从英语语言学角度探析综合英语教学

徐家玉，陈 剑，梁琼琳

(昭通学院外语系，云南昭通657000)

从英语语言学角度探析综合英语教学

徐家玉，陈 剑，梁琼琳

(昭通学院外语系，云南昭通657000)

通过对英语语言学的概念和特征进行描述、分析，从英语语音、词汇及文学方面剖析英语语言学在综合英语教学中的应用以及必要性。在此过程中，教学工作者应该结合实际情况在教学中充分应用语言学，加强英语的语言实践能力，真正意义上提高学生的英语综合能力。

英语语言学;综合英语;教学

综合英语是英语专业的一门基础课程，也是一门知识与技能紧密结合的综合性课程。这门课程教学目标是全面提高学生的语言知识和语言应用能力。而英语语言学作为英语专业的必修课程，意在使学生掌握语言学的基本理论，培养分析英语语言问题的能力，为学习以后的课程和从事专业工作打好基础，并促进英语综合应用能力的提高［1］。因此，语言学的学习和英语学习的各个环节都有关联，并且对学生的综合能力的培养和提高起到非常重要的作用。那么，从英语语言学的角度探析综合英语教学是十分必要的。

1 英语语言学的作用

英语专业教学是高等教育重要建设的学科之一。在现代课程的改革过程中，如何提高现代语言知识、如何提高学生的学习能力和创造能力已经成为英语教学领域的重要问题。英语语言学比较系统全面地介绍了语言的基本理论，在英语语言学发展过程中包括了英语的语音模块，语法模块还有语义、语言文化模块等，对现代语言和计算机教学过程中具有重要的影响。英语语言学课程设立有助于学生们将已有的语言知识进行另一角度的规划，进行另一种语言理论上的总结，培养学生相关的语言意识，发展一种学习语言的惯性思维，在学生的阅历和视野思路方面进行拓展和提高［2］。与此同时，对英语语言学的学习也对学习英语知识的各个方面起着重要的积极作用。同时对英语语言学的学习也能巩固系统的英语知识，实现英语学习能力的培养目标。

2 近年来英语教学的发展情况

随着近年来我国改革开放事业的发展，我国英语学科的建设也已经进入一个瓶颈阶段，一方面这种改革开放过程中英语教学得到了很好的发展，另一方面也是由于这种经济势头的影响下，我国英语教学的发展也逐渐遇到更多的问题，社会主义新阶段情况下的英语教育改革势在必行。从我国进行的30多年的英语教学进程来看，无论是英语教学政策的实施还是教学大纲的制定和修改都有所发展，不仅是在围绕着人才培养和学科建设进行，还不断的为社会主义教育制度改革注入新的活力。

同时，随着近几年来的发展，英语教学面临着更重要的新形势和任务面临建设经济一体化和经济全球化的新形势。同时，也是随着社会各界以及世界各国的竞争日益增强，我国英语本科教育也应该更加注重改革，更加注重设立新的培养目标和新型的培养理念。在这种新的理念和思路过程中树立新的教学理念。学生也应该更加注重学习的学科定位，将英语专业发展放到更加重要的地位。

3 语言学知识在综合英语教学中的实际应用

语言学就是一门研究人类语言的学科，在语言学的研究领域包括语言的历史和发展，语言的意义及功能，语言的构成及语义理解等。通过对语言本质和语言的来源发展的教授，使得学生能够更加进一步了解语言学的内涵，以此来进一步研究并且作用于社会发展和社会文化的传承［3］。

总体来讲，英语语言学是语言学的重要分类，同时在英语语言文学专业教育过程中，英语语言学也是一门重要的必修课。该课程通过传授现代语言知识来提高学生的语言知识能力和创新能力。

下面从语音、词汇、文学等方面对语言学和综合英语教学的关系进行分析:

从英语语音角度分析，受传统的教授模式的影响，教师在授课过程中总是注重学生的跟读，而不是从理论的角度进行分析英语语句发音的原因及其内在的关系。与此同时，教师的教授方式也存在着一定的问题，就整个现代化英语教育过程来讲，教师采用的教授方法还是一遍遍的跟读模式，这种跟读过程中容易受教师母语发音的影响而产生严重的误导因素。这种教学模式不仅影响学生的听力以及相关的口语能力培养，还会在一定程度上影响学生今后的英语发展。

从词汇角度来讲，在以往的学习过程中，只是注重对单词进行零散的记忆，而不是对英语词汇进行更加系统的研究和词义分析。通过对语言学中构词法、词根、词缀的学习，不仅能够使学生们更加轻松地掌握单词内部的结构和单词词义，更加能够培养学生对英语学习方法的掌握和相关英语技能的突破。

