如何改变学生对于信息技术学科的认知

林宇超

摘 要：高中信息技术课程因为历史原因以及非高考科目，长期得不到学校和学生的重视，要改变学生对于课程的认知，发挥信息技术在学习中的作用，不仅要求学校规范开课，而且教师也该主动在教学中增强学生的信息技术意识，加强信息技术与各学科的融合，使学生改变观念，积极提升自身的信息技术素养。

关键词：信息技术；素养；认知；融合

长久以来，高中信息技术教学中面临的一大难题就是学生对课程的认知问题。在大部分学生甚至是很多老师眼里，信息技术这门学科就是一门可有可无的学科。但是，我国在小学、初中、高中信息技术教学方面基本处于停滞状态。直到1999年12月份，教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》中，才首次提出“全国普通高级中学从2001年新学年开始开设信息技术的必修课程；城市初级中学从2001年新学年开始开设信息技术的必修课程，其他地区的初级中学从2005年新学年开始开设信息技术的必修课程；城市和经济比较发达地区的小学从2005年新学年普及信息技术教育，其他地区的小学从2010年新学年普及信息技术教育”的规划目标。然而在很多地方，特别是农村区域，信息技术课程的普及推广面临着尴尬的境地。虽然在这之后，随着信息技术学科加入高中学生学业基础会考，这种情况略有改观，很多人的观念并没有发生实质的变化。

现阶段，要实现信息技术课程改革的目标，首先就是要提高信息技术在学生心目当中的地位。而只有让学生体会到信息技术能带给他们的巨大利益，才能改变他们的传统观念，才能让他们真正重视信息技术这门学科。我认为，改变可以从以下几个方面进行。

一、规范开课，减少客观因素对信息技术課程的干扰

在高中的十几门学科里面，信息技术学科的地位大概等同于体、美、音等学科，甚至部分学校都没有开设信息技术课。新课程改革之后，教育部门不仅将信息技术列为必修模块，同时还要求学生每个学期学习不得少于36学时，才能获得相应的学分。虽然也有个别学校存在弄虚作假的现象，但是总体的开课情况还是有了较大的改观。

我以为，要提高学生对课程的重视程度，首先要培养学生对课程、对教学者的尊重。而这种尊重，是建立在教学者对课程的态度是否认真的基础之上的。试想一下，如果连教学者自己对课程都不够重视，又怎能要求学生做好一个积极的参与者呢？所以，只有学校规范开课，老师自身也严肃地对待信息技术这门课程，才能形成和谐的教学气氛，才能消除学生对信息技术课程的轻视之心，从而转变对于这门课的认知。

二、转变学生观念，在教学中增强学生的信息技术意识

在很多学生的观念里，信息技术学科就是“电脑课”的另一个说法。确实，信息技术上课过程离不开电脑的参与，但是，电脑终究只是教师教学的辅助手段，也仅仅是学生学习知识的工具罢了。信息技术课程的教学目标是培养学生的信息素养，如果把电脑操作作为学生学习的目的，那无异于是本末倒置。所以，教师在教学过程中应该有意识地弱化电脑的作用，着力培养学生对信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力，要让学生认识到，能力的培养重于技巧的堆砌。比如，在介绍搜索引擎的使用时，很多老师会偏向介绍简单的搜索技巧，但起始对于学生而言，只要掌握了提炼关键词这种能力，自然就会使用搜索引擎了，这就是技巧和能力的差别。

如今，社会已经进入信息时代，在知识大爆炸的背景下，每个人掌握的知识看起来都是那么匮乏。可以说，社会对年轻的学习者提出了更高的要求，终身学习将是未来的主流趋势，信息技术则是终身学习的利器。要紧跟时代潮流，具备一定的信息素养是必不可少的。

三、走出学科限制，加强信息技术与其他学科的融合

如今的教育体制下，人们对于一门学科是否重要，评判的标准往往是“是否参加高考”。在家长眼里，对于高考没有帮助的事情都是应该被禁止的。要改变这种尴尬的局面，教师应该积极寻求信息技术与其他学科的融合。

随着多媒体教室的兴建，越来越多的老师采用丰富的信息技术手段进行教学，课件、动画、幻灯片的应用使教学过程变得更加灵活生动。在教师层面上讲，信息技术与其他学科已经完成了初步的融合。在学生方面，信息技术对于学习方面的帮助也是随处可见的。比如说，教师在讲解搜索引擎的知识时，可以布置学生查找一些学习资料；在数学新教材里面有二进制、算法等方面的知识，教师备课前可以就内容与数学老师提前进行沟通；在讲授Excel电子表格时，可以教学生利用表格的计算、排序、分类统计等功能对自己的考试成绩进行加工处理，分析考试中存在的问题……慢慢的，学生会发现，信息技术在锻炼逻辑思维、解决实际问题方面是有帮助的，和高考学科也是可以互相促进的。如此一来，学生对信息技术的态度也会悄然改变。

可能在一个时期内，信息技术学科的边缘地位一时还无法得以改变，如何改变信息技术学科在高中教学中的弱势地位，需要社会、学校及教师的共同努力。其中，作为领头羊的信息技术教师更应该走在前头。不管信息技术在学生的心里处于什么地位，教学者应该始终牢记，信息技术教学的目标是培养具有信息素养的人，只要沿着这个方向不断前进，信息技术终有绽放光彩的一刻。

参考文献：

[1]李艺，董玉琦.信息技术基础[M].北京：教育科学出版社，2004.

[3]赵宏.走进高中新课程[M].武汉：华中师范大学出版社，2004.

？誗编辑 王团兰