试讨论微博在高校思想政治教育工作中的应用

韩婷婷

（南京理工大学泰州科技学院，江苏 泰州 225300）

试讨论微博在高校思想政治教育工作中的应用

韩婷婷

（南京理工大学泰州科技学院，江苏 泰州 225300）

高校思想政治教师必须要认识到微博本身具有的信息传播的优势和影响力，并将其优势良好的利用起来，应用到其思想本职教育工作中去，这样才能够与时俱进，并提高自身教育水平.笔者主要根据自身的教育经验，简要围绕着微博在高校思想政治教育工作中的应用这一话题展开讨论.

微博；高校；思想政治；教育工作；应用

作为社交参与性最为广泛的微博公众平台，其影响力之大不难看出，对此高校思想政治教育工作者就必须要充分关注，对微博这一新兴媒体工具抱着友善的态度，积极拥抱信息媒体新平台，并努力研究微博平台对其思想教育本职工作的影响和作用，然后加以利用来改进完善其教学方法和质量，进一步巩固提高学生的思想政治素养和能力.

1 微博概述及其对高校学生的影响

微博又名微博客，是继博客平台出现后的一种微型的、限定字数的一句话博客或说说，是一种简短实时消息的，类似于新闻广播、热点分享、社会关注、热点信息获取或转载的流通承载网络社交平台，用户通过注册账号组建社区来更新相关账号信息，并实现即时分享和传播，一般只有关注该账号的朋友才能看到该信息.最早的微博平台是2006年美国推出的Twitter平台，而我国国内是在次年才有相关性质的社交网络网站，到2009年微博这一平台迅速席卷整个互联网市场，至此以后微博开始成为现代网友们忠实的网络信息交流工具，截止3013年上半年，微博用户已经达到3.3亿，每天发布和转发的信息就超过2亿条，其影响力可见一斑.微博社交平台具有几个方面的特性：首先微博传递的信息简短、精悍，方便快捷，能够通过QQ、MSN直接发布，功能强大，只要有手机和网络，就能随时随地更新发布，对于一些突发事件和社会新闻焦点，其现场性、及时性和快速性为众多媒体之最.其次具有原创性，由于微博内容限制，基本每个人都能体现自己的一句话式的幽默和风格，可以说微博推动了个人互联网时代的到来，另外微博能够一对多、也能够多对多，能够当看客，也能够充当信息发布者，可以说微博用户体验度很高，社交粘度强.最后，微博具备很强的草根性，这个平台信息获取的自主性、选择性、宣传的广度和深度都能够及时让关注群看到消息，一旦某个用户被关注量愈多，其影响力就越深刻.

微博的影响力之大，用户之多，尤其是众多高校学生基本人人都会使用微博，它对高校学生的影响不言而喻，主要体现在两个方面：第一微博的流行给高校学生的个性化发展提供了良好的空间和平台.很多高校学生在高中、初中阶段都是学校里面的优秀学生，而进入高校后都会发现比自己更优秀的人才，这阶段大学生的成人意识、独立意识、渴望展现自我，希望能够获得他人认可的想法也会愈加强烈.在这种情况下，高校学生就会希望自己的事情都能够按照本人的想法意愿来进行，不论是学习、社交活动、感情交友等，然而在实际生活中是不可能所有都按照自己的意愿来执行的，而微博平台的出现就给他们提供了一个能够自由发挥自己才能，让自己的思想有所突破的空间，他们能够随意发表自己内心看法影响他人并被他人影响.另一方面，微博平台也扩大学生了交际圈.高校学习考试的压力、未来道路的迷茫都使得大学生迫切需要一个能够与陌生人或者同样性格、喜好的人来进行交流解惑，而微博平台就是一个良好的途径，这种不用面对面的交流能够让学生自如、顺应自己内心的来发表各种心情、消息和评论，有益于扩大学生的交友范围.

2 微博的运用对高校思想政治教育的作用

从上面分析不难看出微博的言论自由性、交流互动的精准性、广泛度、快捷性对参与者思想上的影响，而充分利用好微博平台，对高校思想政治教育事业也有着极大的好处和作用.首先，高校教师只需要通过注册微博账号，组建相关平台社区就能够广泛的把学生集中起来，尤其是微博已经成当代学生信息交流沟通的主要工具之一的情况下，高职教师就能够建设一个类似于思想教育信息的宣传平台，给当前思想政治教育活动带去了新意和时代感，同时合理引导社会舆论、热点新闻思想也能够逐步影响学生，而那些积极思想也能够融合到学生自己的观念理想中去，能够完美实现潜移默化的教育功效.其次，虽然微博平台信息交叉性较大，且杂乱广泛，但是只要高校思想政治教师充分扮演好舆论引导者的角色和思想引领者的作用，就能够充分利用多种话题、多种渠道来开展教育活动.另外教师也需要充分研究微博语言的精妙，充分展示自己的个人魅力和感染力，来消除课堂上带给学生的负面影响，创设一个良好的社会交流氛围，这也便于教师更好的开展思想教育.最后，微博以其独有的距离感和言论发表的自由氛围，能够让学生畅所欲言，有利于师生之间更好的交流沟通，也能够帮助师生形成亦师亦友的良好关系，这样教师就能够随时随地与学生进行生活上、课堂上交流，包括学生一些课堂上不理解的东西就能够及时反馈给学生，增强了学生知识的反馈收获速度，也实现了高校不限时间、不限空间地点的教育，无形中扩大了学生思想政治自然教育的活跃度，对学生思想人格的塑造十分有利.

