巧用交互式电子白板让语文课堂精彩纷呈

刘晓露

湖北省荆州市江陵县六合垸管理区学校

交互式电子白板是集软件与硬件为一体的一项新技术，是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。

交互式电子白板与课堂教学做到了五个方面的融合1、课堂教学过程中的生成性和预设性的完美融合2．交互式电子白板和传统黑板的有机融合3．交互式电子白板与现行教育技术的有效融合4．交互式电子白板和新课程标准的全面融合5、交互式电子白板与实时教学评估的高效融合。正因为这些融合，让我们“傻瓜化”地操作而实现了“智能化”的课堂，因此，交互式电子白板备受教师接纳和喜爱。但是，如果使用不当，如滥用白板，课件喧宾夺主、粗制滥造、或者华而不实，抑或把白板当作另一块黑板来用，这都不可能取得好的教学效果。怎么才能让交互式电子白板为课堂服务，让语文课堂精彩纷呈呢？

一、运用白板营造氛围，提高学生学习兴趣，帮助学生理解课文

兴趣是学习语文最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有活力。因此，教师要在教学中灵活运用多种方式，激发学生的兴趣，激活学生的情感，使其在积极主动的状态下走进文本并感悟其中，与文本、作者多角度、深层次地对话。

《安塞腰鼓》这篇课文将高亢的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、震撼人心的鼓曲，传递了对美好生活的无限向往，洋溢着浓郁的地域风情。课文头、尾呈现静态。中间充满动感，课文用语短小精练，对偶回环跌宕，排比气势磅礴，给读者留下了无限的想象空间。教学这篇文章时宜读不宜研，而学生人生阅历浅，读起来流于形式、浮于表面，泛泛而读，缺少自己的理解、自己的感悟，我用白板出示配有视频的朗读，要求学生跟着读，学生开始声音小，继而被画面、声音所营造的氛围感染，声音渐渐大了起来，最后，他们也和画面中打着腰鼓的小伙子一样亢奋起来，有激情的朗读着。听读完后，又让学生选择自己喜欢的段落，配上相应的音乐、视频，利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出场面的静谧、场面的欢腾，读出黄土高原人民的精神面貌，从而体会到浓郁的民族风味、深厚的民族文化中的情结。

二、利用白板让师生之间互动

1、教师不是课件的操作者，而是教学的引导者。教学是一种双边活动，学.生是在教师指导下进行自主学习的，能否凸显学生的主体地位，教师起着决定性的作用。而一部分教师上课就是展示课件，这样也让学生对课件出示的问题不思考，形成“不需要想，老师会出示答案，到时我只要抄好就行”的心理，久而久之，学生的感受能力、想象能力、思维能力等就会退化。在教学中要留给学生想象的空间和品悟的时间。

电子白板不是教学的主要手段，它只能起到辅助作用，我们要利用其互动等更多的功能，促进学生更深层的阅读、感悟，引领学生在语言文字中回味、推敲，进而读懂文本、感悟道理、拓展运用。

2、让学生上台，领略白板的魅力

在学习《海燕》这课时，有这样一个问题：“当暴风雨来时，海燕、海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？”以前，我是让学生说，有了白板后，我让学生画，这既提高了学生的兴趣，也加深了对知识的印象。

让学生在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的，更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学。

三、利用白板提高学生的语文素质

语文科的任务是提高学生语文素质。它包括两个方面：一方面，传授语文知识，训练语文能力；另一方面，提高思想水平，扩大知识视野，丰富文化素养，锻炼性格意志，培养审美观念等。而运用电子白板来提高学生的语文素质能起到事半功倍的效果。

首先利用电子白板可使学生阅读到很大信息容量的内容，资源库里可以存储大量的文字、符号、语言、声音、图形、图像等信息，并能在计算机电子白板的屏幕上清晰地显示，这可以扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养，特别是语文综合性学习，课文课中的课堂延伸，白板中的大量信息方便教师随手拈来。同时学生通过阅读光盘所展示优美的文段，欣赏光盘所展现的精美画面、精彩的动画、及动听的音乐，从而培养学生正确的审美观念。

在语文教学中，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生感受到与传统课堂迥然不同的境界。电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，开辟了语文学科有效教学的新天地。

总之，交互电子白板这一新技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生，更加适应教学要求，贴近学生，促进了学生学习方式的改变，突出学生的主体性。而作为我们教师恰当使用、巧用、活用白板，会让我们的语文课堂更加精彩纷呈。

[1]交互式电子白板与课堂教学的融合南京市电化教育馆洪礼彬

[2]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005，（3）

[3]丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术[J].电化教育研究，2005，（05）

[4]张敏霞，王陆.交互式电子白板构建信息化教育的基础平台——交互式电子白板与教学创新[J].现代远程教育研究，2010，（01）