关于地理教学比例尺的具体讲解分析

沈健

摘 要：在地理教学中，单纯靠文字讲解显然是不够的，学生无法只通过文字对各种地理知识进行深刻的理解、熟练掌握并且牢牢记住，所以学会看地图、认识地图是非常重要的，这是学生学好地理的基础。而要看懂地图，看透地图，看明白地图，最重要的就是必须掌握看地图所需要的三项最基本的技能以及知识，即比例尺、方向、图例和注记，同时这也是地图最基本的三要素。所以，在讲解比例尺这一章节时，教师应当首先对其重要性进行讲解，使学生能有一个较为直观的认识，同时与现实生活等进行密切联系，提高学生学习比例尺的兴趣，从而使学生能熟练掌握比例尺的各项知识，为以后的地理学习打下坚实的基础。

关键词：地理教学；比例尺；讲解分析

由于对于地图的认识贯穿于整个地理教学的始终，因此，学生必须熟练掌握关于比例尺的各项知识，同时能在观察地图时熟练地应用所学到的各项知识。但是关于比例尺的知识却是有些枯燥的，若是不能让学生产生学习的兴趣，那么对比例尺的具体讲解就会产生事倍功半的效果，因此，在具体讲解时应当多联系身边以及生活中比较有趣的事物，提高学生学习的兴趣，从而进一步提高学生学习比例尺的效率，以下是对其的具体讲解。

一、比例尺的定义以及表示方法

1.让学生观察一张缩小的学校平面图，对比与现实学校的差别，从而引入比例尺的定义，并就比例尺在地图中的重要作用进行讲解，最好联系实际生活中对比例尺应用得较为有趣的案例，以加深学生的印象。

2.通过让学生对比三幅不同地图上的比例尺，让学生了解比例尺的三种不同的表达方式：文字式、数字式、直线式。在此环节可以引导学生思考一下三种不同表达形式所存在的优、缺点，并举例，说明理由。

二、比例尺的实际应用

通过测量缩小的学校平面图上的教室大小，与实际测量的教室大小做一个比较，并与地图上的比例尺大小对比，得出比例尺的计算公式，以此扩展，要求学生根据学校平面图上的测量距离以及比例尺的大小计算出学校其他地方的实际大小，或是教室与学校内某个地方的实际距离。而后，再利用其他地图，使学生能通过比例尺对图上距离、实际距离进行熟练的换算，同时能根据图上距离、实际距离以及比例尺三项中任意两项计算出剩余一项，例如，知道实际距离与图上距离，要求得出比例尺大小；或是知道实际距离与比例尺，算出图上距离；或是已知比例尺与图上距离，算出实际距离。

三、比例尺的大小

利用图幅大小相同的两张地图，一幅为本县或市地图，另一幅为本市或省地图，引导学生观察两幅地图的不同点。通过对比两幅地图所涵盖范围的大小、所描述事物的详细程度以及两幅地图比例尺的大小，同时再仔细分析比例尺的计算公式，引导学生得出以下两点：（1）辨别任意地图比例尺大小的方法，即：令比例尺计算公式中的分子为一，其分母越小，则比例尺越大；分母越大，比例尺越小。（2）地图所涵盖范围的大小与详细程度和地图比例尺大小的关系，即：地图所涵盖的范围越小，包括的内容越详细，则其采用的比例尺越大；相反，若地圖所涵盖的范围越大，包括的内容越少，则其采用的比例尺越小。

四、具体讲解分析

地理教学主要并不是讲解某种知识，或是教学生记忆某些知识，而是教给学生一种能力，即读图识图以及分析剖析的能力，因此在地理教学中，切忌采用“填鸭式”的教学方法，只一味地向学生灌输，而是引导学生自己去理解、去掌握。地理老师的主要职责并不是讲解地图或是比例尺，而是引导学生自己观察地图、认识地图，是一个引导者而非教授者。

在讲解本章节时，应当按照递进的原则，层层深入，引导学生自主学习关于比例尺的各项基本知识，首先，通过对于比例尺概念以及表示方法的学习，使学生对比例尺有一个基本的认识，为接下来学习实际生活中比例尺的应用做铺垫，使学生能更加容易地掌握比例尺计算公式，并且能够熟练地应用。以上两项基本知识是接下来关于比例尺大小学习的基本功，比例尺大小的学习是本次比例尺教学的重点、难点。先通过读图的方式，让学生在心中有个大体的印象，而后，通过对比例尺公式的具体分析，突破这节难点。根据比例尺的公式，再加上几个课后的小练习，引导学生运用数学计算能力，明确比例尺公式中分式的大小，最后再回归到地图上，引导学生明确地图涵盖范围、内容的详尽程度与比例尺大小的关系。

值得注意的是，本次教学中所采用的地图都是学生比较熟悉的地图，能够最快地引领学生进入学习的氛围，引起他们的兴趣，在具体讲解本章时，一定要注意引发学生自主学习的兴趣。

本次关于比例尺讲解的一个非常重要的部分就是提高学生的兴趣，首先，通过学校的平面图引入本章的内容，其理由是学生对所在学校较为熟悉，看到平面的学校会比较感兴趣，同时会找寻自己在地图上的位置，从而与现实中的学校进行对比，这时引出比例尺的概念会让学生比较容易接受。而后测量地图上教室的大小，与实际测量的教室大小做对比，并计算地图上的一厘米代表现实中的多少米，自然引出了关于比例尺大小的计算，而后通过对实际地图，例如中国地图、世界地图以及本市或县的地图的具体比对，引出比例尺在现实生活中的应用。最后通过几张不同的地图考查学生对比例尺知识的掌握程度，同时为学生布置课后作业，画出自己家的地图，比例尺自定，要求标明街道以及主要建筑物，加深学生对比例尺的印象。

比例尺的讲解是地理教学中至关重要的一个环节，是基础环节同时也是地图认识的基石。若是学生不能熟练掌握比例尺，对以后的地理教学就会产生非常直接的影响，因此，要求学生必须熟练掌握，但是本章内容却有些枯燥，这就要求授课教师通过联系实际等方法提高学生的兴趣，认真学习比例尺，为以后的地理学习打下比较坚实的基础。

参考文献：

胡惠琼.初一地理比例尺教学设计[J].课程教材教学研究：教育研究版，2010（03）.

？誗编辑 张珍珍