吉祥三宝

1

大宝盯着绅绅的眼睛，有点不太相信，“为什么不要？挺好的鸟儿啊。”

绅绅说：“奶奶嫌脏，拉好多屎，还吵得要命！”他把一只花盆放在大宝脚边。花盆里是两只小喜鹊，哆哆嗦嗦地互相靠着，稀拉拉几根黑毛，一身脏相，朝天张着黄嘴。

昨天傍晚，大宝和绅绅放学回家，村子里伐树的木匠叫住他们，“小孩！这里有两只小喜鹊，拿去玩吧。”其时树已经伐倒，鸟窝碎了，老鸟也不见了。如果没人管，这两只小喜鹊会死的吧？

大宝和绅绅接过小喜鹊，坐在落叶间把玩。一开始还挺有趣的：肉乎乎，热呼呼，是活的小鸟啊。然而，没过多久，他们觉得有点烦了——小喜鹊很不懂事，它们可不管是不是妈，见谁都张开大嘴索要食物，啊——，像看牙医。

大宝先站起来说：“绅绅，你拿回家养吧，说不定像鹦鹉一样，能说话呢。”绅绅就拿回家了。谁会想到，绅绅的奶奶不让养呢？

大宝不知道外婆让不让养。

大宝把花盆拿回家——他的家，其实是外婆家。爸爸妈妈都在外面打工，把他寄养在外婆这儿，书也在这边的学校念。外公和舅舅也都打工去了，家里平常只有外婆，照顾着大宝，和一头母猪、十来只鸡、两只鹅。

不知道外婆愿不愿意再多照顾两只小喜鹊呢。

外婆正忙着煮猪食，大宝把花盆端给她看。

外婆问：“哪里来的？”

大宝说：“昨天木匠给的，绅绅的奶奶不要，我们养着吧。”他想，外婆不会嫌弃小喜鹊吧？她也不是多讲卫生的人，大宝看到她的鞋子上总是粘着鸡屎。

“我都忙死了，哪有闲工夫？”外婆不乐意地搅着猪食。一大锅热气腾腾的猪食，搅好了，用一只大铁舀子盛在桶里。看见大宝还站着不动，她说：“放那里吧。”

外婆对大宝很疼爱，可是她太忙，除了这几十张嘴，还有几亩田要收拾，要她做到“爱屋及乌”，估计是很为难的事。

大宝把花盆放在廊檐下。小喜鹊可能饿坏了，冲着大宝，固执地张着大嘴，唧唧！唧唧！

大宝找出一只破碗，在碗里调了些猪食，用一枚光滑的小铁片挑着，喂到小喜鹊嘴里。像滑进一个无底洞似的，食料立刻不见了，小喜鹊把嘴张得比刚才还要大，把大宝吓了一跳！

两只小喜鹊真能吃，半碗猪食吃完，才闭上嘴。

2

中午，大宝放学回来，立刻去看小喜鹊。花盆已被挪到窗户下面了，盆外两小堆鸟屎。

外婆说：“那两只小鸟太能吃，难怪绅绅奶奶不要。我一上午喂了四顿！还拉那么多屎，真是！我说，大宝，扔了吧，喂这些野鸟有什么用处！”外婆一边给大宝铲葱花油饼，一边抱怨。

大宝咬着葱花饼跑去看。小喜鹊看见人影，又张开大嘴叫嚷起来，脖子伸得长长的，踮着脚，好像确信马上就有好东西喂给它们。

“你看，我刚喂过呢，看见人影又叫了。真是吵死！”

第二天是星期六，大宝体验到了外婆的感觉：这两只小鸟简直像两部吃食机器。刚喂过食，安静没多久，又叫了！

看见人影叫；听见脚步声也叫；甚至听见纱门开合的声音，也要吵嚷，仿佛在说：“我们要吃呀，我们要吃呀。”大宝觉得很奇怪，它们为什么对人类无条件地信任？

也许，它们还太小，不懂事吧。等到长大了，它们会发现，人类这里不单有食物，还有弹弓和鸟枪。

吃得多，拉得就多，花盆外面一天一堆金字塔。都是大宝打扫，他怕外婆和绅绅奶奶一样，嫌太脏，就不要了。

3

大宝想把小喜鹊带到学校去。

外婆警惕地问：“你带到学校做什么？不上学啦？学不好，看你怎么跟你妈交待！”