3 微博在高校思想政治教育工作中的应用

最近我国工信部和其他相关部门专门根据网络各种不良信息、视频展开了各种打击排查活动，这项扫黄打非活动从2014年4月份开始，到11月份结束，我国最近几届人大会议上也频繁强调互联网信息安全问题，这些都充分说明了现在网络信息里面一些负面信息的危害性和社会对这些的关注.而微博作为信息传播量较为广泛的重要平台，其对学生的影响也十分重大，对于高校而言，目前首要任务就是迅速利用微博平台，提高学生的思想政治觉悟，并尽量避免学生受到微博负面信息的影响，而这些就需要师生之间的配合，也需要教师的良好引导和微博平台的良好应用，可以从以下几个方面着手：

3.1 利用微博平台构建高校思想政治绿色教育圈和平台

减少社会负面能量和信息对高校学生的影响是高校思想政治教育工作者必须要考虑和解决的问题，对此高校思想政治教育者就可以充分利用微博这个信息交流极为方便、资源利用率高的平台来搭建一个绿色健康的交流社区，请一些与学生专业相关的业内精英、知名人士、心理健康学家、学院影响力大的教师、学长等加入到该社区，然后号召学生加入其中，积极从参与到其中，教师也可以利用这个平台来发布一些作业、热点信息，培养学生参与度，增强学生对一些积极的、正确的、成熟、正能量信息的接受度，并在长期的潜移默化中感染学生，从而影响学生，增强学生的积极上进心，也让学生多多发现生活中积极正面的东西，这样不仅能够帮助学生形成乐观开朗、坚毅的性格，同时也能够帮助大学生树立正确的社会责任意识和价值观.

3.2 巧妙利用微博优势特点，组建班级思想政治教育基地

由于微博社交平台信息传播具备双向传播的特点优势，高校思想政治教育工作者利用这个平台就能够为同一个班级或者团体的学生搭建一个班级的交流互动平台，能够让班级学生集中到一起参与各种话题活动和讨论中，不仅能够扩大班级学生之间的交流度和亲切度，同时也容易凝聚班级向心力.思想政治教师可以其教育活动中，充分利用合适时机来组建班级交流的基地平台，比如建立一个班级基地等微博，在该微博平台，教师就可以充分发挥其引领者的网络角色，选择一些微博管理优秀的学生来管理，并在日常讨论过程中结合学校发展趋势、各种政策发布、学生实际生活、社会热点事件等等都引入其中，并不失时机的来引导大家进行积极方面的讨论，对于一些负面心情进行调节、安慰，帮助学生解决生活问题，做好学生知心朋友的角色，长期下来就能够达到润物无声的效果.高校教师在进行微博思想政治潜移默化教育活动中，也要与课堂教育活动适当的结合，并充分运用教学活动技巧来吸引学生自觉加入，提高教育效果.

3.3 充分结合微博特色，提高高校师生业余的和谐互动

在高校学习生涯中，占据学生日常生活的就是各种社团和娱乐文化活动，这个社团都是学生根据自己的兴趣爱好来自愿自觉加入的，对学生的影响力也十分重大.因此高校思想政治教师也要充分利用这一点，把微博与社团完美结合，发挥出社团和微博的优势来提高师生之间的业余互动和交流.一般而言，社团能够让学生积极的参与到各种活动中，而且也一般很容易学习表现的很好，社团团员也都兴趣相投，很容易打成一片，感情思想也很容易互动共鸣，达到双向影响的效果，团员之间交流也比较自然、真实、无约束.思想政治教师就可以通过社团微博平台适当含蓄插入一些思想政治教育言论和内容，并利用各种社会新闻热点，充分挖掘里面的思想教育素材来进行教育活动，更容易达到想要的教学效果.

3.4 通过微博社交平台实现思想政治延展教育

最后教师还可以利用微博社交平台来开展一些延展性的教育活动，这就需要教师充分挖掘出互联网上面的各种信息资源，提高思想教育素材信息的敏感度，并通过开设各种具有争议性和讨论性的话题，或者进行一些求助性的话题，也能够激起学生自主参与性和解决问题的积极性，让学生从被动学习转为课外自主学习，提高学生对思想政治教育的深入，更容易叨叨事半功倍的效果，同时也不容易让学生产生厌烦、抵触心理.

微博给高校思想政治教育工作带来了一定的困难，而高校思想政治教育者也必须要尊重、了解、研究、利用好微博这个新网络平台，不断摸索出微博在其日常教育工作中的作用和应用，提高师生社会主流意识的同时，也为社会培养出更多可靠的人才.而相信随着互联网之间激烈的竞争，未来将会有更多、更新型的社会媒体工具研发出来，高校思想政治教育工作者也要一如既往的与时俱进，跟紧时代步伐，促进教育事业的进步和繁荣.

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〔4〕苏娜娜,周云.浅谈微博在高校思想政治教育工作中的影响与应用[J].读写算（教育教学研究）,2012(49).

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〔7〕邓智凡.浅谈微博在高校学生思想政治教育工作中的应用[J].华章,2011(12).

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1673-260X（2014）09-0147-02