艺术元素融入动画设计教学中的作用与意义

陈 诚

（安徽商贸职业技术学院 艺术设计系，安徽 芜湖 241000）

在社会文明发展的基础上，作为艺术作品的动画得到更多人的关注。国际动画市场的不断扩大与变化，对中国的动画产业产生了深刻的影响，也使中国的传统文化受到了冲击。加强艺术元素，特别是中国传统艺术元素在动画设计教学中的应用，这不仅可以提高动画的民族化效果，还可以摆正动画设计学习者的设计观念。学会尊重本民族文化，创造属于本民族的动画产品。中国动画片的国际市场不尽明朗，要扩大我国动画产品的国内外市场，就要从动画产品的本身改革做起。发掘中国传统文化，走中国特色动画设计，是动画教学发展的方向。因此，笔者选择艺术元素融入动画设计教学中的作用与意义作为研究对象不仅具有教育意义，更具有社会经济价值。

一、艺术元素融入动画设计教学的作用

进行艺术元素在动画设计教学中融入的作用与意义研究，必须先要对动画设计教学的基本内容进行了解。一般来讲，动画设计教学工作是从动画的基本构成要素为角度开展的。基于此，我们从动画设计教学的基本内容的四个角度对艺术元素融入直通车设计教学的作用进行分析：

（一）动画角色设计教学中艺术元素融入的作用分析

动画角色的成功对于动画作品的成功具有决定性作用，这就使得动画角色的设计成为动画设计教学的重要内容之一。动画角色的造型设计就是对动画角色的外表设计以及角色的行动设计、心理活动表现设计等等。动画角色是动作作品成型的首要设计内容，一个良好的动画作品，一定要有一个传神的动画形象，动画形象要与动画故事情节以及故事所需要的人物性格相匹配。成功的动画角色不仅是艺术的承载体，更具有较大的商业价值，也可以被利用进行商业电影的拍摄。比如说红遍全球的3D电影《阿凡达》，就是利用动画所进行拍摄的电影。影片的制作者利用先进的3D数字影像技术，利用形象的动画人物，将观众带到一个全新的星球与梦幻环境。该电影利用简单的故事情节带动观众情绪上的变化，运用夸张与想象的方法对动画角色进行创造与设计，并且融合大量的本土文化，使动画的主题有很大的发挥之处。对于中国动画的设计教学来说，这是一个很好的典范。教师可以利用中国特有的艺术元素引导学生进行民族化的动画人物的创设，使中国的动画角色具有本民族的特点，使国际动画观看者通过一部成功的动画片，一个深入人心的动画角色来了解中国文化。

（二）动画故事情节设计教学中艺术元素融入的作用分析

所谓的动画情节，就是动画角色之间的关系，动画情节是由不同动画角色的行为而形成的。每一个动画故事情节都展现着动画角色的性格特征。加强艺术元素与动画故事情节设计教学情节的融合，可以在很大程度上加强中国文化与动画的结合，使动画真正成为传播文化的重要凭借。动画故事情节之所是成为动画设计教学的重要内容，是因为每一个时代的动画故事情节都具有时代性，对于当代人的生活环境与生活水平进行客观的反应。中国传统艺术元素的融入，可以加强动画故事情节的寓意性，使动画片具有教育意义，引导当代青少年或者社会大众建立正确的世界观与人生观。艺术元素有许多，可以作为动画故事情节被引入的也不在少数。比如说中国民间的传说，诸如梁山伯与祝英台以及牛郞织女等；一些具有教育意义的寓言故事，诸如守株待兔、亡羊补牢等；一些具有代表性的文学作品，像《三国演义》《西游记》等。这些艺术元素的融入，可以大大提高动画故事情节设计的艺术性与文学性，对于动画设计教学内容与方法的更新具有重要的作用。

（三）动画音乐设计教学中艺术元素融入的作用分析

动画音乐，就是那些提高动画片表达效果的背景音乐与动画角色的配音等。说到动画音乐，可以联想到的艺术元素就是大量的音乐作品与音乐风格。不同的音乐风格可以与不同的动画人物性格进行匹配，还可以为动画故事情节烘托不同的气氛。中国具有不同的剧种，每一个地区几乎都有符合当地文化的特色乐器。比如说在新石器时代，像陶埙与石馨都是具有代表性的乐器，商代有和与竽等挖古簧管。每一个时代的乐器都可以被用来服务于当代的动画音乐设计教学，这些传统与现代化的艺术元素的融入，对于丰富动画音乐教学的素材有积极的促进作用。