大宝说：“我和徐老师说，不会影响学习的。”

徐老师是大宝的班主任，听说大宝要带小喜鹊来养，一开始不同意：一个班四五十个小孩，弄两只小鸟来，还不乱了套？

大宝说不会的，他看好了，学校的伙房南面有一个鸡棚，以前的校工用剩饭养过鸡，现在不养了，可以把小喜鹊放在那里，课间他去喂一下，耽误不了学习，大家也能掌握点生物知识。

徐老师想了想，点头同意了，但是附加了一个条件，要大宝写观察日记，“要观察仔细点儿，每天都写！”徐老师叮嘱。

大宝就用报纸把花盆包起来，抱到学校。食物嘛好说，他带一点煮鸡蛋和玉米粉，破碗和小铁片也带上了。

4

小喜鹊刚在校园出现时，俨然一对明星，许多同学跑来观赏。“多可爱的小鸟啊！”他们赞叹着，有的同学热心地当场捐出自己的火腿肠和面包。也有同学要大宝转让小喜鹊的“监护权”：“大宝，让给我吧。我带回家给我妈养。”

大宝说：“不，我自己养。”

他不知道自己为什么会这样做。一开始不是推给绅绅的吗？也许养久了，有感情了吧。

大宝一到课间就跑去喂小喜鹊。它们的餐具和食料就放在鸡棚上面，大宝向伙房的校工要点水，把碗洗洗，调好食，就可以喂了。

这两只小喜鹊，性格是不一样的。随着它们长大，天性中不同的特质正在显现出来。一只小喜鹊更勇敢——换句话说，它“皮厚”，喂食的时候总是往前挤得厉害，脖子伸得长，嘴巴张得大，叫得又响，所以，它得到的食物比另一只要多一些。

时日一长，它的个头就比另一只大了，因为大，吃食的时候就有些嚣张的意思。大宝这才想到，它们不能笼统地被称为小喜鹊，它们实在是两个截然不同的小家伙。

为了区别，大宝给它们取了名字。个头大一些的叫二宝，个头小的叫小宝。很快，整个官庄小学的孩子都知道它们的名字了。

在一个课间，教音乐的米老师来看大宝喂小喜鹊。官庄小学很小，只有一个音乐老师，就是米老师。她大约三十多岁，孩子都在县城念初中了，可是看不出来有那么大，米老师还是很年轻漂亮的。她有一双灰蒙蒙的眼睛，手指细长，弹得一手好风琴，唱起歌来声音很好听。她脖子上总是系一条极薄的纱巾，有时候是白色的，有时是橘红，当她走过校园的时候，它们就像轻云一样在风中摇曳。

米老师用她那双灰蒙蒙的眼睛看大宝喂小喜鹊。小喜鹊的毛快要长齐了，是很健康很阳光的小鸟，性格非常活泼，一见大宝就激动得不得了，叽叽喳喳，上蹿下跳，像见了亲人似的。大宝熟练地喂给它们食物，虽然有一双小脏手，却是个出色的饲养员呢。

米老师笑了，问大宝：“大宝，你为什么给它们取名二宝小宝？听起来好像三兄弟。”

大宝笑笑，说：“我们一样啊。”

米老师奇怪了，“你是人，它们是鸟，哪里一样了？”

大宝说：“当然一样，我们都是没人要的嘛。”

米老师愣了一下。她瞅着大宝的眼睛，那双眼睛，黑葡萄一样，有什么东西在里面一闪一闪的，像水波。

5

大宝每天放学回家，都把二宝和小宝带上。

随着它们一天天长大，花盆有点重，也有点小了，大宝就给换了一只球鞋盒子，上面挖了两个洞。在路上，两个小家伙总是把头伸出来，东张西望的，野风景看了满眼。

麦子饱了穗，颜色一天天发黄；路边开着粉红色的打碗碗花；风一吹，蒲公英的种子就飘起来，无数的降落伞飞向远方。大宝对二宝和小宝说：“你们长大了，是离开妈妈的时候了。” 二宝和小宝不懂大宝在说什么，它们困惑地叫了两声：“喳喳！喳喳！”

