土建类高职学生顶岗实习安全体系构建研究

孙 舒，王月华，王知乐，王 虹

（泰州职业技术学院 建筑工程学院，江苏 泰州 225300）

土建类高职学生顶岗实习安全体系构建研究

孙 舒，王月华，王知乐，王 虹

（泰州职业技术学院 建筑工程学院，江苏 泰州 225300）

通过对学校安全制度建立与管理、学生安全意识培养和社会保障体系等方面的探讨，提出加强学生顶岗实习的安全教育、完善学校顶岗实习安全制度、建立完善的社会保障体系是学校顶岗实习安全必须重视的三个方面。安全和谐的顶岗实习环境为学生更好地完成顶岗实习保驾护航。

高职高专；土建类；顶岗实习；安全体系

教育部文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确指出:“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业教育要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。顶岗实习不仅能够有效地推进工学结合人才培养模式的发展，还是培养高技能人才的重要途径，其主要目的是使学生把学校所学的专业知识与技能，与实际工作相结合，从而获取真实的职业体验，积累工程实践经验，达到职业岗位的基本要求，最终实现学生好就业，就好业的目标。但是学生在实习期间伤亡事故屡有发生，据统计，我国有将近30%的大学生在实习期间会受到不同程度的伤害。尤其对于土建类学生来说，他们的实习场所是开放、环境恶劣的建筑工地，安全系数低，风险大，因而如何建设和完善顶岗实习安全管理体系是一个值得研究的问题。

1 顶岗实习的现状与特点

1.1 学生安全意识薄弱

学生初次步入工作岗位，一时很难适应从学生到职业者身份的转变，因此会不同程度地出现各种问题，如不习惯企业的管理制度、组织纪律观念不强，主动工作的积极性不高等。更有甚者缺乏安全意识，对自身安全疏于防范，从而导致工伤事故等问题的发生。

1.2 学校安全管理难以到位

学生顶岗实习的岗位极为复杂，地点也极为分散，即使在同一个单位也可能分在不同地区，因而无法统一管理，需要学校提供一对一，甚至多对一式的服务管理。而且大部分高职院校学生顶岗实习时间最少为半年，时间跨度大，对于学校学生管理工作而言是一个巨大的挑战。

1.3 企业管理相对混乱

部分施工单位的负责人存在学历低、自我约束能力弱等问题，因而也造成了管理的相对混乱，同时，一些负责人为了节约成本，降低开支，对工程安全不重视，对工程质量不在意，以致安全事故时有发生，增加了学生顶岗实习的风险。

1.4 相关法律法规缺失

顶岗实习本质上也是一种学习，而不仅仅是为企业创造价值，这并不是通常意义上的劳动，所以企业与学生之间不存在劳动关系，学生也不受《劳动法》的保护，因此当学生在实习过程中受到伤害时，很难依据《劳动法》或《工伤保险条例》来进行工伤认定，企业也会利用这一点来尽量回避自己的责任[1]。

2 构建土建类高职学生顶岗实习安全的管理体系

泰州职业技术学院建筑工程学院自2001年起开始实行“2+1”的人才培养模式，即2年在学校学习基础理论、专业知识和专业技能，1年到生产一线进行顶岗实习[2]。12年的实践表明，顶岗实习管理首先是学生的安全管理，一切成果都是建立在学生安全的基础上，没有了安全，其他的成功完全没有意义，也无从谈起。因此，建筑工程学院在学生顶岗实习管理过程中，以学生的安全为核心，把学生的人身安全放在第一位。顶岗实习安全管理体系是基于学生安全管理的一整套体系，主要包括思想、制度、教育、组织、管理、投入等方面，构建顶岗实习安全管理的最终目的就是实现学生顶岗实习的安全、高效运行。

2.1 思想上重视，是安全管理的前提

分院与学院签订安全工作责任书，分院主要领导为第一责任人[3]。树立“安全第一”的意识，重视学生顶岗实习安全管理，分院根据学生顶岗实习工作岗位制定各项具体安全工作守则，对学生进行系统的安全教育，统筹、布置各阶段的安全工作。辅导员、校内导师和企业导师在学生顶岗实习前后加强对学生的安全教育与管理，提高学生安全防范意识；并组织安全检查工作，及时掌握和排除各种安全隐患，做到“预防为主，防消结合”。实习前后加强与企业的沟通，协调各方面的关系，齐抓共管，全方位做好安全管理工作。

