高校思想政治教育工作品牌培育的思考

余海龙

（安徽工业大学 党委组织部，安徽 马鞍山243002）

高校思想政治教育工作是培养和塑造学生思想道德品质的教育实践活动。培育高校思想政治教育工作品牌，实现高校思想政治教育工作由规模向品质、由粗放向精细转变，是新形势下顺应时代潮流，体现时代特点的创新性方式，能够进一步扩大高校思想政治教育工作的影响力，提高高校思想政治教育工作的有效性，提升高校思想政治教育工作的科学化水平。

一、高校思想政治教育工作品牌培育概述

（一）高校思想政治教育工作品牌化

高校思想政治教育工作是指高校思想政治教育工作者用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。[1]思想政治教育工作处于高校各项工作的首位，贯穿于学校教育教学的全过程。

随着我国高等教育改革的不断深化，教育理念的不断更新，高校思想政治教育逐步由管理式教育向服务式教育转变，高校开始根据学生的不同特点探索个性化的思想政治教育模式，学生也可以根据需要对不同形式的思想政治教育活动进行选择。这种工作焦点的变化使人、财、物等资源在高校思想政治教育领域进行优化配置得以实现，同时高校思想政治教育工作所提供的知识、能力、素养等无形的产品本身具有服务性质，有经营和营销的可能性，因此，高校思想政治教育工作品牌化成为可能。

（二）高校思想政治教育工作品牌培育的目的和功能

高校思想政治教育工作品牌培育，一是为了使本校的思想政治教育工作具有特殊性、创新性和思想冲击力，并与其他高校的思想政治教育工作区别开来；二是为了通过不断挖掘高校思想政治教育工作的有形价值和无形价值，并将其扩大，使之为高校带来更多的利益和发展空间；三是为了激发高校思想政治教育工作者不断开拓创新，打破传统模式，用丰富的知识素养和高尚的人格魅力，打造具有影响力的思想政治教育工作品牌，引领高校思想政治教育工作的潮流和发展方向。

高校思想政治教育工作品牌的培育能够增强高校思想政治教育工作的育人功能，形成高校思想政治教育工作的竞争优势，加强高校思想政治教育工作新模式对外的辐射影响，实现学校的经济价值和社会价值的统一，提升高校社会形象，传承高校的文化。

二、当前高校思想政治教育工作品牌培育的现状

（一）高校思想政治教育工作品牌培育意识普遍不强

一是高校思想政治教育工作品牌少。当前，高校学生思想政治教育活动内容逐渐丰富，形式逐渐多样，但高品位、实效强、影响大的精品活动却很少，很多教育活动具有重复性、同质性，体现高校自身特点的优质思想政治教育活动少。一些思想政治教育工作者盲目跟风，缺少精品意识，工作随意性强，为了教育而教育，为了活动而活动，使学生参加活动的逆反情绪增加。还有一些思想政治教育活动表面热闹，但是未能给学生留下深刻印象，不能真正触动学生的心灵，思想政治教育的针对性和实效性大打折扣，教育效果不尽如人意。[2]

二是高校思想政治教育工作者品牌凝炼意识不强。高校思想政治工作者对学校思想政治教育工作开展情况的总结和提炼不够，对工作中的典型做法没有进一步深入研究。在工作中缺乏进行创新的内部驱动力，没有对一些卓有成效的思想政治教育工作实践和优良的品牌资源及时有效地进行挖掘、利用、包装、宣传，品牌的凝炼意识不强，使其成果昙花一现。

三是高校思想政治教育工作品牌的管理维护意识淡薄。高校对一些优质的思想政治教育品牌资源缺乏有效的管理和维护，支持力度不足，使一些结合学生思想活动实际、顺应时代发展、符合学生身心发展、深受学生喜爱的特色活动、优质活动不能持续地发展，导致具有成为品牌项目潜质的优秀思想政治教育实践项目没有进一步成长起来。

（二）高校思想政治教育工作品牌培育机制不完善

高校思想政治教育工作品牌培育的形成、宣传、评估、激励等机制不完善。一是思想政治教育工作品牌培育过程中，缺乏有效的政策引导和支持，品牌培育的制度建设不完善，品牌培育的发展战略规划欠科学。二是已有的思想政治教育工作的品牌项目辐射作用弱，在社会、家庭和学生中的影响不大，品牌的示范引导作用不强，未建立品牌的宣传、推广、交流长效机制。三是从已有的思想政治教育工作品牌的维护与发展来看，品牌培育的激励机制和评估体系尚未形成，高校思想政治教育工作者自觉创精品、育品牌的内部驱动力还不足，品牌培育的实践氛围还不浓，高校对思想政治教育工作品牌建设的指导还不够有力，致使高校思想政治教育工作品牌培育的发展方向不能明确。[2]

