浅析建构主义在多媒体网络中的结合——如何应用于网络俄语教学

刘小龙 张琛 张兴平

(中国人民解放军68002部队,甘肃兰州 730000)

浅析建构主义在多媒体网络中的结合
——如何应用于网络俄语教学

刘小龙 张琛 张兴平

(中国人民解放军68002部队,甘肃兰州 730000)

基于建构主义的网络俄语教学结合了多媒体技术、现代教育理念和网络通信技术,建构主义强调以学习者为中心,充分调动学习者的积极性和自主性,是网络俄语教学的指导理论,同时,网络教学为俄语教学提供了重要的技术支持,实践证明,基于建构主义的网络俄语教学具有明显的教学优势,能够取得良好的教学效果。

建构主义 网络 俄语教学 研究

随着科技的不断进步，网络技术为教学提供了更多的便利，同时也带来了新的挑战。俄语教学同样应当追随时代潮流，更新教育理念，革新教学策略，采用现代化教学手段，努力提高俄语教学的水平。

1 建构主义理论概述

建构主义是现代学习理论的发展，其流派众多，观点不一，其中共同的观点是：承认人存在心理表征，只是应当被主动获取而不是被动接受，科学知识也带有相对性和偏见性，知识产生的本质是人之间合作与共享产生的。

建构主义要求学生发挥主动性和创造性，最终得到知识和能力的全面发展，建构主义与网络教学可以相互促进，建构主义为网络教学提供理论基础，网络为建构主义教学提供技术支持。

2 基于建构主义的网络俄语教学的教学原则与教学模式

2.1 基于建构主义的网络俄语教学的教学原则

(1)坚持以学生为主体：作为意识的主动建构者，学生应当是学习的主体。教学效果的好坏应当取决于学生的学习效果，学生能否主动的参与到学习当中，决定着教学成果的好坏。教师应当充分考虑学生主观的因素，关注学生之间的差异，从原有的知识与经验出发，采用交流与合作结合的方式，根据学生的知识基础，传授其语法知识。

(2)以语法使用为基础，以语言运用为目的：以俄语为母语或者使用俄语要求较高的人群，已经将语法的使用作为自动化的技能了，要想达到这样的水平，就要反复的学习和运用语法，我国学习俄语的学生没有俄语的使用环境，不能得到有效的应用，就必须加强语法的讲解，帮助学生建立俄语语法的系统图。语言学习的最终目的是作用，因此，在俄语的教学中，要引导学生多进行语言交流和锻炼，在实际的交流与学习中，发现并改正问题，这样既能学习语法，又能巩固运用。

2.2 基于建构主义的网络俄语教学的教学模式

(1)布置学前任务：在学习俄语前，教师要布置相应的学前任务，让学生进行自主阅读，并根据自己的理解仿写例句。让学生养成良好的自主思考问题的习惯，培养自主学习、主动思维和发现并解决问题的能力。

(2)语法讲解：在课堂教学中，教师要根据学生的知识水平和预习情况，对重要的语法进行适当的讲解，并根据演绎法的原则，对语法进行适当的演绎和建构，引导学生培养建构的能力。

(3)情境阅读：在语篇的阅读中，教室应当要求学生进入情境阅读，进一步的掌握语法的规则和意义，促进学生对知识的建构，然后根据语篇的具体内容，设定语言交流联系，巩固学生语言输出的能力。

(4)交流合作：教师可将学生分为小组的形式，小组之间进行交流学习，根据学生的水平，教室可以设定难度适宜的交流任务，促进学生进行知识建构，采用不同的交际任务，保持学生的积极性和新鲜感，提高教学的效果。

(5)检验和反馈：在教学任务完成之后，教师要即使的检验学生的知识建构情况，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，纠正学生学习的不足，帮助学生锻炼知识建构的能力。

3 基于建构主义的网络俄语教学策略

3.1 完善课程设置

网络课程需要不断的进行革新，并与课堂教学相配合，不断提高学生的学习能力和知识结构的构筑能力。网络课程具有优越性，但在实际的教学过程中，需要注意学生之间的差异和培养目标的不同，选择适合课堂网络教学的教学任务。并不能一味的放大网络教学的优点，有些不适合网络教学的课程，要以课堂教学为主，网络教学作为一种辅助教学的工具。

3.2 重视师生定位

对于学生而言，网络俄语学习是一个不断循环的过程，学生要主动进行试验，并具体分析，寻找新的知识点，进行模仿和使用，学习后要主动反思，加深认识，锻炼自己的逻辑思维能力和知识建构能力。

对于教师来说，教师应当认识到自己角色的改变，在网络教学中，教师的任务是引导，在学习过程中要帮助学生进行指导和答疑，在课后要对学生的学习成果进行评价和反馈，并督促和组织学生进行学习反思。

3.3 完善评价体系

网络俄语教学中，对于学习的评价并不单单是依据学习成果，更重要的是学生学习能力的评价，另外还包括学生的兴趣、自主性和协作精神。完善网络俄语教学中的评价系统，可以有效的检测整个学习过程，改善教学中的不足之处，让网络教俄语学更加具备建构主义学习中的反思性和诊断性。

3.4 多样化交流方式

建构主义重视学习者之间的交流与协作，在网络俄语教学中，要合理的利用即时交流工具，加强学习中的协作与交流，建立相应的论坛，充分发挥网络的作用，保证师生之间的双向交流。

3.5 提高导航水平

在网络俄语教学中，应当更多的提倡随意和自由选择的学习方式，但是要注意学习中的导航，完善学习导航系统，一方面能够避免学习者的盲目学习，另一方面能够让学习者集中精力完成自己的学习任务。

4 结语

我国的网络教学还处于探索阶段，随着科技的不断进步和发展，网络教学会更加的普遍，语言教学是教学任务中比较有难度的任务，网络教学在语言教学中的良好运用，能够有效地提高语言教学的效率，希望广大的教育工作者不断地努力探索，完善网络俄语教学，促进教育事业的进步。

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