以现代教育理念为指导，科学有效管理实验室

彭喜龙

摘 要：在国家大力提倡素质教育和新课改逐步实施的过程中，中小学实验室在培养学生的创新精神与实践能力方面发挥着越来越重要的作用。实验室呈現规模不断扩大、功能不断完善、多学科化和开放化的特点，相应的管理工作也日趋复杂。探讨了在现代教育理念的指导下，如何科学有效地管理与使用中小学实验室。

关键词：实验室；有效管理；开放

实验教学对培养学生的观察能力、思维能力，培养学生实事求是的学习态度，激发学生的创新精神和实践能力发挥着重要作用。目前，中小学实验室的设备不断更新，条件不断改善，对实验室的管理也提出了越来越高的要求，使实验设施能更好地服务教学，是每一个实验管理者面临的问题。下面结合自己的日常实验室管理工作实践，谈谈如何科学有效地管理与使用中小学实验室。

一、树立为教育教学服务、为师生服务的意识

实验室是为学校的教育教学服务、为师生服务的，我们必须树立这种服务意识，否则离开了服务，就失去了实验室工作的意义。在平时，我们要主动做好各项工作，不只是看得见的实验室设备、财产的管理，更有无形的教学目的、教学任务、教学方法等教学管理，以切实发挥实验室为师生服务、提高效学效益的功能。

比如，及时地对实验室设备进行日常的维护和保养，减轻仪器的损耗程度，延长仪器的使用寿命，提高仪器的利用率。做好验收、登记、建账、立卡等常规管理工作，仪器的陈列和摆放要注意科学规范、安全合理，方便师生取用。各项实验准备工作要尽量走在教学的前头，提前做好各项实验准备。熟悉仪器、熟悉教学进度，在日常工作中要细致并富有耐心，有空时多和学生、任课教师沟通和交流，了解学生的情况，征询任课教师的建议；观察学生做实验时的动手操作情况和实验效果以及仪器使用情况。从细节处着眼，从小事做起，真正为学生创造积极探索、促进个性发展的条件，提供促进学生全面综合素质提高的实验平台。

二、面向学生开放，实现实验室功能的多样化

作为实验室管理者，我们首先要改变陈旧的教育理念，因为以往的实验室往往只是用于进行理论论证和验证性教学试验，而很少用于设计性实验，更谈不上对学生的开放。在新课改理念的正确指导下，我们应该充分利用实验室，将它作为学生进行科研创新研究和课外活动的重要场所，实现实验室功能的多样化。

实验室应向广大学生开放，为学生提供探究性学习的开放管理环境。实验室和实验设备，不怕用旧了，就怕学生没有机会来亲手做一做。要让充满好奇心的学生有更多探索的机会，我们在管理实验室的同时，要不断提高自己的理论和实践素养，可以开展校本课程的开发和建设，指导学生进行研究性学习，帮助学生解决实际问题等，做好实验室的开放。开放形式可采用定时开放或预约开放。可实行学生自主管理制。由教导处、团委在学校学生中考核聘任一定数量的基础扎实、吃苦耐劳、责任心强的学生担任开放实验室的义务管理员，并组织他们进行有关实验室安全管理方面知识的“岗前培训”。另外，我们可组织学生开展丰富多彩的课外实验和科技活动，提高实验室课程资源的利用率。如，化学实验室可举办分子模型展、趣味魔术实验展、生活常见高分子材料实物展等；物理实验室可举办精密仪器展、科技小制作等。

三、建立规范的管理制度，有章可循，有矩可守

随着实验设备和现代化器材的增多，管理工作也变得复杂。在任课教师中存在着很多现象，不利于实验管理人员进行管理。比如，用实验室时不写通知单，也不做相应记录，借出仪器不登记，不按时归还等。这就需要建立一套行之有效的实验室管理规章制度，并切实落实，才能保证实验教学的正常、有序进行。比如，制定《实验室工作职责》《教学仪器设备管理制度》等使实验员、任课教师明确并承担自己的工作职责。制定《学生实验规则》对学生进行管理，让学生明确奖惩条例，自觉遵守实验室的规章制度。这样通过制度管理实验室的管理者和使用者，使师生都能自觉执行，按章运行，做到有章可循，有矩可守。

四、实验管理“全员化”，调动任课教师的积极性

实验管理不仅要靠实验员，更需要教师和学生的全员参与。新课程中有很多实验对于任课教师来说也是全新的，这就要教师走进实验室，要将理论和实际操作并重，研究实验操作及原理，才能有效地对学生进行正确的指导。“全员化”研究和参与实验是提高实验教学的有效性、提高实验室的使用率、降低实验设备的损坏率的有效途径。对于一般的操作技能，教师亲自动手、摸索几次就能掌握，而对于一些现代的新的实验技术，可以请专业人员对教师进行培训。

总之，实验室的科学有效管理是新课程实验教学、学生研究性学习全面开展的基础和保证。作为一线的实验室管理人员，我们要在平时不断学习，多向任课教师请教，就实验中的具体问题多和教师沟通，不断提升自己的理论和实践素养，改进和创新实验室管理工作，这样才能更好地服务教学、服务师生。

参考文献：

[1]颜志波，欧阳文.中小学实验室管理存在的问题与对策[J].实验教学与仪器，2010（01）.

[2]岑芳，林梅.教学实验室管理的实践与探索[J].中国现代教育装备，2010（09）.

？誗编辑 张珍珍