（四）动画场景设计教学中艺术元素融入的作用分析

动画通过一个故事的展现来为人们说明某个道理，或者提供娱乐，丰富人们的文明生活。动画故事的发生需要特定的动画场景，这也是进行动画制作的重要基础。就动画场景设计教学来讲，主要有两点内容。其一是影视动画场景的设计，其二是游戏动画场景的设计。场景的存在，是用来对故事发生的时间与地点以及具体环境进行铺垫与介绍的，所以动画场景的设计工作，也是一种时空造型艺术，主要服务于故事情节的展现与戏剧冲突的完成以及人物性格的刻画等。就艺术元素来讲，有许多艺术元素可以被选择性地融入到动画场景设计教学当中。中国的传统建筑是文化的重要载体，其可以作为一种重要的艺术元素被移植到动画场景设计教学当中去。中国其他的艺术文物形态也可以在动画场景设计教学中被充分利用，使这些有形的物质艺术元素成为无形的文明载体，作用于动画场景设计教学质量的提高。

二、艺术元素融入动画设计教学中的意义

艺术元素多种多样，可以在动画设计教学的不同教学内容中得到应用。艺术元素在动画设计教学中的应用，可以大力促进动画设计教学质量的提高。

（一）促进艺术形象的丰富

艺术元素，来自于不同的艺术作品当中。现存的艺术作品都已经具有一定的欣赏与观看人群，这些艺术元素在社会大众心中都有一个基本的概念与构成，其印象已经深深存在于社会大众的心中。用《西游记》当中的观音菩萨与齐天大圣来讲，人们通过对文学作品的阅读，已经基本了解到这两个人物形象。而将这些艺术元素融入到动画设计教学当中，不仅可以促进动画设计艺术形象的丰富，还可以促进动画形象深入人心。一般来讲，传统的艺术形象都是通过长期塑造而成的，人们对其了解较为深入，将其加入到动画设计教学当中，使其成为动画作品中的一员，可以为动画形象提供新的创造契机。另外，受到原本认知结果的影响，人们会对这些艺术形象具有偏爱。加强艺术元素在动画设计教学中的应用，可以使观众将动画作品与其原型进行联系，更好地理解动画作品，与动画作者产生共鸣，提高动画作品的社会价值。中国具有大量的优秀文学作品，其中文学形象数不胜数，艺术元素在动画设计教学中的应用，可以大大丰富动画形象设计内容，提高教学内容层次的提升。

（二）促进民族文化的传承

中华民族是一个具有五千年文明的民族，其文化的保存现状良好，这些文化都是中华民族历代人民的智慧结晶，需要利用不同的形式进行保存与传承。而艺术元素在动画设计教学中的融入，可以对民族文化的传承起到重要的促进作用。并具有传统文化性质的艺术元素融入到动画设计教学当中去，实质上就是为传统文化提供了一个新的展示平台，可以使其转换为当代儿童乐于接受的形式。动画片主要面对人群就是儿童，动画片是儿童的小伙伴，将中国文化作为一种艺术元素融入到动画当中，可以使儿童在娱乐过程中了解中国传统文化，从而培养当代儿童的民族自豪感与自信心。艺术元素在动画设计教学中的融入，可以使动画设计教学者对中国的文化具有全新的认识，发现其内在价值，改变不正确的文化观念，使中国文化得到传承。

（三）促进动画设计教学氛围的活跃

在进行动画设计教学之时，许多教师都引导学生就一个话题进行思维风暴，独立进行动画形象与动画音乐等设计。这样的教学方法对于当代动画设计学习者来讲是极为枯燥的，他们希望在教师那里得到进行动画设计的方法，而不是在老师的引导之下，利用课堂时间进行练习。而当艺术元素在动画设计教学中融入之后，动画设计教学的方法与氛围会发生很大的变化。教师可以利用一个具有代表性的文学作品或者文化产品进行艺术元素的引入，使学生自己进行其所要使用的艺术元素的挖掘，这样不仅锻炼了学生的捕捉能力，更能够大大提高学生对于已有文学作品与文化产品的利用能力。对待同一个艺术要素，不同的学生可能有不同的设计切入点，教师可以利用师生间或者学生间的有效互动，来活跃动画设计课堂气氛。设计活动需要灵活的大脑，一个轻松愉快的学习氛围对于学生设计能力的开发有着重要的促进作用。另外，教师也可以利用成功引入艺术元素的动画成品给学生欣赏，使其在动画片当中找到艺术元素应用的时机，规范自己的设计理念与思想。这样，艺术元素在动画设计教学中的融入对于当代动画设计人员专业素质的提高起到重要促进作用。

综上所述，动画片的设计对于动画片质量的提高有重要作用，对于中国动画片国内外市场的开发与扩展尤为重要。加强艺术元素在动画片设计教学中的应用，不仅使动画设计人员素质提高，更有助于中华民族传统文化的传承与宣传。希望当代动画设计教学工作者重视艺术元素的作用，使其服务于动画设计教学工作。

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