2.2 签订三方安全责任协议，是安全管理的保障

学院与顶岗实习学生、企业签订三方安全责任协议。详细具体地明确三方权利和义务，使得学生安全管理制度能够落实、执行[1]。

学院与学生、企业签订实习协议时，应该注意以下几个问题：（1）学院就实习事宜与校外实习基地签订协议，要明确双方的权利和义务，尤其要确保为学生实习提供必须的实习条件和安全健康的劳动环境，保障学生顶岗实习期间的安全。协议中要包括学生的安全教育、最长工作时间、安全设备、安全督导等等。协议的内容一定要具体、可操作，杜绝相互推诿责任现象的发生[1]。（2）学生的顶岗实习原则上需由学院统一安排，并且与学院签订《顶岗实习安全承诺书》，对自己的行为进行约束。学生如果需要自己联系实习单位，需填写《学生自主实习申请书》，并经家长签字同意，同时应对企业进行调查并签订顶岗实习协议和承诺书，报分院、教务处和学工处审核备案。

2.3 完善的顶岗实习组织机构，是重要保证

建筑类高职教育校企联合体是由泰州职业技术学院与建设企业在平等、互利、协商的基础上自愿组成的紧密型校企合作组织。主要以服务建筑行业中、小型企业为宗旨和特色，以人才培养为龙头，充分发挥学院和企业各自的优势，把“联合体”建设成为集教学、科研、服务、信息、就业“五位一体”的校企合作管理平台，探索建筑类高职教育合作办学的新途径、新模式，拓展校企合作空间和企业参与人才培养的深度和广度，提高建筑类高职教育人才培养水平，打造建筑类高职教育合作品牌，为地方经济建设和社会服务。校企合作在学生培养这一方面合作的内容有：根据行业标准和企业的需要，实施“订单式”人才培养，企业参与人才培养方案的制定、课程开发、派遣工程师到学校来指导实践教学、共建实验实施设施等，并成为学生的顶岗实习基地，全过程参与人才培养。为规范化组织顶岗实习，分院聘请了20余位具有副高以上职称的企业专家担任“特聘教授”，负责学生在企业的顶岗实习指导和职业培训工作。分院已经建立了70个“校外教学实习基地”，每个基地都配有相应的企业导师，对学生顶岗实习工作进行全面指导，解决学生顶岗实习过程中出现的各种问题，确保顶岗实习工作的顺利开展，从而保证学生在安全的条件下学到更多的知识[2]。

2.4 绷紧安全教育弦，增强师生安全防范意识

建筑工程学院不仅要对顶岗实习的学生进行安全教育，还对参加实习指导的教师（包括企业导师、校内导师、职业规划师）进行安全教育。针对高职学生顶岗实习中遇到的突出问题，根据真实案例，制作相应的视频供师生观看和学习。视频主要分为施工安全、交通安全、治安安全、急救知识等内容。施工安全部分包括工地施工安全须知，工地安全事故集锦等，目的是为了让学生掌握“三宝四口五临边”、严禁酒后进入工地、危险品使用、高空坠落等知识。交通安全部分包括行走安全、乘车安全和开车安全三个方面，治安安全部分包括防盗、防抢劫、防滋扰、防诈骗和防性骚扰（侵害）等部分。急救知识部分包括人工呼吸法、胸外心脏挤压法、紧急止血法、触电急救、中暑急救、中毒窒息急救等内容。

为了增强教育效果，分院还开展实操、竞赛、主题班会等多种形式的活动，让学生轻松、有趣地学习知识。此外，分院还将视频、PPT等材料上传到学校网络资源中，并将之作为一门必修课程，让学生通过网络观看进行学习测试，并将测试结果计入成绩，同时规定该测试不合格者不能进行顶岗实习。

2.5 建立联络组和巡视组，监督学生安全实习

以往届校友为平台，以一个区（县）为单位，选择1～2名当地的往届优秀毕业生担任顶岗实习联络员，为其发放聘书，支付一定的聘金并报销部分费用[3]。联络员职责主要包括四项：警醒劝诫、监督举报、提出建议、担负志愿者的部分工作；主要目的是监督企业的安全管理、促进企业自律，同时为顶岗实习的学生提供帮助和进行教育、为学院的顶岗实习提供贴近实际的意见与建议。

