互联网环境下高校校园文化建设

李德海

（西南石油大学 招生就业处，四川 成都 610500）

校园文化是以社会先进文化为指导，以师生文化活动为重要内容，以校园精神为核心，由校园中所有成员在长期的教育、教学、科研、管理、生活中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。具体而言，校园内对学校所有成员尤其是对学生有现实影响和潜在影响的所有文化要素都可以纳入校园文化的范围。这些要素包括价值观念、信仰追求、心理状态、文化思潮、道德情感、生活方式、行为规范、人际关系、学校制度、物质设备等。［1］当前我国高校校园文化主要包含制度文化、物质文化、行为文化以及精神文化等。校园文化体现着校园深层的文化积淀和特殊的文化氛围，具有特定的影响力和感召力。精神文化是整个校园文化的核心和灵魂，是大学生价值观形成的核心因素之一，也是学校追求的最高境界。［2］高校校园文化建设是高校建设的重要组成部分。互联网使我国高校校园文化有了更多的发展机遇，为高校校园文化内容的丰富奠定了坚实的基础，可以丰富和完善教育方式方法，有利于激活大学生的创新意识；在互联网环境下，高校物质文化建设要体现高校特色，高校制度文化建设要包括网络规范，高校行为文化应该体现精神文化的内核，高校精神文化要成为高校文化建设的灵魂和核心。

一、互联网对高校校园文化建设的影响

在当今世界，互联网是大学校园文化建设最大的外部影响因素之一。校园网络的快速发展为传播信息、学习知识发挥了积极的作用。

互联网使我国高校校园文化有了更多的发展机遇。网络给高校文化建设带来了全新的模式，对大学生的思想观念产生了巨大的影响。网络具有环境的开放性、速度的快捷性、使用的平等性以及虚拟性、功能的多样性、内容的广泛性、作用的双重性等特点，使教师和学生之间可以有更多的交流与沟通。随着现代化网络技术的不断向前发展，有助于在高校文化建设当中建立起以学生为主体，以培养创新能力为目标的现代教育方法，使我国大学生主动投身于校园文化建设，为校园文化的繁荣发展作出自己的努力。

互联网为高校校园文化内容的丰富奠定了坚实的基础。网络技术的不断发展以及相关网络平台的广泛应用，使得网络逐步成为了文化建设中的主要载体和主要媒介，为我国高校校园文化建设拓宽了渠道。在最近的几年当中，广大教师和学生可以使用网络论坛、即时通讯软件、电子邮件、校园门户网站等多种不同的形式进行学习交流，使得师生之间的交流可以更加畅通无阻碍的进行。而随着现代化网络技术的发展，对于高校校园文化建设也必将产生深远的影响，为高校文化建设注入了更多的生机与活力。

互联网可以丰富和完善教育方式方法。就学生而言，其凭借网络可获取更多知识，进一步提高自己分析问题、解决问题、自主学习的能力，拓宽知识面。网络文化改变了学校的教育和学习方式，开阔了师生的视野。与传统的教育模式相比，网络拓宽了学生学习的手段和渠道。网络文化以其信息检索便捷、信息存储量大、信息内容、信息传播超时空且具有共建共享性等诸多优点吸引了学生。所以学生更愿意通过网络来搜寻自已想要的信息资料，拓宽知识面。通过Internet，学生足不出户便可尽观天下。据调查，有52%的学生认为自己上网的主要目的是查找相关资料和浏览新闻信息。通过网上学习，学生可以自主选择自己喜欢的教材和老师，也可以自主掌握学习的进度、时间和地点。同时，现代远程教育的兴起为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再只是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。

互联网有利于激活大学生的创新意识。网络文化能激发大学生创新知识和探索未知的念头，网络文化在一定程度上有利于创造性的发挥，网络文化的高科技特点进一步使学生增强培养创新能力的自觉性和主动性。［3］

二、互联网环境下的高校校园文化建设

高校物质文化建设要体现高校特色。高校校园物质文化既指校园里的建筑物、体育场馆、树木花草等设施，也指高校的广播、报纸、电视、网络等传媒。校园的物质是校园文化的主要载体。建设高校校园物质文化绝对不是目的，而是一种手段。就现阶段情况来看，不少高校的物质设施建设已违背了这一点，一味的追求校园内部的环境美化以及空气的净化，而忽视了文化内涵及其特色。在我国高校文化建设过程当中，应当围绕高校文化特色建设这个目的，充分发挥各高校广播台、电视台、校报和网络等媒介的作用，净化学生心灵、陶冶学生情操，培养学生最佳的精神状态，充分调动起学生的学习热情和学习积极性，充分展示师生的精神风貌；校园网绝对不只是一种大众的传媒，更是体现校园特色的重要窗口。总之一句话，当前高校校园文化建设应当把物质作为载体而体现出各高校的特色。

高校制度文化建设要包括网络规范。高校在建设制度文化时要考虑到网络规范。以此为指导来确定各高校制度文化建设的总体思路。严格的校园网络规范是校园制度内容之一。在当前网络环境之下，高校应当加强校园网络的规章制度建设，加强对大学生进行网络规范的教育和引导。近年来，大量高校相继开展了有关校园网络的政治教育、思想教育、法律教育、心理教育，旨在使师生充分享受网络资源、拓宽视野的同时，又能够确立网络规范，在心中确立起网络的政治、思想、法律、心理等防线，为广大学生的成长提供一个健康的环境。

高校行为文化应该体现精神文化的内核。在高校校园文化建设活动当中，精神文化建设是核心，行为文化是精神内核的外显，要体现精神文化。当前校园网络行为文化主要指广大教职员工的在网络中的活动，是一种特殊的活动形式。网络作为一种虚拟的空间，是对现实空间的扩大以及延伸。网络环境之下的行为文化建设依托于网络设备和相关技术，从活动的内容、活动方式以及活动组织形式等多方面体现各高校精神文化，如征文比赛、网络知识竞赛、网络座谈和访问等，是现代化高校校园文化建设当中不可或缺的重要环节。

高校精神文化要成为高校文化建设的灵魂和核心。各高校在校园物质文化、制度文化、行为文化建设中应当以建设文化为灵魂和核心，始终坚持提升人文内涵、运用科学的理论武装指导师生，坚持高尚的精神品味，遵循时代发展的要求，帮助广大学生确立起正确的人生观和价值观，确定今后发展的基本方向，将主体性和主导性结合起来，将民族化和国际性结合，推动校园文化重点和难点得建设。毫无疑问，目前在高校校园文化建设中应将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观思想等作为指导思想，贯穿在各种活动中。因此，在当前高校校园文化建设中应当以精神文化为核心，凸显时代特征。

［1］陆海燕.论网络环境下的高校校园文化建设［D］.长沙：中南大学，2006.

［2］王红，徐海波.高校校园文化的意识形态解读［J］.肇庆学报，2011（6）.

［3］杜丽娟，张永涛，马永斌，郝杨满浅谈互联网对校园文化的影响及对策［J］.福建电脑，2010（11）.