浅谈实践教学活动在培养大学生创新能力中的作用及措施

赵宝龙，孙军利，郁松林，刘怀锋，冯建荣，鲁晓燕

（石河子大学 农学院，新疆 石河子 823000）

浅谈实践教学活动在培养大学生创新能力中的作用及措施

赵宝龙，孙军利，郁松林，刘怀锋，冯建荣，鲁晓燕

（石河子大学 农学院，新疆 石河子 823000）

高等学校是培养高素质创新型人才的重要基地。本文阐述了开展大学生实践活动，是培养学生创新素质的最佳切入点，分析了实践教学活动的类型和特点以及与创新能力培养的关系，并进一步探讨了提高学生创新能力的实践教学保障措施。

教学实践；创新；高素质；影响

加强大学生的创新能力一直是本科教学改革和探索的重点之一。随着科学技术的发展，社会对人才的素质和创新能力提出了更高的要求。近年来，中央和各级政府教育行政部门、各高等学校十分重视对大学生实践和创新能力的培养，教育部把实践教学作为高校本科教学工作水平评估的关键指标之一。高校必须顺应形势，及时转变教育观念，在传播知识的同时，应注重学生创新能力的培养提高。各个高等学校应采取切实有效措施，积极开展实践教学改革，多方位、多角度、多渠道实施实践教学活动，全面提高大学生的创新能力和综合素质。大学生创新能力的培养已成为高校教学一个重要而不可缺少的环节，也是吸引和鼓励广大学生树立科技意识，提高科技水平，掌握科研方法，培养新世纪人才的重要措施。

一、大学生创新实践能力的内涵

创新能力的形成和发展以实践活动为基础，实践能力是创新能力形成和发展的重要前提条件。创新的结果和效果要通过实践活动在现实世界中体现出来。实践能力的内涵十分丰富，其构成要素包括基本生活能力、学习思考能力、动手操作能力、人际交往能力、职业活动实践能力等。对于高校而言，应重视加强对大学生自主学习能力、信息获取能力、观察分析能力、表达沟通能力、实验研究能力、交往合作能力等实践能力的培养。对于不同学科、专业的大学生而言，由于今后从事职业的要求不同，其必须具备的实践能力的要求也不同。因此，我们必须根据高校不同学科、不同专业的实践能力的不同要求，根据不同大学生个体的实践能力差异，寻找不同的人才培养途径，构建不同的实践教学体系，选择不同的实践教学内容，采取不同的教学手段和方法。

二、学生创新能力培养的重要性和必要性

创新是一个民族前进的动力。大学生在校阶段作为一种培养高层次人才的教育阶段，必须对学生进行创新能力的培养。科学技术的迅猛发展，使得当今世界面临前所未有的发展机遇。现代科技的蓬勃发展和奇迹不断涌现，全球和地区间政治经济的剧烈竞争和广泛合作，资源、生态环境与人类发展需求的尖锐矛盾，迫使人们努力寻求一条新的可持续发展道路。而创新教育是培养学生的创造品质的教育活动，通过创新教学可以培养学生的个性，激发学生的思维灵感和悟性，全面提高学生创新意识和创新能力。这样培养出来的人才能肩负历史使命和时代的重责大任，为认识世界、改造世界提供理论和方法。

三、实践教学活动的组成与特点

要使学生掌握实际技能，增强创新实践意识，提高应变能力和综合职业能力，实践是最直接最有效的手段。在实践教学中，我们注重实践教学体系的科学化、规范化，专业实践教学的总体设计一定要体现其专业方向和培养目标。特别注意动手和创新实践能力的培养，以此为出发点设计实

践教学各环节。各学科、专业均有自身的实践能力要求，为此，应构建立相应的实践教学体系。一般来说，高校实践教学体系由实验实训、专业实习、综合设计、社会实践、创新创业等系统组成，通过校内外不同的实践教学的培养，达到各专业具体的实践能力标准。

1.实验实训。实验教学以提高实验动手能力为主线，以掌握本专业基本的实验技能和方法，融会贯通科学知识，促进科学思维和创新思维为主要教学目标。实训是针对学生某项专门能力或综合技术应用能力进行的训练。通过实训，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和技术应用能力，通过实训培养学生解决实际问题的综合应用能力。

2.综合设计。主要由课程设计、毕业论文设计等环节构成，是高等学校专业教学计划中重要的组成部分。通过综合设计实践教学，使学生系统巩固所学的知识，把在课堂教学中所学的理论知识灵活地应用于实践，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。特别是毕业论文设计，它在培养大学生探求真理、强化专业知识、训练基本科研能力、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要环节。

