校园生活中的“民族根”文化及其建构

蒋捍

文化是民族的血液，是人民的精神家园。世界上的每一民族都有其特定的传统文化。我们把体现本民族优秀传统文化的一切物质设施、制度规范、行为习俗与政治思想统称为“民族根”文化。我国的“民族根”文化是世界文化宝库中的一朵奇葩，在历史上曾经发放出灿烂的光辉，具有显著的中国特色，其典型性尤为显著。只是到了近代，中国传统文化开始逐渐落后于西方近代文化。随着经济全球化的蔓延，世界范围各种思想文化的相互激荡，我国的“民族根”文化在社会生活中渐趋淡化，中小学的校园生活中也显然缺少“民族根”文化的主题构建，学生的文化迷失现象越来越令人担忧。摆在教育者面前的一项重大课题是：建构我们的“民族根”文化，培育“有民族根的世界公民”。

一、我国“民族根”文化的地位与内涵

中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多种民族文化的丰富色彩。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。56个民族文化相互交融、相互促进，共同创造了我国的“民族根”文化，它反映了各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。我国的“民族根”文化深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动我国实现“中国梦”的强大精神动力，是中华民族之魂。

1.爱国主义是我国“民族根”文化的核心

五千年文明史表明，爱国主义精神始终是我国“民族根”精神的核心，是我们的民族魂，是保持中华民族屹立于世界民族之林的根本，表现在三方面：不畏艰辛，不畏强权，独立自主地走中国特色的社会主义道路；反对一切企图制造民族分裂的言行；保卫祖国、抵抗侵略，维护国家统一与领土完整。在学校教育中培育“民族根”精神就是让学生树立国家意识，自觉地将个人荣辱和国家民族的荣辱紧密地联系在一起，将来更好地为国家服务。

2.团结统一与爱好和平是我国“民族根”文化的主流

“和文化”是我国“民族根”文化的重要组成部分。自古以来，我国就有“已所不欲，勿施于人”的处世哲学，有“和而不同”的共生意识，有“求大同，存小异”的治国方略。这些思想，使我们56个民族和平相处，生生不息、相互融合，才使我国在复杂的国际环境中，逐渐成为维护世界和平的坚定力量。周恩来同志提出的和平共处五项原则受到了各国人民的赞赏与认可，成为新时期处理国际关系的基本准则。在校园生活中，我们要通过民族政策和民族理论教育，让民族平等、民族团结和各民族共同繁荣发展的基本原则深入人心，反对民族分裂主义，让学生感受民族团结来之不易。

3.自主创造和求实创新是我国“民族根”文化的灵魂

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华民族自古就是一个善于学习勤于创造的民族。因此，建构“民族根”文化要在继承传统的基础上体现时代的要求，不断从社会发展进步中汲取营养，丰富和发展“民族根”文化的内涵，引导学生合作学习、主动探究，走创新发展之路，为此，教育者要引导学生打好坚实的知识基础，不断拓宽知识面，并且提供科学研究的实践机会。在校园生活中，要注重科学史普及，让学生了解中华民族不仅创造了灿烂的物质文明，也形成了自主创造和求实创新的民族精神。

4.中华传统美德是我国“民族根”文化的重点

古老的中华民族对人类社会的发展做出了重大贡献。自古以来，中华民族以勤劳勇敢、自强不息而闻名于世，这个过程中，我们的祖先创造了中华民族优秀的传统美德，如：普及博爱、厚德载物的广阔胸襟；公而忘私、敬业乐群的奉献精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，等等。近百年来，中国共产党的光辉实践为我国“民族根”文化增添了新的时代内涵，成为我们在校园生活中建构“民族根”文化的重要资源。

二、校园生活中“民族根”文化的构建现状

随着我国不断融入全球化的国际环境，校园生活中的“民族根”文化构建程度，关系到民族精神的传承，关系到学生人格的塑造，关系到民族的前途和国家的未来，也关系到我国在世界格局的竞争地位。但是，调查表明，校园生活中的“民族根”文化建设现状令人忧虑，主要表现在以下几个方面。

1.从学校与教师层面看

一是在校园生活实践中还不够深入，方法与策略还不健全，特别是可操作性不强，推广价值不大。二是学科教学中渗透“民族根”文化的具体路径有待于探索，已经推出的相关活动，内容针对性不够，感染力也不强。三是区域文化与“民族根”文化的整合还明显不足，需要发挥区域文化在“民族根”文化构建中的作用。

2.从学生层面看

一是学生对“民族根”文化的理解不够透彻；二是学生对“民族根”文化建设所取得成效的认识有待深入；三是学生对建构“民族根”文化的重要性认识不足。事实说明，学生对我国“民族根”文化了解不够，产生了崇洋媚外心态，毕竟还有一部分学生不太关注“民族根”文化，不了解民族精神的内涵，自身缺乏民族素养。可见，“民族根”文化构建任重而道远，教育管理者仍需努力。

