高职院校会计专业校外实训基地建设探讨

应畅

高职院校会计专业校外实训基地建设探讨

应畅

本文分析了高职院校会计专业校外实训基地建设中面临的难题，并根据实际情况提出一些建设性意见与建议。

高职；会计专业；校外实训基地；校企合作

一、会计专业校外实训基地建设的必要性

众所周知，具有丰富的校外实训基地资源是一所优秀高职院校的必要前提，它们不仅可以为在校学生创造校内实训基地所不能模拟的真实职业环境，经营得好的话还可以创造可观的经济效益，为实训基地的可持续发展奠定了坚实的企业合作基础。

作为一门应用性强、实用性强的学科，同时也是一项在社会经济发展中相当重要的经济管理工作，会计的地位呈现出越来越重要的趋势。会计专业的学生就业方向十分宽阔，如内资企业，外企，会计师事务所，理财咨询，公务员、教师等多个方向，但这从另一个方面迫使会计专业的学生必须满足各行业对相关行业技能的要求，所以采取合理的方式促进高职院校会计专业校外实训基地的建设势在必行。

二、高职会计专业校外实训基地建设面临的难题

（一）缺乏政策支持与经费投入，校外实训基地建设流于形式

国务院颁布的发展高职教育的文件，如《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等，都旨在引导各大高职院校走“校企合作，工学结合”之路。但相关的配套政策和措施却没有及时颁布，缺少政府的支持，高职院校在走“校企合作，工学结合”的路上荆棘重重，部分高校甚至越行越远。学校负责人的目光只关注档案馆存放的校企合作协议和实训基地建设协议的数量，而非这些合作企业的质量。

（二）实训内容和校内课程并不能很好地衔接

高职院校在学生外出实训前虽然都已进行了大量的手工会计处理训练和财务软件处理训练，但是当学生去企业实习时，一方面是学生不熟悉所从事行业会计工作流程，另一方面企业的指导老师也并不熟悉学生目前的学习情况，实训内容和校内课程并不能很好地衔接，必然会影响实训的效果。

（三）学生管理、考核存在漏洞

校外实训期间对学生的管理存在困难。校企合作单位一般都在校外，学生分小组去不同的校外实训基地。学生管理上一方面学校分派不出老师去企业全天盯住学生，另一方面企业人员不愿意承担管理学生的任务，因此，管理在校外实训的学生这是一个急需解决的难题。

此外，学生的实训考核存在困难。在大多数校外实训考核中，实习指导教师对学生的评价定性方面多于定量，并不能做到相对客观。

（四）校外实训基地容纳实习学生有限

一个大型的企业对于理工科学生到企业学习或者实习是开门欢迎，多多益善的，但却很难大批量接收会计专业学生进行实习，究其原因大多总是因为场地或者是岗位的限制。

（五）会计的工作性质成为学生实习中的阻碍

会计的工作性质成为学生实习中的阻碍，其中很大一部分原因就是会计工作具有较高的技术性，学生作为新手不能独立承担会计任务，得有专门的会计人员培训指导。另一方面，作为企业的核心部门，会计部门涉及的是企业各项十分私密的经济业务，属于商业机密，不得向外透露。如果与高职院校合作，乃至更进一步成为其实训基地，就意味着企业要提供相当一部分不为人知的信息，这也是很多公司不愿意的。

三、解决高职院校会计专业校外实训基地难题的措施

（一）加大政策支持和经费投入，及时制订相应法规制度

虽然在义务教育范畴之外,但政府对于高职教育的作用是毋庸置疑的。成功职业的教育，离不开政府在其背后的大力支持。政府应该关注高职院校的校外实训地基建设，毕竟这事关职业教育培养的人才是否具备完全的职业能力，能更好的为社会服务。

在发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》等相关文件之后，政府应该从以下几点来进行宏观调控：首先，倡导企业配合各高校参与培养为企业服务的定向人才,调动企业参与高职教育的积极性。其次，加大对职业教育的财政拔款,建立校外实训基地的建设专项资金，专款用于高职院校校外实训地基建设。最后，对一些承担校外实训基地任务的企业,政府可以制定一定的税收减免或税收返还政策,或者是在银行贷款的金额、利率、期限等方面给予一定的优惠和支持。

(二)加强校企深度合作，规范学生的管理考核工作

为能更好的衔接实训内容和校内课程，我们可以为将要去实训或者实习的在校学生提供企业认知实习培训，让学生了解实训企业的整个工作流程，给予学生实习企业的初步印象。这种认知实习操作起来既不繁琐，又能令相关学生心中有底，从而能很好的完成课程与实训间的衔接工作。

（三）规范校外顶岗实习管理制度，健全顶岗实习考核方法

学校应制定校外顶岗实习管理制度，其中应包括教研室职责、实习单位职责、校内指导老师职责、校外指导教师职责、实习生职责等，明文规定，责任到人。

学校应健全顶岗实习考核方法。考核应由校外实训单位、校内指导老师、校外指导教师对于学生实训或者实习期间表现给出成绩。实训总成绩不及格者，应予以重修等一定的处罚。

（四）找准合作对象，实现校企双赢

高职院校比较合适的合作伙伴有以下两类：一是会计代理记账公司，二是会计师事务。普通的会计记账代理公司，其主要服务对象是中小企业，全权为其服务对象提供代理记账、会计核算、税收筹划、纳税申报等全方位会计服务，繁杂的工作使得其对于会计学生的需求量比较多，比较稳定。因此，会计专业建立校企合作的首要目标就是会计代理记账公司。

会计师事务所，是一个依法独立承担注册会计师业务的中介服务机构。众所周知，会计师事务所具有业务繁忙，工作量巨大两大特点，导致其工作人员跳槽现象相当频繁，经常会出现工作人员短缺的情况。鉴于此，会计专业建立校企合作的主要目标之一是会计师事务所。

（五）创新实训形式，引进企业式合作

引进企业式合作，顾名思义就是将企业引入校园内，为在校学生乃至教师提供实训或者创收的机会。该形式就是学校免费为企业提供办公场地以及基础的办公设备，企业无条件提供部分主营业务以及部分管理人才。采用这种形式后，企业可以减少经营成本;高职院校可以保证学生的日常管理工作，确保实习成果，从侧面解决会计的工作性质成为学生实习中的阻碍这一难题。

这种形式经营好的话完全可以达到校企双赢的结果。学校方面可以增加学生实践经验，增强学生的就业能力，会计师事务所或会计代理记账公司可以在招收实习生的同时按自己的需要培养合适的人才，减少人才培养成本和人才招聘成本。

（作者单位：丽水职业技术学院）