同时，分院实行顶岗实习巡视制度，每年4月、10月组织教师进行顶岗实习巡视，巡视的内容包括顶岗实习学生的实习情况、心理健康状况、工地的进展情况、交通安全、治安消防安全以及生产安全等问题。尤其重要的是要对一些从事高危工种，或在偏僻郊区，以及学生顶岗实习比较集中的地区加强检查的深度。一旦发现安全隐患要及时告知实习单位或家长，加以沟通并设法解决，特别是对一些重大隐患要及时关注，及时解决。

2.6 建立事故应急预案，积极主动控制事态发展

根据近年来学生顶岗实习中出现的突发事故，分院建立了事故应急预案，提高了突发事故的处理能力。学生在实习之前就应把家长、好友、项目经理、企业导师的联系方式上报到校内导师处，校内导师负责确认、审核联系方式的有效性，汇总后交至辅导员处。辅导员为学生制作“紧急信息卡”，信息卡上标注家长、企业导师、校内导师，班主任等人的联系方式和学生的血型等信息，以便事故发生时相关人员能够及时有效地联系到家长、学校和企业。得知学生发生伤害事故时，分院应在第一时间启动应急预案，立即与企业采取有效措施对学生进行救治，稳定事态的发展，及时向学生家长通报信息，并做好学生及家长的安抚工作。事故严重时，分院应按有关规定及时向分管院领导汇报，并积极做好善后处理工作。

2.7 学生的社会保障体系，是妥善做好事后处置工作的重要保证

推行学生双重保险制度，学院在学生入学之初就已经为其购买了学生社会基本医疗保险，分院又为顶岗实习的学生购买了一年期人身意外伤害险。当学生在实习期间遭受人身意外伤害事故导致伤残或死亡（包括交通意外事故伤害、疾病、火灾、爆炸、高空物体坠落等），且学校无行为不当时，依法由学校承担的经济赔偿责任，由社会保障局或保险公司按照保险条例约定负责赔偿。双重保险制度既能有效地保障广大学生的权益，减少经济纠纷，进而妥善地做好事故的善后工作，又能合理规避学校风险，维护学校和社会的稳定和谐。

3 结语

学生顶岗实习的安全管理需要学生、家长、学校、企业和社会等多方面的共同努力。唯有保证顶岗实习的安全有序进行，才能使学生在保障自身安全的前题下，通过顶岗实习达到提高自身的专业能力和实践水平的目的。学生的安全得以保障，才能促进学生、学校、企业“三赢”：学生可以通过实习获得宝贵的工作经验，为能够找到更好的工作取得“筹码”；学校可以通过顶岗实习不断深化课程改革和专业建设，从而促进高职教育持续向前发展；企业也可以更好地培养人才、选拔人才、留住人才，从而促进自身的良性发展。

[1]江斌.构建高职学生顶岗实习安全保障机制的思考[J].漳州职业技术学院学报，2011，（9）:104-108.

[2]蒋凤昌，周桂香，陈红秋.高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究[J].职教论坛，2012，（21）：72-74.

[3]朱程.高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究[J].实验技术与管理，2010，（11）:192-195.

（责任编辑 杨荔晴）

Study on the Security System of Working Practice of Civil Engineering Students

SUN Shu,WANG Yue-hua,WANG ZHI-le,WANG Hong
(Taizhou Polytechnic College, Taizhou Jiangsu 225300, China )

The students’safety should be placed to the first priority through twelve years’study on working practice.A perfect safety system can reduce the occurrence of accidents in the Higher Vocational student of civil engineering,and guarantee student,college and enterprise winning together.Great attention should be paid to the students’working-practice’s security system,improve students’safety awareness and social insurance system.The three aspects can make student far away from danger when they are at work.A safe and harmonious post-practice environment can make students’post practice become much better.

vocational colleges;civil engineering;post practice;security system

G642.44

：B

：1671-0142（2014）03-0023-03

孙舒（1983-），男，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向为建筑地基新技术应用、土建类高职教育.

江苏省高等教育教改课题（2013JSJG408）；江苏省高等教育教改基金资助（2011JSJG092).