“四位一体”大学生学习型党组织建设研究

（淮阴师范学院学生处，江苏淮安，223300）

党要想始终走在时代前列、不断引领中国发展进步，毋容置疑，加强学习就成了众多因素中的决定性因素。作为党提高基层组织创造力和凝聚力战斗力的重要一环和基础支撑，加强学习，建设学习型党组组是党自身科学发展的内在需要，建设学习型党组织，又是建设学习型政党的基础工程和必由之路。青年大学生是党的新鲜血液和生力军，因此，不遗余力、整体推进大学生学习型党组织建设，对于引导大学生开展向书本学习、向实践学习、向群众学习，具有重大的现实意义。

一、问题的提出

在探讨大学生学习型党组织建设模式之前，笔者关注到美国著名管理学家彼得·圣吉博士在《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》中认为，学习型组织包括相互关联的五项技术，即五项修炼：建立共同愿景、团队学习、改善心智模式、自我超越和系统思考[1]。

与此相比，学习型党组织概念在某种意义上与学习型组织概念有相通之处。尤为重要的是，大力推进学习型党组织建设，是我们党按照建设马克思主义学习型政党的总体要求，在深刻总结历史经验的基础上，科学分析情势，着眼长远发展，提出的一项重大战略任务。

梳理当前研究，学界主要集中在学习型党组织的建设的“面”上，比较笼统，尤其对其实现路径着墨不多，观点分散，尚未形成体系。有鉴于此，本文将视角聚焦于大学生学习型党组织建设模式研究上，就建立共同愿景、构建学习体系、搭建交流平台、创新激励机制等方面进行探讨，从而以大学生学习型党组织建设为抓手，开创新时期大学生党支部的教育管理和服务工作，从而最大限度发挥学生党员的先锋模范作用和学生党组织的战斗堡垒作用。

换言之，创建大学生学习型党组织，就是贯彻马克思主义关于建设学习型政党的思想，全面审视和克服当前大学生群体及大学生党组织中不同程度地存在的学习倦怠，树立崭新的学习理念，形成人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，促进各级党组织、党员和全体师生始终保持勇于创新的锐气和活力，更好地教书育人、管理育人、服务育人。进行大学生学习型党组织建设，对于贯彻落实科学发展观，提高党建的科学化水平，积极构建和谐校园，意义重大。

二、整体构建“四位一体”的大学生学习型党组织的路径选择

大学生学习型党组织建设方式和方法有很多，但归结到一点，笔者认为应切实把推进大学生学习型党组织建设作为大学生党建工作的重要突破口，通过构建涵盖示范引领，建立共同愿景；营造氛围，更新学习观念；创新思路，建构学习体系；强化监督，完善考评反馈机制等在内的“四位一体”大学生学习型党组织建设的实现路径工作体系，从而丰富学习内容、创新学习方式、完善学习制度，提升学习成效[2]。

（一）示范引领，建立共同愿景

诚如前述，建立共同愿景理应成为大学生学习型学生党组织创建的首要条件。学生党支部以培养大学生的全面发展为切入点，引导和鼓励广大青年学生积极理智地自觉参与团队学习。具体而言，一、二年级学生党支部重在引导大学生党员尽快适应大学生活，合理规划大学生活；三年级学生党支部重在引导学生根据自身实际规划职业生涯；毕业班学生党支部重在实践，在社会大舞台历练成才。实践中，笔者所在的大学生党组织通过“党旗指引我成长”——新生入党导航教育、“以勤奋学习为荣”——党员励志教育报告会、“榜样的故事”毕业生党员事迹报告会、“永葆先进跟党走”——毕业生党员教育等系列活动的开展，要求广大学生党员跨支部交流，就在大学的学习生活、所见所闻、结合实际发表各自的看法，更重要的是通过交流互动，引导他们主动探讨在以后的人生道路中履行社会责任，领会通过学习创设美好生活的意义和价值，从而在党组织中形成一致性认识，适时确立所有党员认可的共同目标，并对目标的实现提供精神动力、思想保证和智力支持。

通过建立共同愿景，引领大学生致力于目标的实现，用实际行动向共同愿景靠拢。在共同愿景的指引下，每个学生党员会清醒地意识到加强学习不仅是为个人，更是一种社会责任，从而牢固地树立持久学习观，并不断地为实现共同愿景而努力学习。

（二）营造氛围，更新学习观念

观念一变天地宽。建设大学生学习型党组织必须确立全新的学习观，从而改变传统意义上大学生依靠照本宣科式的理论灌输以及依赖教材书本进行的被动学习，因此，树立全面的“学习观”是大学生学习型党组织建设的应有之义。其内涵为：一是学无止境的终身学习理念。信息时代，终身学习理念是一个国家、一个民族乃至一个政党可持续发展的战略理念。学生党员应自觉强化“没有终点、只有起点”“没有毕业、只有毕生”的终身学习意识。二是凝智聚力的团队学习理念。既强调学习是党员必须履行的基本义务，又有利于把个人学习提升到团队学习的境界，从而充分调动党员融入团队学习的积极性。三是与时俱进的创新学习理念。要用创新精神学习知识、研究问题、寻求对策、解决问题，最大限度地激活创新潜能，提升创新能力[3]。四是学以致用的工作学习一体化学习理念。提倡学习化的工作和工作化的学习。学习是工作的核心，工作是学习的深化。在学习和工作的双向对接和融合中，每一名学生党员都应自觉将学习、工作、生活紧密结合在一起，将学习融入日常生活的每一细节，让学习成为人人追捧的“时尚”，在党组织熏陶中真正使青年学生坐得住、学得进、用的上。