期末考试的时候，大宝不再把二宝和小宝带去学校。它们长成了少年，食物放在碗里，自己会去啄食了。羽毛变得紧密，翅膀呈现亮丽的钢蓝色，没事就在院子里练习飞翔，扑，扑，扇着翅膀，把鸡毛啊蒜皮啊，都扇到半空中。

它们也不再像吃食机器了。也许，和可以飞翔的天空比起来，食物根本没有那么重要？

放暑假的前一天，大宝交给徐老师几页观察日记。从捡到小喜鹊开始，哪天喂什么东西，哪天长出翅羽，哪天给它们起名字，哪天练飞，记录得很详细。徐老师翻看着，点头说：“不错，不错！下学期上生物课可以做教案了。”大宝笑了笑，他想，如果徐老师不是兼着四年级的生物课，当初也许不会同意小喜鹊来学校呢。

6

暑假，大宝还有一项工作要做，就是放鹅——鹅是吃草的，外婆以前下田会把它们带上。她在田里干活，鹅在田头吃草，不过，很麻烦。鹅不知好歹，有时候吃了人家的菜苗，有时候又把刚出芽的玉米苗踏坏，招人家骂。大宝一放暑假，好了，外婆就把放鹅的任务交给他了。

大宝蛮喜欢放鹅的，基本就是玩啊。鹅吃草，他可以捉蚂蚱，挖蚯蚓，捉水沟里的龙虾，还有，可以带二宝和小宝呢。

大宝放暑假，最高兴的可能是二宝和小宝。在家的时候，它们跟着他的脚步走来走去。大宝在堂屋铺了草席午睡，它们就在旁边踱来踱去，一会儿歪头看一遍，确认大宝有没有醒来。有时等得急了，还会啄他的脚趾头，好像在说：“懒虫！不要睡了，快起来玩吧。”

这是外婆告诉大宝的。随着小喜鹊们长大，她也开始喜欢它们了。

大宝带鹅出去，二宝和小宝亦步亦趋。到了有青草的路上，鹅低下洁白修长的脖子吃起草来，二宝和小宝也在草丛中东啄西啄，草籽啊，毛虫啊，荤素不忌。

盛夏的原野是碧绿色的，长风浩荡，吹在无垠的草木的海洋上。

风刮起来的时候，两只白鹅好像有感慨要抒发，它们唱起来歌来：“哦嘎——，哦嘎——！”

听着鹅那样嘹亮的歌声，大宝也有点想唱了。他躺在草浪里唱起来：

爸爸，

太阳出来月亮回家了吗？

星星出来太阳去哪里了？

我怎么找也找不到它？

太阳月亮星星就是吉祥的一家……

没有人和他对唱，那缕细细的童声越来越低微，渐渐淹没在旷野的风里了。

7

大宝唱歌的时候，二宝和小宝好像很兴奋。它们歪头瞅瞅大宝，又跳起来扑腾翅膀。“喳喳！喳喳！”

大宝躺在莎草地上，注视着它们小黑豆似的眼睛，琢磨着：它们是夸我唱得好？还是自己也想唱呢？

大宝试着又唱了一句：“爸爸……”

二宝和小宝马上凑趣似的，“喳喳！”

“太阳出来月亮回家了吗？”

“喳喳！”

“星星出来太阳去哪里了？”

“喳喳喳！”

大宝兴奋得一翻身坐起来：这两个小家伙，是真爱唱啊！

风又大起来，原野上卷着碧绿的波涛，白杨在风里摇着，哗——，哗——；电线在空中尖啸：咻——，咻——；野鸡咕咕嘎嘎飞过水渠；燕子和麻雀在稻田上空翻飞：啾唧！啾唧！白鹅顺着风飞跑：哦嘎！哦嘎！再加上三宝的歌声，田野上举行大合唱似的！

