《电力拖动与控制》课程的教学方法探讨

张宇红

摘 要：《电力拖动与控制》主要是研究电动机控制的一门专业基础课。在现代化社会中，电动机应用极其广泛，电类专业学生掌握扎实的电力拖动和控制基础知识非常重要。经过多年尝试和摸索，总结出一些比较适用的教学方法，取得比较好的教学效果，以下主要对类别法和多媒体法作简要介绍。

关键词：高职教学；类比法；多媒体

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）01-0102-02

高职院校《电力拖动与控制》课程内容包括常用低压电器、电力拖动基本控制线路、常用机床控制线路和电子技术在电力拖动与控制中的应用等。这些内容实践性很强，由于学生缺乏相应的感性认识，加上课程内容涉及了大量复杂电气控制线路，使学生在学习这门课时感到困难重重。如何帮助学生学好这门课程，文中提出了两种方法。

1 合理巧妙利用类比法

类比法是根据两类事物的某些相同或相似的方面进行恰当对比，把对一类事物的认识推移到另一类事物的认识中去，这是人们的认识由已知领域向未知领域发展的一个重要思维方法，也是我们教学经常采用的一种手段。本课第一章内容是几种常用低压电器，仔细研究这些低压电器，发现它们在功能或结构上存在相似之处，把它们进行类比讲解，下面试举几例。

1.1 刀闸开关与接触器类比

接触器是电力拖动系统中极为重要的一种控制电器，借助接触器可实现对电动机的自动化控制，并具有零电压保护和欠电压保护功能。对于高职院校学生来说，他们对接触器完全陌生，毫无感性认识，这给教学带来较多的困难。但是，学生对刀闸开关是熟悉的。刀闸开关是一种结构、功能都很简单的低压电器，用触头控制电路的接通和分断。学生掌握刀闸开关不存在任何问题，借助学生对刀闸开关已有的知识，在接触器教学中有意识地采用类比方法讲授，帮助学生顺利地掌握接触器的相关知识。尽管接触器的结构较为复杂，但接触器和刀闸开关的作用是相同的，接触器也是用触头控制电路的接通和分断（实际也是个开关），在深入分析接触器之前，要先建立起学生对接触器的感性认识，还要着重说明刀闸开关和接触器的不同方面。实际上，接触器作为电力拖动与控制系统中不可或缺的控制电器，其地位和作用与刀闸开关是不能相提并论的，接触器与刀闸开关有完全不相同的内容，例如，刀闸开关触头动作是靠人工控制，而接触器触头动作是靠电磁系统控制，且为了控制需要，接触器具有多组触头。至此，学生对接触器有了一个完整、具体的认识，之后通过对接触器系统深入分析，学生就不难掌握接触器的相关知识，为后面继续学习其他低压电器打好基础。

1.2 接触器与时间继电器及中间继电器类比

时间继电器也是一种较难理解的控制电器，它与接触器有一些相同之处，例如，它们都有线圈和触头，把时间继电器与接触器进行类比也是可行的。但是，这种类比说明应放在深入讲解继电器之后进行，效果会更好。在讲解时，要强调说明它们的异处，否则会产生负迁移作用，致使学生今后阅读电气控制线路图时产生混淆，这是在应用类比法时应注意的地方。接触器与中间继电器类比就更加容易，因为接触器与中间继电器工作原理完全相同，只是中间继电器的触头没有主、辅之分，各对触头所允许通过电流大小是相等的。

1.3 几种继电器类比

继电器是根据电量和非电量的变化接通或断开控制线路，实现保护和自动控制电力拖动装置的一种电器。继电器种类很多，本课程介绍了时间继电器、速度继电器、过电流继电器、过电压继电器、热继电器和中间继电器。在讲解完以上各继电器之后，对上述继电器做一个类比性总结，详见表1.通过综合类比，使学生对继电器有了全面深刻的认识。

1.4 熔断器与热继电器类比

熔断器与热继电器从结果和工作原理上看相差甚远，但它们同属保护电器，因此，同样可以进行类比说明。在同一电气控制线路中既要安装熔断器又要安装热继电器，熔断器负责短路保护，是瞬时动作，而热继电器负责过载保护，其动作具有延时性。例如，当电动机长期过载时，通过电动机电的电流就会超过它的额定值。在这种情况下，一般还不会达到熔断器熔体额定电流，熔断器往往不会熔断，但会引起电动机绕组过热，若温度超过电动机允许温升，就会使绝缘损坏。如果安装了热继电器，经过一段时间，串联在主回路中的热继电器的双金属片受热弯曲，使串联在控制回路中的动断触头分断，切断控制回路，使接触器主触头分断，电动机停转，达到过载保护的目的。经过以上类比分析，不仅有利于学生理解熔断器，还进一步加深了对热继电器的理解。

类比法可以多层次、多角度运用于电力拖动与控制教学中，例如，三相异步交流电动机正反转电气控制线路、三相异步交流电动机减压启动，等等。可见，类比法是一个值得重视的教学方法。在运用类比法进行教学时，应该注意：①类比方法的使用不仅是要找出两类事物的相同、相似、相通之处，还要分析出所比两类事物的相异、相差之处。根据所比两类事物相同、相似的程度，比较的侧重点也会有所不同，有时要着重说明相同一面，而有时要着重说明不同一面。②类比分析时间也要斟酌考虑，有时安排在讲新课之前效果好，有时安排在讲新课之后效果好，而有时边讲边比效果好。总之，只要我们加强对类比法的研究，在教学中运用得当，类比推理法，不失为一个行之有效的教学方法。

2 加强多媒体教学与应用

与传统教学手段相比，多媒体教学有其无可比拟的优点：①它比挂图放得更大，细微之处更清晰，增加了清晰度，不存在后面学生看不清楚的问题。②它充分运用色彩，比挂图更具吸引力，有利于吸引学生的注意力，使其认真观看。若适当增加动画效果，效果会更好，它克服了挂图枯燥、单调的缺点。③课件非常方便，可随时进行修改，充分适应了教学的需要。

在《电力拖动与控制》的教学中，涉及到大量电气控制线路图，这在过去是个不好解决的问题。使用挂图，但学生反映效果不好；刻苦练习板画，希望能够迅捷、规范、醒目地画出要讲电气控制线路图，但要画出比较繁杂的电气控制线路图，占用宝贵课堂时间又较长，这个问题在某种程度上影响教学效果。然而，多媒体技术介入教学后，这个问题便应刃而解了。教师可以把复杂的电气控制线路制作成多媒体课件，在教学中大力推广运用。多媒体技术为我们开辟了一个崭新的教学天地，它改变了传统教学乏味、单调的局面，作为一名教师应积极投身其中，加强计算机辅助教学研究，制作出符合高职院校学生认知规律的课件。

3 结束语

在《电力拖动与控制》的教学中，合理巧妙利用类比法，加强多媒体教学与应用取得了比较好的教学效果，有力地促进了教学效率和教学质量的提高。

参考文献

[1]牛月娟.浅谈电工电子的创新教学[J].新课程（教研），2010（02）.

[2]刘伟.电力拖动控制课程教学改革与实践的思考与探析[J].江苏技术师范学院学报，2012（04）.

[3]宋东钢.论《电力拖动控制线路》教学中学生技能的培养[J].职业，2010（18）.

〔编辑：吴珍〕