浅谈视觉形象设计专业课程教学改革

2014-03-17谢思雯

文艺生活·中旬刊 2014年2期

关键词：形象设计专业课程艺术设计

谢思雯

（郑州成功财经学院，河南郑州 450000）

浅谈视觉形象设计专业课程教学改革

谢思雯

（郑州成功财经学院，河南郑州 450000）

新课改下，很多学校展开了不同层次、不同程度的教学改革。对于高校的视觉形象设计这类艺术设计性质的专业课程来说，情况也是如此。事实证明，艺术设计结合计算机技术所实现的计算机艺术设计是有效促进教学改革进程，提高视觉形象设计教学水平的有力措施之一。本文从教学思想的角度出发，简要介绍了视觉形象设计专业课程教学为提高其教学水平的三点思考，以期本文能够给广大教育工作者些许有用的借鉴。

视觉；形象设计；专业课程；教学改革

随着时代的不断进步，计算机应用的领域越来越广，对于各行各业都产生了不同程度的渗透作用。其中，计算机对于艺术领域的影响是巨大的。相反的，艺术设计也因计算机技术的开发与不断地深入研究，使得其在艺术表现形式的获取上取得了不菲的成绩。艺术设计作为一门交叉性学科，在现代看来，如何实现与其他学科的有机融合显得越来越重要。教育工作者尤其应注重在这方面的研究。

一、改变教学模式

传统的视觉形象设计教学模式没有从手工时代的思想约束中解放出来，在专门的教室里进行长期的作画过程对于学生来说相当枯燥，久而久之，学生对专业课的学习便无法产生浓厚的兴趣。根据这种情况，现代新兴的教学模式建议教育工作者采取将计算机教学与艺术基础课相结合的方式，取代传统的艺术设计课惯用模式，将色彩、速写、图形等的设计取法于计算机仿真模仿。除此之外，计算机具有随意缩放的功能，在设计过程保证作画质量的同时使得学生的作画设计更加逼真，更加精确且规范；计算机还具有修改方便、勾形快捷以及渲染效果良好等的优势，是辅助学生开展课程学习的利器。需要看到的是，传统手工设计所需要的各种工具，如笔、纸、尺、规等等在利用计算机设计时都可以免除，对于节省资本用于开展其他课程活动这方面来说，产生了很多积极影响。这种结合计算机技术展开视觉形象设计的方式为学习者解放思想，自由发挥想象力提供了必要的空间，作品的完成度也大大提高了。

二、实现动态方式进行艺术设计

计算机应用于视觉形象设计教学使得艺术设计不再枯燥无味，实现了图画的动态化，为艺术设计创造了独特的交流方式。如用Flash实现角色动画、网页动画、互动游戏设计等等。计算机与艺术设计的及时交互为视觉形象设计的发展提供了发展的空间。首先，这种功能使得学生改被动为主动，在设计过程中，可以实现学习者主动参与到艺术设计的目标。其次，这种交互作用使得学生增多了艺术判断的渠道，对选用不同的过程得出相应结果来提高学生的学习兴趣来说大有裨益。计算机技术领域的多媒体技术作为一种新兴的辅助教学工具，具有将图像、文本、声音、视频等因素结合于一体的效果，丰富艺术表现力的同时还相应提高了作品的感染力。如影视合成中的After Effects CS4, Premiere CS4课程的设置就是如此。所谓影视合成就是将虚拟的场景、物品、角色与实拍的场景、物品或者角色等合成在一起。与影视合成相关的是影视编辑，影视编辑就是剪辑。它是一门具有综合性质的课程，因此需要在早期入学时便开设课程，为日后的学习打下坚实的基础。

三、注重社会应用的价值

视觉形象设计课程作为一门计算机数字艺术在很多时候是以交叉学科的身份出现的，在动画、电影、电视领域运用越来越广泛。作为一门融合性的学科，教育工作者对于学生跨学科的教育要求也应有所提高。只有全面认识到各个相关学科所起到的作用才可以促进视觉形象设计教学事业的全面发展。其中，首先运用到的便是计算机辅助设计。现在我们运用的高档彩色输出以及打印领域的技术创举就是其中的内容。某些学校开设的Photoshop CS4,CorelDRAW就是关于计算机辅助设计的课程。其次，计算机绘画。可感压力的数字画笔的使用取代了传统画笔的地位，并在艺术设计领域发挥着不可小觑的作用。随着手部压力的微弱变化就可以在计算机画板上展现出不同的效果，与手工时代的画笔所造成的效果几乎一致，此外还给学习者带来了传统画笔所不能带来的福利。及时交互等优势使计算机超越了传统工具被动的地位，2D插画和概念艺术广泛应用于商业广告插画、出版物插图、游戏美术中。最后，是计算机多媒体动画技术的运用。这项应用十分广泛的计算机艺术形式按制作方法，可分为二维动画和三维动画；按长短，可分为动画短片、动画电影（电视剧）；按剧种，可分为故事片、儿童剧、科教片等。具体情况，在次不再赘述。