大宝在心里说，这是多么快乐的暑假啊！

8

大宝放鹅的时候，绅绅也会跟他们一起玩。对于小喜鹊现在变得这么多才多艺，绅绅一点也不后悔。他说：“把小鸟养成大鸟太麻烦，我宁愿不养。你看，不养不是也照样玩吗？”他掏了一只蛴螬递给小宝。小宝不吃他手里的蛴螬，扑楞一声，飞到大宝肩膀上，用怀疑的眼光盯着绅绅左右审视。

大宝说：“难怪，你跟你家大人一样。他们怕麻烦，也不养你。”

绅绅立刻紫涨了脸，“你说什么？你家大人养你吗？还不是和我一样！”

大宝笑了笑，“你急什么，说着玩的。其实，他们不是不养小孩，是挣钱去了。” 他把绅绅手里的蛴螬拿过来，转手塞到小宝嘴里去。

风在稻田上制造波浪，白鹅又在风里跑起来，一只母鸡带一群小鸡在麦场上咕咕踱步，风一会儿给它尾巴上吹出一朵花，一会儿又在胸脯上吹出一朵花——是芦花鸡，吹出来的都是旋舞着的黄白芦花呢。

大宝跳起来说：“我们唱歌吧。”

他唱《葫芦娃》《读书郎》《让我们荡起双桨》，绅绅也跟着唱——两个11岁的孩子，除了这些，还会唱什么呢？

二宝和小宝绝对是人来疯，它们也跟着“喳喳喳”乱叫个不休。大宝发现，它们很难跟得上这些歌的节奏呢；它们好像更偏爱《吉祥三宝》。

大宝也喜欢《吉祥三宝》。这真是件值得高兴的事儿，除了名字差不多，他们对音乐的偏好也是一样的。

9

等到开学，大宝黑得像只铁蛋。

阔别了两个月的同学们，互相审视着，发现都有点变样了：有的变黑了，有的长高了，还有的同学不好好吃饭，变瘦了。

开学第一天照例是打扫卫生。两个月没人践踏，再加上丰沛的雨水的滋润，操场上和花圃里的杂草都长疯了！教室台阶的砖缝中，水泥旗杆座的窝窝里，杂草无孔不“出”——狗尾巴草啊，画眉草啊，甚至连稗子都有！

所有的同学都被发动起来，拔草，扫地，捡碎砖头，擦玻璃，抹桌凳……

甬道边，大宝正撅着屁股对付一株粗壮的野稗子，米老师来了。

她叫：“大宝！”

大宝抬起头，看见米老师还是那么白。她的脖子上没了纱巾，身上却出现一条碎花纱长裙，还像轻云一样。

“大宝，你的两只喜鹊怎么样了？”米老师问。

大宝说：“好好的呢。”

米老师高兴起来，“哦，我有个朋友是拍客，他想拍一个关于人与自然和谐相处的主题，主要是动物方面的，我觉得你和小喜鹊很合适——我看过你交给徐老师的观察日记，写得很有感情。我现在想知道小喜鹊还在你们家吗？要是还在你们家，什么时候我们去拍一下。”

大宝有点儿呆，米老师的朋友要拍电视吗？真的是拍人与自然吗？那么，会不会有赵忠祥来解说呢？

一想到赵忠祥那忠厚可亲的声音，大宝就兴奋起来，几乎要战栗了。他说：“好！你们什么时候拍，跟我说一声。喜鹊还在我外婆家！它们可好玩了！”

米老师满意地笑了，她转过身给朋友打电话，用普通话说：“喂？我问过小朋友了，小喜鹊还在他们家，你什么时候来拍？这个周末？哦，好的……”

大宝的脸因为激动而涨红了，这个周末，他就要上电视了吗？

10

外婆听说有人要来拍“人与自然”，吓坏了。哎呀，怎么办呢？院子里那么脏，一堆碎砖头几年也没收拾，杂草长满了；屋里也没什么家具，都是破衣裳——对了，她也没好衣裳，怎么上电视嘛！

外婆张皇半天，乱着去挪砖头、叠破衣裳、扫院子，乱了不到十分钟，她忽然赌气似的扔下活儿，说：“我忙死了，凭什么侍候他们拍这个拍那个？就这么脏这么乱，爱拍不拍！”

