我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践

赖 玲

（广西医科大学药学院，广西南宁530021）

·药学教育·

我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践

赖 玲

（广西医科大学药学院，广西南宁530021）

临床药学专业的药剂学实验教学非常重要，它是培养学生药剂学实践能力、提高综合素质的重要手段，教学手段应与大药学专业有所区别。本文阐述了我校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式等方面着手，进行临床药学专业药剂学实验教学模式改革的实践。希望为探索更有效的培养高素质临床药学人才的教学方法提供可借鉴的经验。

临床药学；药剂学；实验教学；改革

临床药学专业是药学学科中的新兴专业，培养从事临床合理用药、治疗药物监测和临床药学研究的临床药师［1］。而临床药学方向则是这一专业被授予前的一个尝试和实验。我校于2009年开始招收五年制临床药学方向学生，旨在培养面向临床的医药融通的复合型人才。在教学中，为打破传统的教学模式，我们对临床药学药剂学实验进行了大胆的改革。

1 自己动手优化处方

实验中，我们事先删去或改变实验配方中的某个组分，或减少某个组分用量，或要求学生改变制备工艺而沿用原配方，但需要获得与原处方相同或相近的实验结果，让学生结合书本知识自行设计处方。如：在软膏剂的制备实验中，首先让学生分析O／W型水杨酸处方中的乳化剂是三乙醇胺和硬脂酸反应生成的，然后尝试替换该乳化剂和摸索实验需要的剂量，使膏体不会因乳化体系的改变而失败，再与实验讲义上处方示例制备的膏体作比较。通过这种尝试，迫使学生研究理论课所学的内容，更好地理解该实验的原理和方法，从而更好地掌握所学知识。

2 建立实物对照组

根据教学内容适当选择目前临床上应用较广泛、质量可靠、市面能大量购买的相应的剂型，在实验教学中与学生制备的制剂进行比较。该方法易于使学生自己产生好奇心，进而主动思考，充分调动学生的求知欲，可以增强学生动手主动性［2］。如：在混悬剂的制备实验中，我们选用广西医科大学第一附属医院生产的医院制剂炉甘石洗剂作为对照组，与学生按照实验讲义中五种处方所制备的炉甘石洗剂一同进行外观、沉降体积比及再分散性的质量检查，绘制沉降曲线图。通过比较，学生可以清楚地看到自己所制备制剂与市售制剂的差距，激发学生的求知欲望，引发他们的药剂学实验兴趣。

3 增设综合性实验

利用实验室现有仪器设备，如压片机、包衣锅、溶出仪、崩解仪、硬度测定仪等增设一些综合性实验，如“维生素C片的制备与质量检查”实验。在学生前期实验制备维生素C颗粒的基础上，利用压片机进行压片、包衣锅包衣。学生可以对自己包的维生素C片按照药典规定的检查项目进行检查，包括包衣片的外观、重量差异、崩解时限、脆碎度、硬度等，使学生在宏观上可以初步掌握较为完整的片剂生产和质量控制过程，对药剂学理论知识也有具体和深刻的认识。通过这样的综合性实验，有助于学生将所学的内容运用到实践中，提高他们的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力，又有利于培养学生科研能力。

4 改革考核形式

实验教学成绩的考核也是实验教学的重要环节［3］，通过考核可以提高学生对待实验的重视性，检查学生能否将所学理论知识运用到实践。老师根据大纲要求及所学知识的难易程度、学生的能力拟定相关标准，如考核内容、方式方法、成绩评定方法等，并使学生明确实验应掌握的程度。同时为了避免学生只是为了应付实验考核在考前积极操作练习而平时做实验就应付的情况，将学生的实验考核成绩分为平时成绩和期末成绩两种。在期末对实验内容单独进行一次考试，结合实际操作和现场回答问题情况打分。如：妇血康颗粒的制备这个考核项目，需要考核的内容包括：仪器准备及使用（10分），粉碎、过筛、混合操作（各10分），制粒（20分），成品质量及判断（20分），桌面卫生（10分），问题回答（10分）。实验成绩组成比例如下：平时实验操作20%、实验报告完成情况40%、实验考核操作30%、问题回答情况10%，而实验成绩也会占最终药剂学成绩的30%。这样得出的最终成绩，既可调动学生平时实验的积极性，也较全面地反映了学生实验技能掌握的情况。

目前我校针对临床药学方向学生采取的上述药剂学实验课教学形式，经过1年的实践与以往大药学学生比较，整体实验课教学效果得到改观。期末试卷中与实验相关的内容整体正确率达到90%以上，对全班50名同学调查取得了100%的支持率。我们也会继续通过调整药剂学实验教学，实现教学内容多样化，达到理论教学和实践操作相结合的目的，使学生的主动性和能动性得到充分发挥，为毕业后适应临床工作打下良好基础。

［1］徐奇玮，王桂秋.在临床药学专业教学中的几点想法［J］.大连医科大学学报，2001，23（3）：233－234.

［2］陈新梅，张华.多元化教学方法在药剂学实验中的综合应用［J］.药学教育，2012，28（4）：51－53.

［3］唐斓，夏笔军，刘薇，等.注重药剂实验技能培养，抓好药剂实验教学质量［J］.中国科教创新导刊，2009，11：51.

The practice of teaching reform to experimental education of pharmaceutics in clinical pharmacy

LAILing
（Guangxi Medical University，Nanning 530021，China）

It is important for clinical pharmacy students in experimental education of pharmaceutics.The regardless of whether students grasp the knowledge or the ability to train students to have an inestimable role to nurture the talent requirements of the importantmeans.Compared with traditional teachingmethod，clinical pharmacy teachingmethod has the obvious difference.This paper explored the reformation of pharmaceutics in clinical pharmacy by renewing teaching content，changingmeans of teaching，innovating testingmethods and so on.It hoped to save an effectivemode of pharmaceutical experimental education to cultivate high quality talents in clinical pharmacy.

Clinical pharmacy；Pharmacy；Experimental education；Reform

G642.423

A

2095－5375（2014）02－0117－002

2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目（No.2012JGB121）

赖玲，女，博士研究生，研究方向：药物新剂型，E－mail：82564317＠qq.com