农村学校师资团队建设策略初探

樊海龙

百善学校是昌平区一所九年一贯制学校，现有教职工131名，学生1300名。学校于2007年8月由原百善中学和百善中心小学合并而成，由于教师大部分来自附近乡镇，部分教师原始学历起点较低，专业水平有待提升。为此，百善学校围绕新的办学目标，通过提高教师专业能力，建立绩效评估与激励体系，培养相互信任与协作精神等，打造优质师资团队，取得了良好效果。

1.树立新的办学目标和指导思想

经过思考和酝酿，学校确定了新的办学目标，即“成长、发展、优质、向上、求精、争先”，体现了积极向上的精神，这是引领师生思想、促进学校和师生发展的魂，也形成了学校主流价值观的核心内容。围绕新的办学目标，学校提出“新、合、细”的工作指导思想，“新”是指新形势、新风气、新面貌，确定新目标，创出新成绩；“合”是努力营造团结合作的工作氛围和秩序，培养和谐、合作的团队精神，形成强大的凝聚力和核心竞争力；“细”是注重细节，干部管理要细，教师工作要细，学生学习要细，事事体现精细化，并在不同场合、不同范围反复强调，不断强化。“新、合、细”思想意识的确立和贯彻执行，为学校的发展奠定了坚实的思想基础。

2.建立公开、公正的教师评价制度，调动教师积极性

学校领导在行使管理职责时，必须做到公平公正，尤其是涉及教师切身利益的事，更要认真对待，无私于心。学校的职评和评优工作从来不搞一言堂，每次都会采取量化评比、民主推荐、集体研究等方式进行，让评出来的优秀教师实至名归，对教职工工作的积极性起到了良好的激励作用。在绩效工资改革的时候，全体干部统一思想，一致表示绩效工资决不超过班主任；领导小组召开十几次会议深入研究，从教职工角度进行全面分析，教代会上广泛征求意见，最终确定绩效工资方案。

3.营造积极向上的学校氛围

要想打造积极向上的团队，就要想方设法营造积极向上的学校氛围，使全校师生的心逐渐凝聚在一起，对学校的归属感、责任感油然而生。为此，学校努力创建积极向上的校园文化，促进良好校园风气的形成。结合办学理念，精心设计学校环境文化，校园里、楼道内、教室内，处处体现出健康向上的思想。学校还采取多种形式对师生进行正面引导、正面教育，在第一时间向全校师生宣传好人好事和各项佳绩，让师生共同享受喜悦和幸福。

4.人文关怀，寻求教师认同感

学校把对教师的真心关爱放在第一位，通过调研了解情况，广泛征求意见，解决了食堂、班车、校园周边秩序等问题，为教师新建浴室，为办公室和教师宿舍添置鲜花，安装空调。教职工生病住院时，领导带上一份心意、送去一声问候；大年三十教师值班，学校送上水饺；外地教师回家，学校帮助购买车票，带上礼物；通过开展多种形式的文体活动为他们送健康……教师感受到了和谐家庭带来的温暖。

上述改革，充分调动了广大教职工的积极性、主动性，推动了学校的各项工作。学校先后被评为中国教育改革示范校、北京市奥林匹克教育先进单位、北京市广播操优秀学校、北京市贯彻《学校体育工作条例》先进单位、北京市健康促进学校、北京市平安校园先进单位、北京市科技教育示范校、昌平区初中教学“十佳”学校等。

栏目编辑 王雪莉

点评 王寰安，《京郊中小学校长专业发展研修》项目大学导师、首都师范大学副教授

百善学校师资团队建设有几点经验值得借鉴：1. 思想先导，引领人心。思想是行动的先导，用正确的思想来指导我们的工作，思想统一、认识一致，达成共识，大家就会团结一心，齐心协力。2. 以人为本，凝聚人心。对于教师来说，幸福更多地来自思想关爱、人格尊重和事业发展。所以，以人为本、人文管理更需要激励人的自觉性、积极性和创造性，构建学校的核心竞争优势，以促进人的全面发展来促进学校的全面发展。3. 公平公正，赢得人心。建立一套符合整体利益的规章制度，用规章制度规范行为，用规范行为来凝聚人心。学校的每一项规章制度都将集体利益作为出发点和落脚点，所以广大教职工真心拥护、自觉遵守，主动维护制度的权威，充满了主人翁意识和责任感。