教师如何在说课大赛课中成长

汉京砚

摘 要：教师参加说课大赛课要经历积累、备课、讲课、评课、反思、修改、总结、学习、再完善等复杂的心路历程。“一节课，一辈子”的说法一点也不为过。一个教师经历了多次大赛课，才能化茧为蝶，在课堂上绽放光彩。

关键词：打磨；感悟；斟酌；生成

中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-370-01

想要说好课，必须有好课的宗旨，在说课之前，我确立一堂课的“八个点”：

一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。

二、抓住中心点——要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。

三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。教师要结合教材内容设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。

四、找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。最贴近学生的事例才会让学生感到亲切。

五、理清知识点——知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素质，是空中楼阁。

六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。

七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨。要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接，规范学生的答题。

八、课堂生成点——高效的课堂，应该有课堂生成，这样足显教师之智慧，学生之合作。牢牢的抓住学生的生成的闪光点，将它放大。这样才能真正的激发出学生思考的兴趣和回答问题的乐趣。没有必要把学生带入自己的预设中。

打磨出好课之后，再在如何说好课上下功夫：

一、明确说课环节

1、说教材；2、说教法；3、说学法及学法指导；4、说教学程序；5、说极书设计。

二、明确说课要注意的问题

1、说课要突出一个“新”字

创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求有：

方法新——不能平铺直叙；结构新——要有起伏，高潮迭起；练习新——要激发兴趣、启发智慧；手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂；设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等环节，要环环紧扣，具有新意；开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。

2、说课要体现一个“美”字

美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。

3、抓住一个“课”字，突出一个“说”字

（1）“说课”不等于备课，不能照教案去说。

（2）“说课”不等于讲课，不能视听课对象为学生去说。

（3）“说课”不等于背死课，不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。

三、形成自己的风格

在博采众长的同时形成自己独特的教学风格。我虽然不具备那种演说家的气势，但我确立了自己的教学理念、教学风格、和教学亮点。赛后获得了评委的好评。

1、教学模式的创新

本课我采用了5P+2C的教学模式

在5P教学模式中加入一堂双测（预习检测和随堂检测）

2、注重课堂上各个环节的导入

课前赛歌激发学生——唱，简笔画引导学生——听，变魔术吸引学生——学，身边实物引导学生——说，视频电影吸引学生——演，随堂检测引导学生——想，智力快车激发学生——答。

3、注重两个热身

课前热身（热情高涨地开始学习），作业热身（兴致勃勃地做作业）。

4、展示了以学生为主体，以教师为主导的教学方式。

本课围绕着教师提出的任务，学生展开自学，对学，群学，交流，展示。在这一过程中，充分尊重学生的思维，给他们时间和空间去发现、去表达、去反思，教师作为一名组织者和引导者，能恰如其分地进行追问和补充，将学生的思维逐步引向深入。同时，组内的活动也为更多的学生提供了展示的平台，使课堂参与面增大，积极性提高，使教学更有活力，更有实效。

5、密切与现实生活的联系。

从知识的引入到知识的巩固、拓展，都能结合学生熟悉的、感兴趣的生活情境，让学生在经历知识的形成过程的同时，也能感觉出语言学习与实际生活是密不可分的。语言是交流的工具，它服务于我们现实的生活。

6、注重评价和激励

评价伴随在课堂教学的每个环节。

课前赛歌 （你认为哪个小组唱得好？互评）

预习检测 （互批，全对的小组得星）

生成性问题 （教师评价）

展开活动时 （伙伴之间的互评）

随堂测试 （互批，全对的小组得星）

智力快车 （抢答得星）

特级教师黄爱华曾说过：教师要提高自己的专业水准，得坚持做三件事：一是读书，二是磨课，三是赛课。是啊！与良师共伴，有同伴指引，通过赛课，精心的打磨每一节课让我快速地成长起来。磨课磨去的是浮躁和浅薄，磨去的是急功近利，磨去的是眼高与手低间的差距，带来的是宽容、感恩、理解和收获。

笔者认为，不是所有的茧都可以化成碟，因为钻不出来的蝶们承受不起化茧的痛，我却希望自己经历打磨课的苦与乐，破茧而出，在课堂上绽放光彩！