（三）高校思想政治教育工作品牌培育的队伍建设缺失

一是具有较强学习能力和创新精神，能够在思想政治教育工作实践中努力探索、总结规律，创新方法，提高效果的品牌建设团队少。二是在高校思想政治教育工作一线的辅导员或班主任个人的思想政治教育工作品牌项目少，个人品牌的带动辐射作用不强，影响力和知名度较弱。三是一部分高校思想政治教育工作者还未从传统的工作和思维模式中走出来，不能用人格魅力潜移默化地教育、引导学生成长成才，思想政治教育的服务育人功能未能有效发挥，影响了思想政治教育工作品牌的培育。

（四）高校思想政治教育工作品牌培育的理论研究滞后

高校思想政治教育工作品牌培育的长期、有效开展需要有关理论作指导，需要相关科学研究作支撑。目前，具有前瞻性、指导性作用的高校思想政治教育工作品牌培育理论研究较为滞后，对其内在规律和机制的研究还不够深入，思想政治教育工作品牌的培育实践活动还存在一定的盲目性。

三、高校思想政治教育工作品牌培育的路径

（一）要遵循品牌培育的过程规律

高校思想政治教育工作的品牌培育是一个系统的工程，是学校为了提升自身思想政治教育工作的竞争力和影响力，围绕思想政治教育工作所制定的具有全局性、长期性、导向性、系统性和创新性的总体发展规划和行动方案。从纵向性和长期性来说，高校思想政治教育工作的品牌培育需要循序渐进地进行；从有序性和系统性来说，高校思想政治教育工作的品牌培育应该遵循品牌定位、品牌打造、品牌传播的先后顺序进行。在这个过程中，每个步骤之间的间隔时间太长会失去指导意义，太短又会使整个过程太具体而流于琐碎化。高校思想政治教育工作者要根据实际情况及时进行科学的调整。

（二）要重视各环节内部的紧密联系

高校思想政治教育品牌培育要重视各环节内部的整体规划和发展。在品牌定位上，要准确定位服务对象、科学规划人才培养目标、分析师资力量特点、筹划特色课程内容等；在品牌打造上，要着重分析学校思想政治教育工作的优势与弱势，利用自身长处，开展品牌培育工作；在品牌传播上，要将充分利用各类型媒体对与品牌培育工作有关的杰出教师、特色项目、优秀学生进行全方位的宣传，扩大学校思想政治教育工作品牌的影响力和知名度。

当前，高校思想政治教育工作主要分为思想政治理论教育和日常思想政治教育两个部分，前者由高校思想政治理论课的教学科研单位负责，对大学生进行思想政治理论教育；后者主要由高校辅导员和班主任负责，着力于大学生日常的思想品德引导和日常事务管理。因此，高校思想政治教育工作的品牌培育还要遵循高校思想政治教育工作的不同路径，分别开展有针对性的品牌培育活动并注意两者之间的契合。

（三）品牌培育的实践要与理论研究相结合

高校思想政治教育工作要打造精品、名品，必须要以高校思想政治教育工作的实践为基础，以理论为支撑。高校思想政治教育工作品牌培育的实践需要科学理论的指导，同时，高校思想政治教育工作品牌培育的实践活动，也将为高校思想政治教育工作品牌的理论研究提供丰富的素材和营养，促进理论研究的进一步深化，而高校思想政治教育工作品牌培育工作的理论研究也会促进高校思想政治教育工作品牌培育的实践活动。因此，高校思想政治教育工作品牌培育的实践活动和高校思想政治教育工作品牌培育的理论研究必须双管齐下，密切结合。

（四）科学规划品牌培育的具体环节

培育高校思想政治教育工作的品牌，对其培育过程要科学设定，才能达到预期的效果。一是理念引领。理念是品牌的灵魂，高校思想政治教育工作品牌的培育要在“以人为本”教育理念指导下进行模式构建和创新实践。二是资源分析。要对学校德育的资源进行全面调查与科学分析，找出特色与优势资源，奠定品牌培育的目标和方向。三是价值定位。要对思想政治教育品牌培育的价值取向进行准确定位。四是主题凝炼。根据品牌培育的理念、资源分析的结果，结合价值定位，提炼出品牌培育的主题概念。五是规划方案。根据品牌培育的核心理念与主题概念，对品牌培育过程进行系统设计，制定实施方案。六是方案执行。要对具体的项目规划进行执行，落实品牌培育的整体方案，保障培育活动能够达到预期目标。七是营造文化。高校思想政治教育文化是高校思想政治教育工作品牌形成的重要标志和最终体现，它表现为显性的和隐性的、现实的和潜在的、环境的和制度的、行为的和精神的文化氛围及传统。高校思想政治教育工作品牌培育的过程，实质上是高校思想政治教育工作文化营造和形成的过程。[3]

[1]邱伟光，张耀灿，等.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999：4。

[2]黄永乐，赵红杰，胡海霞，陆岩.大学生思想政治教育工作品牌培育初探[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011（2）：100－103.

[3]辛玲玲，姚红侠，吴昊.关于大学生思想政治教育工作品牌的培育[J].北京教育（德育），2012（9）：35－36