中小学图书建设的必要性

刘静宁

面对目前互联网时代的中小学生，发展中小学生图书馆学教育，培养他们强烈的情报意识和搜集、判断、处理、创造信息的能力，这是新时代的要求，历史的必然趋势。 要开展中小学生图书馆学教育仅靠宣传说教是不容易实现的，最好的途径是建好中小学自己的图书馆（室），让学生身临其境，亲身体会和学习。图书馆的教育形式更具有主动性、灵活性和选择性的优势，更有利于培养学生的独立性、创造性和开拓性，这有助于中小学教育的目标向能力培养和创新教育方面转变。

（一）、面对目前形势完善提高图书馆基础建设

转变思想观念。中小学图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是最重要、公共化的教育资源，是为教育教学和教育科学研究服务的机构，是素质教育的重要阵地，是配合新课改进行教育教学科研、培养学生创新精神和实践能力不可或缺的一翼。图书馆建设在一定程度上代表一个学校的整体办学水平。加强中小学图书馆（室）建设是学校办学条件的基本要求，是加快教育改革与发展、推进素质教育、实施新课程改革不可缺少的重要组成部分，是提高教育教学质量的基本保障。图书馆建设不达标的学校，就不是一所好学校。各级各类学校要把图书馆建设摆上议事日程。

建设数字图书馆。我国中小学校信息技术教育课程已作为学生的必修课纳入教学计划，同时信息技术教育课程也作为学校教师继续教育的内容，为提高师生利用信息技术的技能奠定了坚实的基础。知识经济的崛起，经济增长方式的转变，使得科技和教育成为今后经济增长的决定性因素。计算机技术、通信技术和网络技术飞速发展，特别是因特网在全球的迅猛扩展，使信息成为社会发展所依靠的重要资源，成为促使社会经济、科技和教育发生变革的主导要素，成为各项事业成败的关键。因此，有关方面应该立足于知识经济的背景，真正重视中小学图书馆的建设，尽快实现中小学信息资源的共建共享。

加大经费投入。有关主管部门要大力支持学校图书馆建设。要有一定的经费投放预算。地方有关部门要有一定的学校图书馆建设经费投放计划和标准。学校要加大图书馆建设的经费投放指标，同事，可发动社会力量帮助图书馆建设。

充实优秀图书。作为中小学的图书馆，在藏书建设过程中，把专业方面的各种教学参考书和相关的报刊作为重点，学校要精挑细选，利用有限经费，尽可能多地购置优质优廉的图书来充实图书馆，给师生提供优秀的、有价值的图书。

（二）、多方位开展图书宣传活动

宣传教育法。开展丰富多彩、形式多样的学生读书活动。读书活动是寓教于乐，对读者进行利用图书馆教育的好形式。在具体实施上，图书馆可以自行组织，也可以把组织读书活动的权利交给读者，读书活动的竞赛内容、竞赛方式、竞赛评判等全部由读学生按自己意愿组织。读书活动既提高了图书馆藏书的利用率，又提高了中小学学生的知识普及度。

与学校合作进行中小学生图书馆教育。 图书馆应当与教育部门配合，尤其在小学开展图书馆知识教育。公共图书馆服务的是某一地区的读者群，中小学学生是构成本地区未来人口的主体，是公共图书馆最大的潜在读者群。图书馆可以与学校联合开展各种形式的读书活动来宣传推介图书馆；也可以组织学生参观图书馆，向他们介绍图书馆的各种服务设施与图书馆的使用方法，从小培养学生利用图书馆的能力和兴趣，形式和增强他们的图书馆意识。图书馆可以经常在学生中征集志愿者利用课余时间，参与图书馆实践。让他们了解图书采购、编目、加工等图书基础工作流程；参与期刊的整理、上架等期刊管理工作；参与图书的上架借阅者工作，学生通过参与实践，可以对图书馆藏书布局、分类体系、检索方法有所了解，在参与服务与管理活动中了解和掌握图书馆的基本技能并在掌握一技之长的同时提高了其实际工作的能力。还可以通过参与管理、服务的形式对学生进行思想品德、文明举止、礼貌用语、社会公德意识、遵纪守法等方面的教育。

三、中小学图书馆如何在素质教育中发挥应有的作用

素质教育关系到全民族素质的提高，关系到国家和民族的命运。中小学图书馆在素质教育中占有什么样的地位，发挥怎样的作用，这是本文探讨的主要问题，首先要教会学生如何利用图书馆资源，更好地利用图书丰富自己的课外知识，提高自身素质；其次要做好宣传，充分发挥文献作用，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第535期2014年第03期-----转载须注名来源为师生提供更优质的服务；再次要与学校联合组织活动，开展各种特色教育和读书活动，开阔同学们的视野，全面提高学生素质。

孩子是国家和民族的未来，中小学生素质的全面提高关系到全民族素质的提高，关系到国家和民族的命运。对于小学生来讲素质教育就是在学好基础知识的同时，注意智力与潜能的开发，个性的发展，从小培养自学能力，实践与动手能力、分析问题和思考问题的能力。其次，要认真做好宣传、咨询工作，充分发挥文献的作用。中小学图书馆是学校图书资料中心，是知识的宝库。图书管理员应积极主动做好图书的宣传工作，采取口头、书面、橱窗、板报、播放录像等形式向师生宣传、推荐各类书刊文献及党和国家的方针、政策及教学最新动态，做到充分利用馆藏文献。

