专题讲座在中职物流教学中的作用

刘春兰

摘要：目前，物流企业中低层次人才的缺乏和中职物流毕业生就业的专业对口率低的现象普遍，企业对毕业生适应工作岗位的能力和技能操作能力也有诸多不满意，这些对中职人才培养提出了新的要求。为了培养适用的行业人才，中职物流教学也不断创新，勇于尝试各种具有实效性的教学途径，专题讲座作为一种辅助教学途径起到了重要作用。

关键词：中职物流；专题讲座；教学途径

物流业在我国的飞速发展带动了物流专业在各大高校以及中职学校的设立和发展，但是，作为一个新兴专业，物流教学普遍存在问题和不足。而通过寻找新的方法和途径去改善这些问题成为物流教学目前面对的首要问题。

一、中职物流教学现状

1、专业目标不明确，课程开设没有针对性。目前，大多数中职学校的物流专业都没有明确的专业定位，对学生的培养目标不明确，所以在开设课程的时候就显得不够精挑细选，只要跟物流相关的课程都开设，导致学生对专业知识都只有粗略认识而没有哪个方面是特别在行的，在就业过程中没有竞争力。

2、缺乏专业教师和实用性强的教材。具有专业理论和实践能力的老师是中职学校的需求，然而现今中职学校的物流老师大多都是从其他专业转行而来的：要么是有一定工作经验而理论不强；要么是物流专业出身而缺乏工作经验，在教学中常常显得不够全面不够专业。与之相适应的中职物流教材也不统一没有针对性，而由于老师们的专业性有限，大多都只是照本宣科，大大影响了物流教学质量。

3、校内实训场所有限，校外实践基地缺乏。企业对中职毕业生的最大要求就是动手能力强，而由于条件所限，很多中职学校的校内实训场所和实训设备都不足，课程设置所要求的实训课程开设不足。而校外实践基地的建设需要大笔资金投入，多数企业对于接受学生实习的意愿也不足，校企合作成了仅限于合同合作的空谈。物流是实践性比较强的专业，而校内校外的锻炼机会的缺乏让整个专业职能以理论教学为主，中职生对于理论学习兴趣不高，导致理论没学好操作没学过的现象，这样的学生就业肯定是不受欢迎的。

二、专题讲座概述

讲座是主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。

专题讲座一般由某个院系或研究机构主办，邀请的嘉宾多为该领域的知名专家，而讲座的主题也会围绕领域内某一具体问题进行，可以促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。

讲座讲座式教学是国外传过来的，因为经研究发现，声像结合的传递信息效率是最高的，可以达到61%，只声音传递只能达到20%多一点，而讲座的这个优点更符合中职生的学习特点。

三、专题讲座在中职物流教学中的重要作用

为了提高中职物流教学的教学效果，各中职学校都努力改善学校教学条件以促使各种教学途径教学方法发挥应有作用。专题讲座作为一种利用校外资源的辅助教学途径发挥了极大的窗口作用，让学生能在学校里面可以了解到本行业的最新动向，同时可以通过行业领军人物的人生经历和处事方式学到更多不可多得的人生经验。

1、专题讲座是学生了解物流行业最新动态的窗口。中职物流专题讲座的主讲嘉宾一般都是物流行业内的成功人士，有着丰富的个人经历和宝贵的实践经验，他们都在自己的特定领域给学生带来该领域的最新动态和发展动向，让学生更深入的了解物流行业的现状，并有机会接触所学专业的发展前沿。中职学生一般都没有看报纸杂志的习惯，上网也不会关注本专业的相关内容，除了课堂接触的内容之外，对本专业的了解有限。而这些专题讲座能让他们近距离接触行业翘楚的机会，对本专业的社会发展情况有更深入的了解，犹如打开了专业学习的另外一个窗口，而这个窗口给他们带来的决不仅仅是专业知识。在讲座中，他们能领略到行业名家的个人魅力，能学习不同人的个人发展经历和处事风格，这些可能影响到学生的职业规划、道德修养和日常行为，比之专业知识的学习更为深远。

2、专题讲座可以弥补其他教学途径的缺陷。由于教师和教材的专业性都不够高，学生在某些问题上获得的认知也是有限的，而专题讲座由于是行业名家擅长的领域，能在这些特定领域带来专业度和可信度都极高的知识获得。校外实践基地的缺失导致学生无法了解到企业对员工的最真实的要求，而在专题讲座中，他们能从各位行业名家的讲座中了解到一些企业的真实情况，并调整自身的学习方向和行为习惯以适应企业的要求。

3、专题讲座可以拓展学生的交际圈。专题讲座的主讲嘉宾一般都是行业领头人，学生在这个过程中可以接触到除了亲友和老师之外的其他成人。另外，专题讲座都是由本专业不同年级的学生和老师一起聆听，这增加了师生之间交流的机会，尤其是在答疑环节，更可能碰撞出思想的火花。

四、专题讲座应注意的问题

专题讲座在行业动态、人生经验方面给中职学生带来了不少的收获，作为一种辅助性的教学途径也越来越为中职学校接受和使用，然而在使用过程中也要注意把握几个问题：

1、专题讲座的内容要是学生需要并且感兴趣的。目前，也有不少专题讲座是因为各类评价考证的形式，学校为了完成任务随意找人过来，而主讲人也只是走过场。这类讲座只会让学生对这种教学途径产生质疑和厌倦。

2、要有充分的准备。专题讲座时间有限，要在最短的时间达到最好的效果，这就要求学校在组织专题讲座前的准备工作要充分。首先，讲座前的宣传动员工作要做好，让学生对主讲人以及讲座内容感兴趣。其次，讲座场所要提前布置，一个与讲座内容相辅相成的场所能给学生带来更好的氛围，让整个讲座达到更好的效果。第三，学生相关知识的准备，专题讲座都是针对某个领域的深入探讨，学生在之前的知识储备是必须的，不然学生对所讲内容一问三不知，不只学生兴趣大打折扣，主讲人也会因为得不到应有的回應而影响讲座激情。

3、严格控制讲座时间。中职生的专注时间有限，因此在讲座的时间把握上也需要特别注意，时间过长会让学生专注的程度大打折扣，会场秩序也会变得难以控制从而影响到主讲人的情绪，导致讲座效果的事倍功半。