浅谈“三观”教育工作的重要性

(扶风国土资源局， 陕西 扶风 722200 )

1 “三观”教育须常抓，根本在于促内化

要建立学习型党组织和学习型的团队，就应当把“三观”教育作为一项重要内容，并当作新时期作好政治思想工作的有效措施来对待。从树立正确的世界观、人生观、价值观方面着手教育群众，培养人们共同的精神理念，并对人们进行价值观的塑造最终达到价值观的内化。否则，面对错综复杂的社会问题，泛泛说教，制度约束，法律惩处，在浮躁心态的驱动下，都将会越来越乏力。因为“骡子都具备会解缰绳的功能”，人若忽视对思维方式的校正，而只侧重于外力制约，毕竟不是长远之计而且往往会适得其反。社会如果忽视了对树立正确“三观”的普遍重视，邪恶最容易亵渎正义，谬论最容易代替真理，任何高雅的理论，在严峻的社会现实面前都会显得苍白无力。

因此，必须扎实细致的做好“三观”教育工作，让世界观、人生观、价值观这些哲学理论，走出哲学家的殿堂，回到百性的生活和家庭中去，回到人们的学习和工作中去。让马克思主义的哲学原理，变成真正的“人生学”、“明白学”、“方法学”。只有这样，才能把中国特色的社会主义理论体系的宣传教育活动搞得更深入更普及，并在推进马克思主义全民化、核心价值体系大众化、科学世界观生活化的工作中有所尝试、有所创新。

2 “三观”知识要普及，领导必须先培训

在12年的“三观”教育宣讲过程中，笔者最深刻的体会是：凡是对“三观”内涵理解较深的单位领导，对于接受“三观”培训的态度必然是“热反应”——热情接待，马上安排；反之则为“冷处理”——冷漠对待，坚决推辞。因此，为了发挥社会中流砥柱和中坚力量的作用，应当定期对领导干部进行触及灵魂的“三观”教育专题培训，结合实际，找准切入点，以提高其自我教育、自我把握的能力，达到真正的教育目的，进而提高领导干部的理论水平，并保护领导终生不至于犯错或少犯错，以便永远发挥其弘扬正气、震慑邪恶、率先垂范、敢于担当的典范作用。否则，无论政府如何加大反腐力度，如何采取防范措施，仍然难以达到预期效果。因为，一个人若不树立正确的“三观”，腐败永远犹如臭豆腐——名份虽不正，但却会上口。只要每个单位的领导者时时、处处都能做到“正见、正语、正思维、正精进”,即做到看法正确，语言正确，想法正确，选择的道路正确，社会风气就会自然而然从根本上得到改观。

3 以人为本是关键，自我教育需增强

以人为本的全部内涵应当包含：

(1)把人当成生产力中最宝贵、最活跃的资源去挖掘、去保护，以便挖掘人的最大潜力，使其发挥最大的使用价值。

(2)人的利益高于一切。但是要发挥人的最大使用价值，就需要把如何做人的问题当作教育工作的重要内容去对待。教育的内容应当是开启心智，心智不开，事理必会变成“死理”；教育的目的是完善人格，人格扭曲，人则难立；教育的目标是净化心灵，心灵污浊，难扶正气；教育的动机是变化气质，气质不变，受教何益？统观社会上所有的腐败现象、犯罪行为、恶劣作风、道德败坏、良心泯灭的当事者，那一位是心智健美、人格完善、心灵纯净、气质高尚的人呢？因此，教育的最高明手段，应当是唤醒受教育者自我教育、自我完善、自我提高的良知。而唤醒这种良知的最有效的方法就是引导人们对社会、对人生、对自己、对事物保持正确的看法和积极的态度。这就必须树立正确的世界观、人生观、价值观。否则，一个人的心智很难健美，人格极难完善，心灵更难净化，也就无法把“三观”教育的效果与“三观”教育的动机有机结合起来。

4 牢牢把紧“总开关”，与时俱进要创新

毛泽东同志曾说：“世界观的转变是最根本的转变”。先进人物郑培民也说：“世界观是总开关。”而笔者认为世界观、人生观、价值观是人的灵魂总闸门。可是在现实生活中，很多人却把改造世界观、树立正确人生观和价值观的问题当成了漂亮的政治术语，只是挂在嘴头说一说，写在文章中念一念，很少与自己的思维方式、工作方法、处事态度等衔接起来，尤其在工作实践中，不论是听领导讲话，还是学习有关文章，都是强调树立正确“三观”重要性的话语多，而让人们如何去操作的文字少。因此，不管开展何种教育活动，思想政治宣传工作者都应当配合社会主旋律，把“三观”的内涵、意义、方法给人们讲明白，让人们都能自觉的把好这个“总开关”。时时启开灵魂的“总闸门”，使这个看似古老，但却永远不会过时的议题变成践行“科学发展观”及与时俱进的人生主课题，变成创建社会主义核心价值体系与形成中国特色社会主义理论体系中的一个极不可少或缺的重要环节。

《黄汉医学》中有段话：“对病欲愈，执方欲加者，谓之下工；临症察机，使药要和者 ，谓之上工”。这里所说的“上工”是能够洞察病理的医家，而“下工”只是“头疼医头，脚疼医脚”的匠人。所以，所有从事政工工作的人都应成为遵循科学世界观的“上工”，在创建和谐社会和学习型党组织的工作中，于细微处“察机”，在预防和治理犯罪、狠刹不正之风、建设中国特色的社会主义各项事业中，刻苦学习、勤工立业。