医学生社交网络使用现状调查分析及对策研究*

刘 真，刘源瀛，许婷婷，徐玉梅

（潍坊医学院人文社会科学学院，山东 潍坊 261053，913691866@qq.com）

网络伦理

医学生社交网络使用现状调查分析及对策研究*

刘 真，刘源瀛，许婷婷，徐玉梅**

（潍坊医学院人文社会科学学院，山东 潍坊 261053，913691866@qq.com）

目的了解医学生社交网络使用现状，分析医学生社交网络的特点，针对存在的问题提出合理化建议和对策。方法 选取山东省高等医学院校700名医学生进行问卷调查，并对调查结果进行统计分析。结果医学生普遍使用社交网络工具，扩大了交往的范围和了解信息的渠道，但是部分学生不能正确、理性使用社交网络工具，如使用时间过长而导致依赖、不注意个人信息的保护与安全等，从而对个人成长与自身发展产生不良影响。结论应该加强医学生网络社交法制教育，提高医学生的安全防范能力；加强医学生网络社交道德教育，提高学生的伦理思辨能力；加强医学生网络社交心理教育，提高学生的自我控制能力；加强医学生网络社交的资源建设，提高学生的自我发展能力。

医学生；社交网络；调查分析；对策研究

网络社交是人们通过网络进行信息的交流与沟通、商品的买卖与交换等活动的一种新兴的交往模式。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国的网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8％。［1］大学生因自身所具有的善于接受新鲜事物、学习能力强、交友欲望强烈的特点，成为使用社交网络的一个不可忽视的群体。但是，部分大学生缺乏自制力、辨别是非的能力相对不高，易受外部环境影响，容易沉迷网络或者非法利用网络社交，不但影响了自身的发展，同时也给社会造成了不良影响。因此，开展医学生社交网络的使用现状调查，对开展学生的思想政治教育具有重要的指导意义。

1 资料与方法

1.1 调查对象

课题组在山东省3所高等医学院校中，随机选取700名医学生为调查对象，对他们进行了“医学生社交网络使用”问卷调查。

1.2 研究方法

课题组与部分学生进行了面对面的访谈，并通过预调查的形式，不断完善问卷调查内容，自行设计问卷调查量表，通过问卷调查，以求准确反映医学生使用社交网络的现状，发现问题并提出相应对策。

1.3 问卷回收率和统计方法

本次问卷调查采用随机抽样的方法，在山东省3所高等医学院校中选取700名在校医学生进行问卷调查。共发放问卷700份，收回700份，其中有效问卷674份，有效率96.3％。采用SPSS19.0建立数据库进行数据录入，并进行总体描述统计分析。

2 结果

2.1 医学生社交网络使用的基本情况

2.1.1 社交网络使用的方式。

调查显示，医学生登陆社交网络使用QQ账号的占81.9％，使用微信的占31.3％，使用飞信的占29.2％，也有同时使用几种网络社交工具的（见表1）。即时工具经济实惠，可以同时满足同步交流和异步交流的需求，无论对方是否在线都可以发表自己的意见和想法。同时还可以通过即时通讯工具上传图像、视频、音频等多媒体资料，与好友共享，对共享内容感兴趣的还可以进行进一步的讨论，更有利于朋友之间的交流与沟通。微博如新浪、腾讯等不仅可以关注认识的好友，也可以关注社会名人、专业领域人才以及新闻等，在与他们交流的同时收获知识。

表1 你最常用的社交网络方式有哪些？

2.1.2 社交网络登录时间及频率。

调查显示，有48.1％的医学生每隔几小时登录一次，每天登陆一次的医学生占26.1％，全天在线的医学生占13.4％。登录时间每天持续2个小时以下的医学生占70.6％，3～4个小时的占18.5％，登录超过5个小时的医学生占10.8％。医学生课业负担比较重，日常生活以上课为主，大多数人会选择在课余时间使用社交网络工具。在这些空闲时间里登录社交网络，可以放松心情，缓解紧张的学习生活。一些人选择全天在线，以方便他人可以随时联系自己，对于QQ、微博等社交网络工具，随着登录的时长及活跃度的增加，账号等级不断提高，等级特权也会有所增加，因此会吸引部分医学生长时间登录并使用社交网络工具。

2.1.3 社交网络注册登录目的。

调查显示，大多数医学生使用社交网络的目的在于了解同学的现状以及更新状态、分享新鲜事，增进与朋友的联系或是在朋友圈中寻找新鲜亮点（见表2）。

表2 你每次登陆社交网络后常使用的功能有哪些？

调查显示，有12.8％的医学生一天数次更新自己的状态，24.5％的人一天一次。更新的主要内容以个人感慨、生活态度，奇闻趣事为主（见表3）。目前，医学生已不限于给同学、朋友打电话或发短信来释放压力和发泄情绪，更多的医学生借助社交网络发布状态，随时让别人了解自己当前的心情和状态，产生的真情实感也更容易被人接受，大家愿意去关注交流，发表自己的看法和内心的感受，这样会有更多关心他的人在第一时间给予关怀和帮助。［2］