从文学性角度看，我们说学习英语最重要的方法就是能够更好的理解英语语言背后的文化现象。在英语专业学生的发展过程中就更加要注意培养学生的文学素养。经过调查显示，在英语教学过程中，大多数学生都表示出自己阅读量不够的现象，都表示自己在英语阅读和与外国人交流过程中存在问题。因此，在语言学教育过程中要从文学及文化角度入手，注重讲解不同国家散文和小说以及诗歌等技巧欣赏。同时，在引入小说和相关文学作品时就应该注重激发学生的学习兴趣，也正是通过这种学习方式更加让学生理解英语学习的乐趣所在。

综上所述，英语语言学课程不仅仅是一门纯粹的记忆性知识，在进行其研究过程中还需要更多的研究方法，同时，还应该注重各个环节的联系与结合。而相比较而言，综合英语课程教学一般就是包括语言的听、说、读、写等基本教学模式，将语言学相关知识运用到语言学习的听、说、读、写各个方面中去，并在实践中不断将英语语言学的研究性内容运用到英语教学过程中，就一定能从中获益匪浅。

4 英语语言学指导综合英语教学的必要性

英语语言学的学习目标设置为研究语言的运用和发展。在这种条件下，英语语言学具有权威性地位指导综合英语语言教学。在这种权威性理论的指导下，教师在教学过程中教授什么样子的知识以及用什么样子的方式进行教授就有了指导性的纲领。

在目前的英语教学中，采用的模式大多纯粹以获取间接知识为主，学生在听老师讲解的基础上将知识进行储存［4］。而大学英语教师的任务应该是让学生养成主动学习的习惯，然后在合适的时间和合适的地点进行知识场景再现，逐步将语言知识转化为现实的能力，并逐渐运用到自身的学习生活之中。在这种知识和能力的转化之中，学生们将感受到思维和科学的无穷魅力，对于这种奇妙的转化过程，将有益于他们以后在其他课程的学习。并且对其更加深刻的理解学习的乐趣百利而无一害。

在这些任务的完成上，都需要现代语言理论的指导。在英语语言学的指导下，从事和就任英语语言学的教师会更加重视自身的工作。丰富课堂教学方法和教学模式，教学程序和大纲都会更加人性化，在此过程中，实现更高效的课堂和更加有意义的教学活动就更加具有实现的可能性。

与此同时，英语语言学在英语教学中的应用，能够使英语教学向科学化系统化的层面发展。在英语教学中，传统的教学模式已经不再适合新时代的要求，真正要实现高精尖人才的培养和突破，是我国英语专家学者的重要研究项目，也是我们英语教师应该深思的问题。

5 结论

在教学实践中，讲解模式化了的语言规律非常枯燥，而语言现象由于自身的无序性和混乱的感官现象，富有无限的魅力和感染力。因此，在进行英语教学过程中更加应该注重引进英语语言学的原则，注重系统原则和认知原则以及相关文化原则的应用［5］。只有将英语交流和英语学习培养成一种更加自然的学习模式，才能在根本上将重要的指导思想融入到英语教学的过程中，提高学生的交际能力和创新思考能力。这样才能培养学生全方面的综合能力。要强化英语语言学在综合英语教学中的作用，使其得到充分发展，提高教学质量和教学水平，并与时代相接轨，促进我国科学社会主义教育事业的发展，提高我国英语教育水平。

［1］李意.浅谈语言学知识在英语教学中的实际应用［J］.群文天地，2012(17):12－18.

［2］何桂芳.语言学在现代教学中的角色［J］.海外英语杂志，2012(4):9－12.

［3］束定芳.现代外语教学［M］.上海:上海外语教育出版社，2009:7－11.

［4］宋艳梅.大学英语教学模式转变的影响因素［J］.内江科技，2010(9).

［5］董晶，周秀霞，王洪娜.系统功能语法理论对大学英语教学的启示［J］.莱阳农学院学报(社会科学版)，2011(8):12－19.

Discussion and Analysis of Com prehensive English Teaching from the View of English Linguistics

XU Jia－yu，CHEN Jian，LIANG Qiong－lin
(Department of Foreign Languages of Zhaotong University，Zhaotong 657000，China)

Through description and analysis of the concept and characteristics of English linguistics，this paper discusses and analyzes the application and necessity of English linguistics in comprehensive English teaching in terms of English pronunciation，vocabulary and literature.In the process，the teaching staff shallmake full use of linguistics in teaching in combination with actual situation and strengthen the language practical ability of English to truly improve the comprehensive English ability of the students.

English linguistics;comprehensive English;teaching

H319

A

1673－5382(2014)02－0059－03

(责任编辑 高 蕾)

2014－04－20

徐家玉(1980－)，女，云南昭通人，昭通学院外语系讲师.