对我校本科学生课余体育参与现状及影响因素分析

王凤强 谢明晔 刘雪峰

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法，对我校土木、测绘、汽车等10个院系的970名在院本科学生参与课余体育现状进行调查，同时对调查结果进行影响因素分析。旨在探索提高我院学生课余体育活动的主动性和自觉性，为校内体育课程的改革和创新工作提供借鉴，以期为我院学生体质健康发展及学院体育教学工作提供指导性参考。

关键词 本科学生 课余体育 体质健康

一、前言

近年来，中国学生群体体质下降显著，作为我国健康管理的一个重要方面的高校学生体质健康状况应该受到更多的关注和重视。但在现实中，课余体育活动的理论地位与实际情况存在着巨大的反差。受就业压力的影响，大三、大四在校学生参与考研和校外打工的人数越来越多。学校课余体育活动被忽视，处于可有可无的地位。而大一大二学生单靠每周一次体育课的运动强度很难达到国家规定体质健康标准。而课余体育是人们利用课余时间，为了达到健身、娱乐、消遣、刺激、宣泄等提高生活质量、调节自我和舒畅身心的目的所进行的各种身体活动方式，是现代社会一种积极、健康的生活方式。因此，课余体育活动的开展就成为实现学院体育目标的一个重要途径。本文从学校体育教学改革工作为落脚点，对黑龙江工程学院普通院系本科学生课余体育活动的现状进行详细的调查，并对调查结果进行影响因素分析，为校内体育课程的改革和创新工作提供借鉴性参考。

二、研究结果与分析

（一）大学生参与课余体育锻炼现状分析

在调查结果中，本校学生最喜欢参与的体育活动项目排位顺序依次为：篮球在第一位，占（63.2%）、其它依次是使用大众健身器械、长走或跑步、小球（乒、羽、网）、游泳、各种健身操、足球、轮滑项目、排球。这种状况说明从全民健身计划实施以来，使用健身器械、健身舞蹈、大众操等项目越来越受到学校青年学生的欢迎。而参与各项目活动的人数随年级升高呈现递减趋势。

（二）参与课余体育活动学生群体性别指标分布状况分析

在对参与课余体育活动学生群体性别调查发现：从参与者性别比例上看，男性锻炼者占60.3%；女性锻炼者占39.7%，男性参与者明显要多于女性。从整个男性调查对象参与的情况来看，参与者占73.8%，非参与者为26.2%，参与者人数占总体人数的近四分之三，表明大多数男性学生热衷于课余体育活动的参与。研究女性参与者情况发现，参与者和非参与者比例为66.7%：33.3%，非参与者人数仅为参与者人数的一半，说明大多数女性学生对课余体育活动感兴趣。数据表明，学生群体中大多数人喜欢参与到课余体育活动中来。

（三）大学生参与课余体育活动动机分析

学生参与课余体育活动的内在动机是学生主观上对体育价值进行评价后的一种理性思考，学生出于什么样的原因参与体育活动，即反映学生对体育的价值有什么样的评价。调查统计结果表明，我校大学生参与课余体育活动的动机排在前3位依次是：1.提高运动能力，占81.1%；2.美容、减肥、健身，占56.3%；3.散心解闷、休闲娱乐，占52.6%。与全国高校调查结果（1.增强体力、增进健康；2.消遣娱乐和精神情绪的修养、改善；3.增加社交机会，与朋友同伴交流）略有差异。这表明，大多数女性学生为保持健美身材而选择了参与课余体育活动。

（四）影响学生参与课余体育锻炼的因素分析

影响大学生参與体育锻炼主要因素结果统计显示：在众多因素中选择频数统计居第一位的是学习、就业压力大占64.7%。位居第二位的是没有时间占40.1%，由于白天专业课程量较大和做实验，外加晚上自习和周末有选修课，造成学生没有空余时间锻炼身体；位居第三位的是没有锻炼伙伴占38.7%，体育选项班的组成与行政班的组成不同，同一项目爱好及水平相当的伙伴在体育课外基本随各行政班生活，余暇时间不同。另外业余时间学生的兴趣较广泛，如上网交友或购物；第四位的是场地缺乏占36.8%，学生感兴趣的体育项目场地非常缺乏，如羽毛球场、健美操房、网球场、乒乓球等。

三、结论与建议

（一）调查发现，大学生参与课余活动的时间比较固定。从晨晚练点活动的内容看，具有明显的健身娱乐性，而竞技性相对较弱。在体育活动的项目选择上，性别差异对项目选择影响较大。例如，女同学首选项目都为散步和跑步；大众健身器材也是她们选择的主要项目。而男同学多选择足、篮、排球、羽毛球、乒乓球等运动强度较大的“动力性”运动项目等。

（二）本次调查对象中男性学生占较大比重有一定关系。学生在学校里参与各种球类运动机会较多，渴望能够在各种比赛中得到更多的表现机会以体现自身实力，因此，提高运动能力就成为了大多数男学生参与篮球活动的主要动力。可见，学生对课余体育活动所带来的体育价值的追求大体上是生物追求第一、心理追求第二、自我实现追求第三的排序。

（三）加强宣传教育，增强学生体育锻炼意识应使学生了解、认识体育锻炼的价值，把体育锻炼作为生活的一部分，最终以实际行动参与到体育锻炼中。

（四）不断优化锻炼环境，开展形式多样的体育锻炼活动学校应加大投资，改善体育器材和场地设施，为学生创造良好的体育锻炼环境。经常性开展学生感兴趣的体育项目的比赛。

（五）把体育成绩与课余体育锻炼挂钩。对积极参与课余体育锻炼的学生进行奖励，给予体育加分，加强学生终身体育的培养。