天津高校动画专业发展趋势研究

2014-03-17魏长增

文艺生活·中旬刊 2014年2期

关键词：天津市天津动画

魏长增傅兴

（天津职业技术师范大学，天津 300222）

天津高校动画专业发展趋势研究

魏长增傅兴

（天津职业技术师范大学，天津 300222）

随着滨海新区的开发开放天津市动画产业发展迅猛，对动画专业的人才需求量越来越大，在此背景下天津市各高校近十年来纷纷开办动画专业。目前除个别学校的动画专业建设初步完善，整体上还存在一系列问题。未来几年将是各个高校动画专业向深入发展、形成自身竞争力的关键时期，如果不能够解决已经存在的问题发展势必事倍功半。本文即立足于对当前问题的分析，从中寻找出天津高校动画专业下一步发展的途径和趋势。

天津市高校动画专业；存在问题；发展趋势

一、天津市高校动画艺术教育的现状与问题

（一）天津市高校动画专业发展的历史回顾

天津市是我国建国后动画业发展较早的地区之一，早在1981年中国第一部与国外合作拍摄的动画片《熊猫的故事》就是由天津市工艺美术设计院和日本国熊猫动画制作委员会联合摄制的，当时采取的方式是天津工艺美院的老师被邀请到日本，主要负责动画背景方面的设计工作。而作为中方合作主体的天津工艺美术学院就成为天津市最早具有动画师资的教育机构。

（二）天津市高校动画专业发展的现状

天津市高校本科层面动画专业正式开始招生始于2000年之后，通过近十年的快速发展天津市大部分高校都有了动画专业，在校生人数近3000人，且还以每年5%的数量递增。但从整体上看多数学校动画专业还处在起步阶段，还面临师资队伍不完整、课程体系不完善、缺乏自身办学特色、毕业生市场认可度低等问题。

二、天津市高校动画艺术教育问题的分析

（一）教学中如何平衡技术与艺术的关系问题

目前动画专业教学中普遍存在重技术能力培养，轻艺术表现力培养的现象。这一点通过对课程体系的分析可以看出，目前各学校普遍开设的课程包括三维建模、动画技法、后期数字合成、后期非线性编辑等，其中大部分课程都为解决技术性问题的课程。由此造成的结果是大部分学生制作技术掌握熟练，作品艺术感染力不足。

（二）课程设置不完善的问题

目前各学校动画专业课程设置均有一定不足。究其原因包括：首先，动画专业学生培养涉及专业知识过多；其次，办学时间短师资储备不足，动画专业出身的教师比例过少，随教师的情况时有发生；再次，教学中缺乏规范的动画专业教材。

（三）教学与市场标准脱节的问题

目前市场比较需要的动画人才有如下几类：具有很强原画创意能力的人才；熟练掌握各种软件，能够熟练完成各种效果制作的人才；具有很强的艺术感受力，能够创作出独特风格作品的人才。但目前学校教学人才培养通常是“大锅饭”式的教学，普遍存在“偏重理论、应用不足”；偏重技术手段、艺术内涵不足；偏重操作、设计创意不足等问题。

（四）学生发展方向同一化的问题

目前高校中培养出的多数学生走出校园进入动画公司后，综合能力差，缺乏设计、创意能力，很难独立完成创作，只能从事制作型工作，学生培养方向“同一化”的现象十分严重。究其原因在教学方法上应该改变以书本为主的教育模式，强调学生个性的发挥。

三、天津市高校动画艺术教育的发展趋势分析

（一）课程体系的完善与创新

在动画专业课程体系建设中，首先要有明确的基础课程、主干课程和辅助课程。不同类别的课程要随着需要，适当的整合、增、删，优化课程结构，提高课程体系建设水平。

（二）部分学校专业逐渐形成特色

未来天津市高校动画专业需要在专业特色建设方面投入更大精力，目前已经有部分学校开始注重自身特色建设。未来各高校形成专业特色需从如下几个角度入手，包括：1、确定自身特色优势，明确人才培养目标。2、根据特色定位完善课程体系建设。3、创新办学模式，加强中外合作办学、校企合作办学等模式，扩展有效教学资源使用范围。4、结合自身优势特色配置真正能为教学所用的设施设备。

（三）部分学校该专业将逐步退出

目前全市具有动画专业的学校中，部分门类齐全，师资力量较强，配套教学设施设备较先进，学生动手能力强，其竞争力将不断提高、完善，继续发展空间很大。

另一部分师资力量不足、缺乏专业特色、教学资源不足、毕业生市场反应差的学校，将面临逐步退出的严峻形势。

（四）逐步形成因材施教的人才培养模式

因材施教是下一步动画专业人才培养的趋势，同一个专业的学生，由于学生的学习基础、艺术素养、兴趣志向、学习能力及自身素质的不同而各不相同，较为理想的模式是教师要根据每一类学生的特点有针对性的教学。