表3 你更新的状态以什么内容为主？

2.1.4 社交网络交流的对象。

调查显示，大部分的医学生使用社交网络时主要的交流对象是朋友、同学及老师，而与家人交流较少（见表4）。因为自己的朋友和老师，大多有着相同的兴趣和爱好，能找到共同话题；学习上的困难也可以直接与授课老师进一步沟通和交流。医学生与家人交流较少的原因主要是父母大多对社交网络不熟悉，不会用或者使用不熟练。

表4 在社交网络上最常联系的对象？

2.1.5 社交网络使用的个人信息与安全情况。

调查发现，大部分医学生在使用社交网络时公布了自己的真实信息（见表5），主要以性别、年龄为主，也有部分医学生公布了自己的姓名、联系方式等重要信息（见表6）。公布个人的真实信息，如姓名、性别、学校等，可以与更多的人成为网络好友，有利于分享交流信息，使朋友之间更加亲密。公布自己的兴趣爱好可以让他人进一步了解自己，寻找具有共同兴趣爱好的好友，便于及时的了解、交流相关领域的最新动态，有利于扩大交际圈。但是，由此也带来了一些网络工具使用的安全问题。

表5 你在社交网络上使用的个人信息是否属实？

表6 你在社交网站上公布了自己的哪些真实信息？

调查表明，尽管有相当一部分医学生具有自我保护意识，但是乐于接受新鲜事物、人际关系活跃、渴望交往的医学生，仍有38.4％的会选择与网络上的陌生人见面（见表7）。

表7 你会与未曾谋面的陌生人见面吗？

2.2 社交网络使用的利弊

2.2.1 社交网络使用的优点。

调查显示，有24.3％的医学生认为社交网络利大于弊，他们认可使用社交网络交友更广泛、言论更自由、增加个人关注度以及交往平等、无现实等级差别的优点。

由于社交网络不受时间、空间的限制，为医学生的社交提供了诸多便利。在现实生活中接触的人群有限，有时很难交到有共同话题的好友，在社交网络上医学生可以根据自己的兴趣和爱好寻找朋友，扩大了人际交往的范围。特别是在现实生活中性格内敛、害羞、不善于交往和表达的医学生群体，会比较多的选择使用社交网络来发表自己的心声。

2.2.2 社交网络使用的缺点。

有25.8％的医学生认为弊大于利，他们认为使用社交网络的缺点是有损健康，个人信息得不到安全保障，沉迷网络会产生依赖性等。也有约30％的医学生认为扰乱了学习生活、浪费时间和金钱等。网络社交使用不当，易导致医学生沉迷网络而无法自拔；通宵上网导致睡眠不足、视力下降；学习成绩和生活质量随之下降；各项支出费用增加。最关键的问题是，医学生在使用社交网络时以闲聊、游戏为主，获取学科知识、社会知识较少，既浪费了金钱也浪费了时间，无益于医学生的成长和发展。

2.2.3 社交网络使用的依赖性。

从调查结果来看，大部分医学生长时间不使用社交网络都会有不适感，也有部分医学生因为使用社交网络而减少了与现实生活中朋友的交流（见表8）。大部分医学生更愿意选择现实社交，承认网络中的自己与现实生活中有所不同，也有部分医学生即使认为现实生活中有更好的社交方式，但仍然不愿意放弃网络社交等，容易导致部分学生沉迷网络以逃避现实，产生网络依赖。

表8 你长时间无法使用社交网络时的感觉是？

3 讨论与建议

3.1 加强医学生网络社交法制教育，提高学生的安全防范能力

一些医学生在使用社交网络时公布个人过多的真实信息，或与网友聊天时，无意间将信息透露给对方，都有可能会导致有人利用用户的信息作交换以谋取利益，严重的有可能被社会上的一些不法分子利用，以致对医学生或其家人朋友实施敲诈勒索等违法犯罪行为，不仅威胁到医学生个人的人身安全和财物安全，也影响了社会的安全秩序。还有部分医学生缺乏自我保护意识，随意与陌生网友见面。因此，应大力加强医学生网络社交法制教育，将网络社交安全教育纳入教育重点，通过网络法制报告会、辩论会、主题班会、座谈会等，帮助大学生正确利用社交网络，提高网络安全防范的意识和能力，在填写个人重要信息时应谨慎，不能随意同意陌生人加为好友的申请，在与陌生人聊天时，不要将自己的家庭情况、个人收入等敏感信息透露给对方，避免危险型交流和交往，以防发生不良后果。同时，社交网络运营商应该建设维护好网站或客户端，及时发现漏洞并予以修补，防止信息泄露。［3］更好地促进社交网络的安全运行。

