新建本科院校计算机专业英语教学改革的探讨

2014-03-29邓颜蕙程凯文

成都工业学院学报 2014年1期

邓颜蕙*，程凯文

(1.成都工业学院校长办公室，成都 611730;2.西南交通大学外国语学院，成都 611756)

英语在社会经济交流活动中发挥着重要作用，因此高校对英语教学十分重视。但由于各专业学生的英语基础不同，对英语学习的要求也不同，传统大学英语教学已无法满足社会的需要，也不符合新建本科院校人才培养的需要。因此，结合专业特色开展专业英语教学，有利于实现因材施教，促进创新人才的培养。以计算机专业为例，要求学生具备扎实的英语基础和计算机应用实践能力。将英语教学与职业能力培养需求以及就业要求联系起来，探索本科计算机专业英语教学改革非常必要。

一、高校英语教学现状

(一)对口语的教学重视不够

受专业的特殊性限制，很多计算机专业的学生认为自己只需掌握阅读英语的能力即可，忽视口语的学习和练习。也有教师认为计算机专业的学生在未来工作中较少有英语交际的机会，所以学习重点应放在程序的编写、应用等专业知识上，因此在教学中也忽视了口语教学。

(二)学生对英语课程学习的兴趣不高

一方面，计算机专业属于理工科，理科生这类学生对英语专业的学习兴趣往往不大。另一方面，进入高校后，计算机专业的学生更加重视专业课程的学习。学校更重视对专业课程和专业应用能力的考核，从而进一步导致学生对英语课程的学习兴趣下降。计算机专业在专业英语课程的课时设置、师资配备方面对英语课程教学的重视不够。

(三)英语教学课程的氛围枯燥乏味

由于英语不是计算机专业的主要专业课程，多年来，专业英语课程的教学还是采用传统的讲授模式，由于教学互动和创新的缺乏导致教学课堂乏味无趣。同时，英语课程的枯燥还在于教学内容的单一。教学内容以枯燥的单词、术语、语法的学习为主，也是英语课程教学的难点。

(四)缺乏高素质的专业英语教师

随着高校扩招，高校师资尤其是优秀的师资更加匮乏。高校通常会将优秀的师资安排教授英语专业的课程。计算机专业的英语课程的师资水平相对不高，从事非英语专业英语教学的大多是一些实习教师或助教，资历浅、年纪轻。有的学校甚至安排英语基础一般的计算机专业老师教授专业英语课程，这类教师不但缺乏深厚的英语基础，而且缺乏扎实的教学经验，不利于教学的开展，从而导致教学效果不佳。

二、计算机专业英语教学改革思路

(一)以学生为本，重视计算机专业英语教学和计算机专业课本身的联系

英语教学效果的提升也是提高计算机本科专业教学水平的关键。1)无论是专业课教学还是英语教学，都是以学生综合素质的提升为主要目标。从专科院校到本科院校的升级，必然要求学生综合素质的升级，同时后者对英语课程和专业课的教学要求更加严格和科学，目标更加明确。要完成这个提升，首先要保障英语课程的课时安排，合理设置英语课程和专业课程的比例，让学生在计算机专业知识学习过程中学习英语，在学习英语的过程中巩固专业知识。例如，从大一就开设专业英语课，使专业英语和公共英语贯穿整个大学四年的学习，并与专业课程的设置同步，使专业英语课程的内容与本学年、本学期的专业课程紧密相关。这样，不但专业英语知识学有所用，而且也及时解除了学生在专业课程的学习过程中因为英语词意不明确而带来的障碍，对专业课的学习起到促进作用。2)根据计算机专业课程的特色对专业英语的教学内容做相应的调整。其中，选择合适的外语原版教材或编撰适合计算机专业教学的英语教材很必要。例如，图形图像方向的课程，教师可以直接使用英文版图形操作软件进行授课，如 Flash，PhotoShop，Fireworks，3DMax，Dream Waver等。3)重视学校在专业英语教学科研上的投入。科研经费的投入是影响高校学科发展和建设的关键。为鼓励学科发展，高校把绝大部分科研经费都投入在重点学科上，对各专业英语课程的教学不太重视。由于缺乏经费，专业英语教学的教师对教学改革研究缺乏主动性。因此，新建本科院校在完善学科建设的同时，应加大专业英语教学的经费投入，这对专业英语教学水平的提高有重要意义。

(二)重视专业英语的教学创新

近年来国内对教学改革和创新越来越重视。只有重视教学的创新，才能改善当前计算机专业英语的教学现状，培养计算机专业创新人才。1)应重视教学方式的改革。高校扩招后高校学生综合素质有所下降。高校的教育目标也由“精英教育”转向“大众教育”。在这样的时代背景下，重视教学方式的改革是非常必要。在现代教育理论、现代教育心理学的指导下，活动教学、探究式教学、问题式教学、实践教学等都是非常有效的教学模式。在计算机专业英语课教学中可以多采用一些教学方法，激活课堂气氛。2)创新教学内容，增加行业最新发展需要的新知识、新技能。借助多媒体技术、视频与动画、互联网信息技术等等先进的教学工具，科学安排英语教学内容。鼓励教师重视教学教案的创新，调动学生的积极性。例如，许多计算机相关网站上都有计算机技术和知识的视频资料，特别是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的网站上，经常及时提供介绍其新技术和新产品的英文版视频和动画，这些资料发音纯正、制作精美、形象直观，利于提高学生的学习兴趣，锻炼其听力，同时也会学到新的专业知识和技术。3)现有的英语授课教师大多比较年轻，如果能有效调动这部分教师的积极性，则能更好实现英语教学的创新，鼓励青年教师向资深教师学习。4)对在结合计算机专业特色进行英语教学方面取得良好教学效果的教师要及时给予肯定和鼓励，通过有效的手段调动教师和学生的积极性都是保障教学创新的关键。

(三)重视英语的应用实践教学

掌握扎实的英语基础，是计算机专业人才的必备能力。应重视专业科技英语的学习和写作在教育中的应用。专业科技英语的学习日常口语的练习，有一定的严谨性，重视推理。1)教师需要重视学生对计算机专业英语方面学科论文的阅读和写作能力的训练，使学生能顺利阅读有关计算机的英文资料、软硬件手册、帮助文档及说明书等。而且，教师要引导学生加强对国外新软件和新技术的消化和吸收，做到与时俱进。2)作为计算机专业人才，具备英语科技口语表达能力也非常重要。如进行国际间的学术交流等，要求计算机科技专业人才具备扎实的英语口头交际能力。在教学中，组织学生收听计算机技术交流活动的录音或收听、收看国外科技、科普电视和广播节目。3)在学校里组织学术讨论的英语竞赛、辩论活动等，帮助学生建立良好的英语学习环境，提高英语口语水平。

(四)重视专业英语师资队伍的建设

教师是实践教学的主导者，重视教师队伍的建设是提高教学水平的关键。1)鼓励英语教师重视自我学习提升，除基础英语之外，还应研究一门专业英语，例如工程英语、法律英语、计算机英语等。2)积极引进高水平的人才，加大培养各种特长英语教师队伍的力度，建立英语教师各种专业素质的评估，将各专业素质高的英语教师安排在最擅长的专业英语教学岗位上。3)重视国外计算机经典教材的引进和英语教学教材的改编，提高计算机专业学生的英语交流和科研水平。在计算机专业学生素质的评估方面，应重视专业英语的考核，以此提高计算机专业英语的应用实践能力。