花生还没收完，豆子炸了荚；母猪生了十六个小猪，小猪也要喂呢。还有一院子肥肥的鸡！

外婆决定不管了。她要去割豆子。

周末下午，米老师来的时候，外婆还是抽了点空，留在家里接待他们。

出乎他们意料的是，只有米老师和一个黑瘦高的男人，男人就挎着个黑包，不是电视里放的那样：大的话筒，大的机器，大的架子，和大堆的人。外婆有点儿失望，觉得是大宝骗了她，不，有可能是米老师骗了大宝……

外婆问：“你们是中央电视台的吗？”

米老师说：“不是，阿姨。个人行为，做公益的——您是大宝的……”

外婆说：“我是他外婆。他爸他妈都在外地打工，一年到头不回来，大宝就是我照顾——哦，你们要拍小喜鹊吧？就在屋顶上，拍吧，随便拍！我要干活去了。”她把几个旧蛇皮袋放在三轮车上，又嘱咐大宝：“大宝，拍完了你把鹅放了啊，小猪给饮点水，天快黑的时候把被子收起来。”然后她就抱歉地冲米老师笑笑，推着三轮车下田去了。

大宝没有外婆那么失望，他还有点庆幸，就米老师和一个陌生人，很好。

二宝和小宝在屋顶上，互相啄嘴玩儿。大宝招了招手，它们扑楞一声，马上飞下来，落在大宝手上。

黑瘦高眼睛亮了一下，跟米老师说：“是花喜鹊。不错，可以拍。”

米老师告诉大宝，朋友主要是拍人与动物和谐相处的场景，平常你们怎样就怎样，我们跟踪记录就是了。

大宝想了一下，平常它们是怎样的？他写作业，坐在葡萄架下发呆，干外婆吩咐的活儿，二宝和小宝跟着掺和……也好，就照平常的样子来吧。

大宝先搬了一张大木椅子放在院子里，再搬一只小凳子，把作业本铺在椅子上写。

作业一铺好，二宝和小宝马上跳到椅子上。二宝踩在椅子靠背上，居高临下地监视；小宝在作业本上走着，在黑字上啄啄，又歪头看大宝，好像在说：“这个字写错了哦。”

黑瘦高从黑挎包里拿出一个机器，端在手里像个短粗的小炮筒。他把炮筒对准了大宝他们。

米老师问大宝：“这个大一点的是二宝吧？”

大宝说：“是。”

米老师笑，“小宝秀气一点，可能是女孩子呢。大宝，你知道它们的性别吗？”

大宝说：“不知道。”

11

拍完了写作业，又拍大宝在葡萄架下发呆。大宝没事喜欢坐在葡萄架下，用外婆的话说：懒，作业不做，家务也不收拾。

大宝坐在凳子上，脚踩着一段葡萄的老干，一丛晚饭花在他面前含苞欲放。

大宝发呆的时候，二宝和小宝最爱来招惹。先啄啄裤脚，似乎在说：“起来玩嘛。”又跳到他膝盖上争宠。两只小鸟都要大宝跟它们玩，几乎厮打起来。小宝在二宝脚上猛啄了一口。二宝不屑地看了看它，脚一蹬，飞到葡萄架上了。

大宝提一小桶清水饮小猪，二宝和小宝争先恐后跟着。到了猪圈，它们又争着啄猪食槽里剩下的饲料。

这些场面拍完，天色不早了，大宝要放鹅去了。他把两只鹅从圈里赶出来，二宝和小宝激动得喳喳乱叫，翅膀乱扇，奔前奔后，过什么大节日似的。

米老师好奇地问：“它们很喜欢出去吗？”

大宝说：“是。”

金色斜阳照在浓绿的田野上。草木和庄稼没了夏天鲜嫩的质感，它们现在是结实地绿着，不透明，也不憔悴，只是在那浓绿里，微微地渗出一点黄褐的影子来。

鹅在路边开吃了，喜鹊也开吃。小宝在草上低飞，寻找虫子；二宝呢，趔趔趄趄扑到排水沟边。它的经验是那里能找到虫子。

大宝有点无聊地这里走走，那里看看。花生地头发现一棵灯笼泡，一种酸酸甜甜的野果子，他就摘了下来。

“米老师，你吃这个吧。”他把一大捧灯笼泡捧给米老师。

米老师笑了：“哎呀！我小时候最喜欢吃呢，又酸又甜。我女儿也喜欢吃，大宝，我可以带回去吗？”