3.2 加强医学生网络社交道德教育，提高学生的伦理思辨能力

调查显示，医学生社交网络使用率越来越高。高校应将QQ、微信、微博等即时工具与医学生日常学习生活相结合，更好的把握学生思想动态。一方面，大力加强医学生的网络社交道德和网络价值观教育，通过网络文化宣传、主题演讲、网德讨论等一系列活动，提高学生处理信息、分辨信息、选择信息、综合利用信息的能力，提高学生的网络社交能力和伦理思辨能力；［4］另一方面，教育工作者应该借助QQ、微博等即时工具，把思想政治教育和医学专业知识的内容融入到医学生的日常学习生活中，延伸至医学生学习、活动的各个环节中，通过社交网络更好的解决医学生的个人问题，及时把握学生的思想动态。［5］

3.3 加强医学生网络社交心理教育，提高学生的自我控制能力

网络交往的主角是用数字和符号在网上重构的虚拟角色，网络交往中很大一部分人都隐瞒了自己的真实信息，任意扮演自己想象的角色，无需考虑现实中一些不能避免的问题。［6］由于性格原因在现实生活中害怕与人交流的医学生，在虚拟的网络中可以畅所欲言、表现自信，而现实与虚拟世界的反差，很容易对自己的真实社会角色产生反感。调查显示，部分医学生使用社交网络主要是休闲娱乐，但是频繁登录，有形成“软瘾症”的趋势；［7］长期使用社交网络会导致与亲人朋友交流较少，也容易使部分学生沉迷网络以逃避现实，严重的产生网络社交依赖，影响医学生现实人际关系的发展。因此，应加强医学生的网络社交心理教育，通过开设网络交际学、社交心理学等选修课，提高学生的网络社交能力，增强辨别是非和自我控制、自我约束的能力，摆脱网络虚拟性依赖，从而合理地利用社交网络，提高社会交往能力。

3.4 加强医学生网络社交的资源建设，提高学生的自我发展能力

随着医学生社交网络利用率的不断提高，高校要进一步加强网络社交的资源建设，建立专门的学生网络交流平台，不断丰富QQ、微信、微博等网络社交信息资源，为学生学习和交流搭建良好的平台，不断提高吸引力、影响力和感染力，为学生的自我完善和自我发展提供保障。如基于微信公众平台开发属于学校图书馆的微信公众号，利用微信公众号的各类开放接口，对接图书馆集成管理系统OPAC和数字信息资源，绑定图书馆读者账号，实现用户在微信上便捷使用图书馆各类基础信息服务。

［1］中国互联网络信息中心.CNNIC发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》［EB/OL］. http：//news.xinhuanet.com/tech/2014-01/16/c-126015636.htm，2014-01-16/2014-03-08.

［2］夏文婷.微博、社交网络对大学生思想政治教育的影响初探［J］.现代妇女：理论前沿，2013，（12）：72-73.

［3］郭翠玉.大学生社交网络应用现状调查研究——以兰州高校为例［J］.软件导刊，2013，12（11）：17-18.

［4］董毅，郭继志，胡善菊，等.大学生网络伦理危机现状与教育模式分析［J］.中国医学伦理学，2013，26（4）：511-513.

［5］孙宏伟.高等医学院校网络文化建设的实践与探索［J］.中国医学伦理学，2013，26（1）：97-99.

［6］东梦丹，张艺博.浅谈当代大学生的网络社交活动［J］.商，2013，（12）：368.

［7］软瘾［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/ 4904932.htm，2013-09-01/2014-03-08.

〔修回日期2014-08-02〕

〔编 辑 李恩昌〕

Investigation and Countermeasures on Status of M edical Students Using Social Networks

LIU Zhen，LIU Yuanying，XU Tingting，XU Yumei
（College of Humanities and Social Science，Weifang Medical University，Weifang 261053，China，E-mail：913691866@qq.com）

Objective：To investigate the current status ofmedical students using social networks，analyze the characteristics and aiming at the existing problems，put forward the rationalization proposals.Method：Conducting a questionnaire survey to 700 medical students in the medical colleges and universities in Shandong province，and make an overall description of statistics.Results：Medical students'widespread use of social networks to expand the range of intercourse and the channel of acquiring information，but some students can not use social network tools correctly and rationally，for instance，using time is too long and lead to dependence，pay no attention to personal information and security and so on，thus there is no benefit for personal growth and self development.Conclusion：It should strengthen net legal education in medical students to improve the students security capabilities；strengthen netmoral education to improve students thinking capability in ethics；strengthen the psychological educationto improve students self control capability；strengthen resources construction to enhance students self development capability.

Medical Students；Social Network；Investigation and Analysis；Countermeasure Study

R192

A

1001-8565（2014）05-0716-04

2014-04-29〕

*潍坊医学院2013年度大学生科技创新基金项目（编号：KX2013015）的阶段性研究成果

**通讯作者，E-mail：yumeixu@126.com