四、当前中学图书馆的职能变革

随着新课程标准的实施，在当前的中小学进行着一场深刻的教育观念的变革。新课堂注重学生信息素养的形成，注重教学资源的开发和利用，注重学生的研究性学习能力的养成。以课程改革为核心的教育教学改革给小学图书馆的发展带来了新的机遇和挑战。图书馆应发挥自己的优势，抓住机遇，迎接挑战，充分利用馆内的信息资源，向读者提供更优质的信息服务。

1 新课程背景下学校图书馆的作用

新课程改革要改变过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求图书馆不仅成为学生获取课外知识的场所，而且要承担部分指导学生学会学习的责任。 （2）新课程改革要改变过去课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这就要求图书馆提供具有贴近时代需求功能的有效平台，利用图书馆信息量大、检索快捷的优点，让学校管理者和师生尽快了解新课改的最新经验、最新动态、难点热点问题、带有普遍性的问题以及上级教育行政部门的最新精神。

新课程改革要改变过去课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，它往往有很强的目的性和针对性，期望通过学习来探讨、研究或解决某个特定的问题，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求图书馆提供研究性学习平台，图书馆员做学生的引导者，让学生在主动、探究、合作中成长，帮助引导学生形成主动探究、讨

论合作的学习方式，成为图书馆的主要服务功能之一。

新课程改革要改变过去学科封闭、方法单一的弊端，渗透了“整合的思想”，即以整体的、联系的、发展的、变化的观点去分析、研究、解决学科教学中的问题。图书馆所提供的强大的信息检索功能，可以让学习者一览有关学科或课题的已有成果，理清它的发展脉络，跟踪它的最新动态，使学习、研究和应用有机地结合在一起，真正达到“学以致用”的目的。同时，图书馆拥有的强大的信息整合功能，又可以给师生营造出足够的主动探索的时间和空间，促进各学科之间的交流，真正实现教学目标的综合化、教学过程的民主化、教学方法的多样化和教学技术的信息化，进一步促进教师向专业化的方向发展，促进教师队伍向研究型、学者型、专家型方向发展。

2 在新课程背景下学校图书馆工作策略

开发利用课程资源。课程资源是指形成课程的要素来源和必要而直接的实施条件。课程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。他们的特点是作用于课程，并且能够成为课程的要素。课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。教科书不应该也越来越不可能成为唯一的课程资源了，教师将成为课程资源开发的主要力量。教师必须学会主动地有创造性地利用如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地等校内的课程资源，利用博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等校外的课程资源，利用校内外的网络上信息化资源等一切可用的课程资源，为教育教学服务。同时，教师必须成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源。

参与研究性学习。图书馆参与研究性学习教学，馆员要融人研究性活动，做一个平等的合作者、学习的服务者、方法的指导者、科学的管理者。这是新时期教学改革对图书馆工作提出的新要求。当今的中学生最需要掌握那些包容面广、迁移性强的知识与活化课本的知识，研究性学习适应了这种教育要求，可谓应时而生。研究性学习作为必修课已列入《全日制普通高级中学》课程计划，并越来越激起了高中学生的探索精神和学习热情。同时，研究性学习作为一个科目已列入图书馆的工作计划——“参与学校的研究性学习教学”。研究性学习必须有充足的图书、杂志、微机、仪器设备等，用于学生的信息搜集、分组实验，珠海市第二中学正在紧锣密鼓地建设的电子阅览室能够很好地完成这个任务。图书馆参与研究性学习教学的目的是培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力。

逐步实现以计算机网络技术为主的现代化的管理方式以及开放的流通和读者服务形式。计算机技术已在图书馆中得到广泛的应用，它可以更全面、更迅速地向用户提示图书馆的馆藏，开发课程资源，代替传统的手工业务，提高工作效率和质量。使用计算机后，工作效率提高了将近一倍。利用计算机，大大缩短图书编目的时间，是手工操作无法比拟的。缩短了借还图书的时间，也提高了借书的准确和速度，方便了读者，减轻了工作人员的劳动强度。咨询功能加强，提高了流通工作的质量。通过计算机的信息查询系统可以查检馆藏书目、新书通报、借阅信息等，大大方便了读者，提高了服务质量。文献收藏结构发生了变化，电子出版物的收藏增加。多媒体教学已作为一种新的教学形式，我们建设了多媒体阅览室，为教学科研提供视听、多媒体检索等现代化服务，使自动化服务水平上了一个台阶。

依托网络，加强图书资源中心建设，实现区域资源共享。图书馆的生命在于利用，美好前景是资源共享。多年来，中小学图书馆仍是自给自足，雷同的藏书重复购买，使本来已经少得可怜的人力、财力消耗在大量重复的馆藏资料建设上。在知识激增、信息爆炸的时代，单个图书馆的文献收藏和服务能力，无论如何都不能满足社会需要，只有建立网络，才能形成整体优势，使课程资源无限扩大，服务能力成倍增强。