（三）创新思路，建构学习体系

创建学习型党组织离不开科学的学习体系的构建。完善的学习体系主要包括学习组织、学习内容、学习方式和学习载体等四个方面。① 健全学习组织。在创建学习型党组织过程中，学生党支部应按不同类型成立立体网状党小组，将学习贯穿始终。比如，在公寓住所组建若干党小组；根据个人爱好自愿组建的党小组；按学生社团、学生会、自管会组建党小组；按实习单位成立党小组等等，形成良好的学习网络。② 拓展学习内容。建设学习型学生党组织，要把党的理论知识学习和专业知识学习、专业技能学习有机地集合起来，进一步丰富学习内容和拓展学习路径。在党的理论方面重点突出党章、科学发展观、道德规范的学习；在专业知识上，重点加强与专业关联度大的新知识新技能的学习，努力成为本领域本行业的多面手。与此同时，有步骤地提高理论素养，引导学生党员深入学习领会马克思主义中国化最新成果，努力做好知行合一，不断提高解决实际问题的能力。③ 创新学习方式。学习方式是激发学习热情、推动学习有效开展的重要因素。建设学习型学生党组织，必须结合实际，着眼于满足学生党员的学习需求，着力解决学习形式单调问题。组建“学习团队”，开展专家专题讲座，举行“学理论”征文比赛；举办学习论坛；举行各种形式的报告会，如“榜样的故事”毕业生党员事迹报告会；“我看科学发展观”即兴演讲比赛等等，通过这些形式搭建学习交流碰撞融合平台，不断创新行之有效的学习方式，保证学习型党组织建设取得实实在在的成效。④ 创建学习载体。创建学习型党组织，要有实实在在的载体，才能增强感召力和吸引力。一是整合盘活学习资源。利用党费返还、教师党员捐款等途径筹措资金，添置部分政治理论类书籍，订阅党报党刊，满足师生创建学习型党组织的需要。二是善于利用现代科技手段。发挥互联网络覆盖面广、传播速度快的优势，建立网上在线学习、打造手机课堂，开设网络讲堂等；每个党支部建有QQ群、飞信群，沟通简单便捷，网上党建工作使学习型党组织建设更贴近时代特点、贴近高校师生党员要求，取得实效。三是切实发挥党校作用。借助党校这个平台，积极发挥党校在党员教育学习过程中主阵地、主渠道作用，抓好学生党员、入党积极分子教育培训工作，以发挥他们“熔炉工”的作用[4]。

（四）强化监督，完善考评反馈机制

党组织负责人对学习型党组织的建设起着至关重要的作用。对于学生党支部书记的选任，除了专业成绩优秀外，还要具备较强的政治理论素养、组织管理能力、开拓创新能力。他们能够深刻领悟学习型党组织的真谛，紧密结合实际，强化组织，创造性开展工作，做到与时俱进。

考评反馈机制是学习型党组织创建的动力，可以促进党员主动学习。比如，有读书笔记制度，每学期不定时抽查2次，防止突补现象发生；学理论知识抢答赛，以支部或党小组为单位，围绕热点理论知识，举行知识抢答赛；党员测评，罗列相关指标，上一级党组织到相关班级进行无记名测评，考察学生党员现实表现等。通过考评，评选出“优秀学生党员”“优秀党小组”“优秀学生党支部”，总组织给予表彰奖励。这些考评活动激励和督促党员个人扎扎实实投入到学习型党组织建设中，保持持久的学习动力，实现自我超越。

建设学习型党组织，是我们党在深刻总结历史经验、科学分析新形势新任务的基础上作出的重要部署，是党的建设重大理论创新和实践创新，有助于推进党的建设新的伟大工程、不断提高党的创造力凝聚力战斗力。因此，党的十八大报告明确要求进一步推进学习型党组织创建。但需要引起注意的是，大学生学习型党组织建设方法多样、任重道远，不应囿于所谓统一固定的模式，而应在实践过程中，结合工作实际，发挥优势，扬长避短，提升质量，积极拓宽大学生学习型党组织建设的实现路径，不断丰富学习型党组织创建内涵，从而形成大学生学习型党组织建设的长效机制，以实际行动和实在成效切实提高基层党组织建设的科学化水平。

[1]胡锦涛.中国共产党第十八次全国代表大会报告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]郭爱枝.对高校建设学习型党组织的思考[J].学校党建与思想教育，2010(4)：45-47.

[3]蒋仁勇.建设学习型党组织应当正确认识与处理的问题[J].中州学刊，2010(4)：32-34.

[4]蒋仁勇.建设学习型党组织的问题与对策思考[J].领导之友，2010(3)：76-78.