三、“民族根”文化的重大意义

“民族根”文化作为国家的文化精髓，具有凝聚人心、调动力量、展示形象的重要功能。面对中小学生文化迷失现象的日益严重，要使全体学生始终保持昂扬向上的精神状态，必须把构建“民族根”文化作为校园文化建设的重要任务。

1.构建“民族根”文化的历史意义

（1）我国“民族根”文化是衡量我国国家力量的重要尺度，在几千年历史中，中华民族经历了无数次巨大灾难，这些大灾大难不仅没有吓到英雄的中国人民，却铸就了坚韧顽强、无坚不摧的伟大民族精神，增强了我们的民族凝聚力，可谓是“多难兴邦”。正是我国“民族根”文化的不断传承，中华民族才跻身于世界民族之林。

（2）我国“民族根”文化是56个民族赖以生存和发展的精神支撑，是我们承前启后的强大动力，启发我们在生死存亡的关键时刻始终保持清醒的头脑。

（3）我国“民族根”文化的构建是弘扬民族精神的主要载体，担负着传承民族精神的庄严使命。当今世界，国际竞争不再是单纯的军事、科技、经济等方面竞争，民族文化的较量也预演预烈。构建“民族根”文化，对于凝聚中华儿女为民族复兴、国家富强和人民幸福而奋斗显得尤为重要。

2.构建“民族根”文化的现实意义

（1）培育民族精神始终是学校德育的一项重要使命。在校园生活中构建“民族根”文化，有利于对中小学生更好地实施素质教育，有利于加强和改进思想政治工作，有利于提高全民族综合素质，有利于不断增强我国国际竞争力，有利于坚持中国特色社会主义道路，有利于学生抵制外来腐朽思想的影响。

（2）在校园生活中构建“民族根”文化，有利于实现文化传承与文化创新的统一。拥有五千年文明史的中华民族，在历经岁月沧桑中所孕育发展的“民族根”文化，是值得我们传承的；而今，我们党又在开拓创新的实践中不断摸索，注入了许多时代的元素，更加丰富了“民族根”文化的内涵，为此，我们应该在校园生活中努力建构。

（3）在校园生活中构建“民族根”文化，有利于贯彻党和国家的教育方针。党的十八大要求我们坚持培育民族精神，国家也先后制定出台了《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《爱国主义教育实施纲要》等一系列文件。在校园生活中构建“民族根”文化，有利于中华民族精神代代相传，加强社会主义精神文明建设。

四、“民族根”文化的构建路径

1.打造特色文化书写民族精神

学校文化是在学校特定环境中共同生活的全体师生的共同追求。“民族根”文化构建中要全面发挥学校文化的强大熏陶功能，构建与培养学生民族精神相适应的学校文化内容。

2.过好民族节日开展节庆教育

民族节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。在“民族根”文化构建中，学校应注重引导学生对节庆和纪念日的认识和了解、体验和感受，并加强传统文化、传统美德和革命传统教育，主要有：利用端午、中秋、清明、重阳等民族传统节日，引导学生认同民族习俗，尊重中华民族的优秀传统；利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”等重要节日，引导学生树立强烈的爱国主义思想，强调祖国利益高于一切；利用“九一八事变”、“七七事变”等纪念日教育学生勿忘国耻、居安思危；利用“三五学雷锋活动”、孙中山、毛泽东、邓小平等伟大人物的诞辰日教育学生注重道德修养，培养学生良好的道德品质。

3.彰显民族经典震撼学生心灵

“经典”是经过了历史的考验永垂不朽的作品，是人类智慧的结晶，学习经典是人类攀登更高文明的阶梯。在“民族根”文化构建中，可以通过引导学生颂读中华民族的名家名篇，并结合实际生活进行感悟，在朗朗读书声里，让学生收获做人的道理，在潜移默化中接受民族文化的熏陶和道德伦理的教育，培养学生对中华民族文化的热爱，增强师生的文化内涵。

4.实施学科渗透培养民族品质

各学科教材中都蕴涵着丰富的“民族根”文化内涵。学校将“民族根”文化教育有机地渗透到学科教学中，发挥课堂教学的主渠道作用，让学生在学习文化知识的过程中逐渐对民族品格进行理解。“民族根”文化的巧妙融入，丰富了课程的内涵，也增强了学生的民族意识。在课堂教学中，教师要注重挖掘教材中的“民族根”元素，根据各科教学自身特点，并注意创设教学情境，以自己的民族情怀、学术功底和个性魅力，点燃“民族根”文化的火焰。

5.开发校本课程激发民族情感

在“民族根”文化构建中，学校自主开发了德育课程，从新生适应性训练开始，就充分利用社区内的革命纪念馆、历史博物馆等爱国主义教育基地和其他公共文化设施，组织学生开展爱国主义教育活动。同时，还发挥各个社团在传承“民族根”文化中的巨大作用，以不断激发学生的民族情感。