，这种资源决定着整个团队其他资源的分配权。所以有谁来掌握这项权力非常重要，关系着整个团队的命运。(2)信息资源的分配，在团队建设中，须有公共资源平台建设，如：共享教学方法，共享资料建设，共享教学方案等让各位团队成员快速融入团队，适应工作岗位；与此同时，还需要有一些信息的分类传播，因为信息本身是一种资源，不加限制地传播会造成信息负担。不分类传播容易造成信息处理不平衡。(3)其他资源的分配。在资源的分配过程当中要注意尽量做到公平，并照顾每位团队成员的需求，尤其在同一级当中，不能厚此薄彼，这样容易引发内战，当然资源分配的方式要尽量灵活，以利于整个团队的提高。资源分配一般情况要先倾斜，然后再公平，这样才利于整个团队的协调发展和共同提高。