3.专业实习。专业实习的目的是使学生了解社会、接触实际，将自己的课堂知识与实践相结合的有效途径。通过实习可以增长知识，增强劳动观念和责任感，培养独立工作能力。实习按照教学需要分为教学型、生产型、认识型、强化型等多种形式。

4.社会实践。大学生创新精神和实践能力的培养，不仅需要理论教学和实验、实习教学第一课堂，还需要与社会服务、勤工俭学、学生社团、校园文化等第二、第三课堂密切结合。通过大学生参加各种社会实践活动，不仅能对大学生进行专业、文化、艺术等方面的技能与才艺培养，同时也是对学生综合素质的培养，可以让学生学会如何做人做事、如何学习，可以使大学生全面深入地了解社会，了解专业，增强社会责任意识。

5.创新创业。高校主要通过开放实验、学生科研科技活动、创业大赛等环节和活动实施创新创业教育。科技竞赛是实现创新教育的有效载体，我校近些年实行的国家大学生创新计划以及SRP等项目对于推动我校教学改革和建设，促进教学与科研的结合，激励学生的学习积极性，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际能力等诸多方面具有积极意义。

四、创新实践教学实施的保障

1.改革教学管理。在现有教学管理制度下，学生必须按照既定的教学计划按部就班地接受教学内容，学生自由选择和自主安排的余地非常小，非常不利于创新实践能力的培养。因此，实行“学分制”、“弹性学习制”等成为教学管理改革的首要之事。这些学习制度充分发展了学生的个性，可促进学生的创新精神和实践能力的最大发挥，为创新人才提供了脱颖而出的环境；这些学习制度还要求改革学生考核评价体系，实行多样化考评制度，为大学生创新精神和实践能力的培养开辟一条康庄大道。

2.加强实践教学基地建设。实践教学基地建设是推进高校实践教学改革的基础工程和基本保障，应将实践基地建设作为重要的基础设施建设来抓，通过健全体制、加大投入、加强管理，使实践基地在创新人才培养中发挥重要的作用。高校在专业建设过程中，要同时将与专业相关的实验室建设和实习基地建设作为重要的专业建设内容，落实建设经费，制订切实可行的建设计划和师资培养、引进计划。要加大校内实践教学基地建设力度，建设一批直接服务于学生创新实践能力培养，集实践教学、科学研究及技术推广示范为一体的产学研创新实践基地。校外实习基地是实习教学的重要场所之一，高校应通过多种渠道建立足够数量的实习基地，以满足创新人才培养的需要。在校外实习基地建设和运行过程中，实习师生要与基地依托单位形成互动，积极帮助基地依托单位开展职工技术培训、科技开发和科研等工作，使实习基地同时成为科技开发和人才培训基地，提高实践教学效果。

3.加大实验室、创新实践基地的开放力度。实验室、创新实践基地的开放和共享，对有效利用和挖掘实践教学资源，加强对学生实践与创新能力的培养具有重要作用。要针对不同功能实验室和创新实践基地的实际情况，探索不同的开放共享形式。为鼓励学生积极参与开放实验，可将学生参加开放实验并取得一定的成果作为毕业的必要条件纳入部分专业，增加学生进行综合性、设计性和创新性实验的时间，强化对学生实践和创新能力的培养。

4.鼓励学生参与科研活动，注重创新能力的培养。大学生创新能力的培养是一项复杂的系统工程，必须贯彻整个大学教育的全过程，而利用实践教学环节，鼓励大学生尽早参加科研活动是培养大学生创新能力的重要一环。在此过程中，教师应积极引导、启发学生主动实践，把主动实践的理念贯穿实践教学的各个环节。对不同的学生，应根据其具体情况，有针对性地提供指导与帮助。在毕业设计环节中，要注重将论文设计与生产实际问题相结合；指导学生参加各类大学生创业计划竞赛等创新类活动。通过这些科研活动，提高学生对基础知识、基本技能的综合运用，培养学生解决实际问题的能力，培养初步的创新意识、创新能力，树立创新观点。

目前，许多高校已经意识到实践教学在人才培养中的重要作用，逐步对实践教学进行了一系列的改革并初具成效。高校实践教学改革建设在取得一定成绩的同时，还存在一些问题与不足，与创新人才的培养目标仍有较大的差距。实践教学的改革，绝不是一朝一夕的事情，需要不断的探索和完善，更需要相关的配套改革。只有这样，才能全面落实学生综合培养方案，全面提高学生的创新能力和实践能力，为我国社会主义现代化建设输送基础好、能力强、素质高的有用人才。

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G642.41

A

1674-9324（2014）04-0080-02

本文是石河子大学教育教学改革项目“对石河子大学农科专业校内教学实践基地建设的研究与思考”、2012年石河子大学国家大学生创新创业训练计划项目（201210759018）和石河子大学3152青年骨干教师培养计划的阶段性成果之一。