大宝说：“可以。”

米老师随身带着一个漂亮的包，她把灯笼泡仔细地放包里。

大宝看着米老师的包，眼神有一点黯淡了。他低下头来。

黑瘦高忽然问：“大宝，你想自己的妈妈吗？”

大宝不作声，他揪着路边红红粉粉的青葙花。

晚风吹起来了，鹅在风里奔跑，哦嘎——！哦嘎——！金色的斜晖投在原野上，原野也变成金色的了。

大宝说：“叔叔，我们表演唱歌给你拍吧。”

米老师想，“表演唱歌”似乎是个病句，等有空她得跟大宝说说。

黑瘦高很感兴趣。“表演唱歌”，这个病句有点吸引力，谁知道在这种地方，这样的留守儿童，会有什么新奇而独特的东西呢？

大宝呼唤：“二宝！小宝！”两只喜鹊马上飞来了。大宝笑着，先喊了两嗓子“大河向东流啊天上的星星参北斗啊”，给喜鹊酝酿情绪。小喜鹊的情绪马上来了，它们兴奋地大叫：“喳喳！喳喳！”

大宝左手托着小宝，右手托着二宝，沐浴着金色的余晖唱起来：

“爸爸！”

“喳喳！”两只喜鹊跟着唱，衔接得那么好，简直天衣无缝。

“太阳出来月亮回家了吗？”

“喳喳！”

“星星出来太阳去哪里了？”

“喳喳喳！”

他们唱的时候，还配合着动作：大宝转着圈儿，有时伸出左手，有时伸出右手，两只喜鹊起起落落，行云流水，有舞蹈的节奏。

“妈妈！”

“喳喳！”

“叶子绿了什么时候开花？”

“喳喳喳喳！”

“花儿红了果实能去摘吗？”

“喳喳喳喳！”

“果实种在土里会发芽吗？”

“喳喳喳喳！”

“花儿叶子果实就是吉祥的一家……”

米老师发现唱到合唱部分，大宝的声音就很含糊，旋律也不标准。这一段确实不好掌握，米老师是学音乐出身，她知道。可是，她心里为什么那么悸动呢？有什么东西忽然闪现，猛烈地撞击她的心扉：这个沉默寡言的男孩子，他其实有很多很多的话啊！

米老师不知不觉跟着唱了起来，从合唱部分插入，并继续唱下去：“宝贝！”

二宝和小宝：“喳喳！”

“爸爸像太阳照着妈妈。”这一次黑瘦高也唱起来了，他的声音非常低沉，可是真好听！

二宝和小宝：“喳喳喳喳！”

大宝沉默着。

“妈妈像绿叶托着红花。”米老师唱，一面拍着手，花裙子和长发在晚风中飞舞，她的眼里饱含泪水。

大宝开了口：“我呢？”

黑瘦高和米老师一起唱：“你像种子一样正在发芽！”

大宝的眼泪忽然夺眶而出——这一段他从来没有唱过，原来，他是一颗正在发芽的种子啊！

创作谈：

这几乎是一个真实的故事，文中的男孩就是我的儿子，那时候我们在外地谋生，把他一个人丢给我父母照顾。孩子的心灵是不是受到影响，我不敢说，但是我始终记得出发时那个向隅而泣的小小身影。

他曾经和一个叫强的男孩得到两只小喜鹊。强带回去养，可是奶奶嫌吵，驱逐了。我儿子把它们接收下来，养了一段时间。我回家探亲的时候，还看到那两个活泼可爱的小家伙。可惜它们也实在命运多舛，因为同样的理由，我父母逼迫我儿子将它们丢掉了……

一直忘不了两只小喜鹊，觉得它们是缺少关爱的孩子。留守儿童也像它们一样，想念着亲爱的爸爸妈妈，他们却远在天涯！

菲琳丝·那勒为一只命运中偶遇的小狗写下《喜乐与我》，替它安排了一个虚构的美好结局。现在，我也这么做了……连城