要健全活动的体制机制

文 / 高梅

百尺竿头如何再进一步

要健全活动的体制机制

文 / 高梅

中学实践教育活动适应了现代化建设和教育改革的新形势，是对中学生进行道德教育、理想信念教育行之有效的途径，是培养正确的世界观、人生观、价值观的实践途径，同时培养中学生的创新精神和实践能力。因此，中学实践教育活动非常重要。要深入推进中学实践教育活动，推动中学共青团工作开创新的局面，有赖于健全的活动体制机制。

首先要有保障机制。学校要成立管理机构，分级管理，发挥组织职能。主管领导，负责协调安排重大活动。主管科室具体负责。

其次，这项活动要纳入学校整体计划。中学实践教育活动是系统工程，要有法有规可依。上级部门对于与实践教育相关的规定要进行统一整理，立足本校实际，制定实践教育活动的规划和方案，列入学校计划。可设计《实践教育活动手册》，包括规划方案、制度建设、活动记录、互评表等。如有可能，可开发实践教育电子档案，不断总结、完善实践教育活动的过程。例如河北辛集中学团委开展的以“和谐创新 快乐你我”为主题的品牌教育实践活动就纳入了学校整体计划。

同时，需要一体化、体系化、系列化的活动运行机制。从管理人员、策划人员、组织者、学校的活动经费、安全等问题出发，进行实践活动的详细谋划、布置，这就是一体化。体系化就是立足当地特色，拓展实践教育的深度和广度，在实践教育的内涵上进行升华。在农村可从“大教育、大文化、大农业、大课堂”的体系建设作为切入点，构建全面发展的实践教育体系。如河北辛集中学校团委开展“中国梦 辛中梦 我的梦”主题实践教育系列活动如远足、参观当地皮革厂、参观中国人民解放军军歌词作者公木先生（原籍辛集）纪念馆等。系列化指活动要有系统性、规范性、长远性。2008年，河北辛集中学团委发起“幸福传递”志愿服务队。每年，服务队默默做着许多传递温暖和幸福的事情，培养了团员的社会责任感和奉献精神。

最后，需要强化考核。评价的具体原则是：激励性原则、差异性原则、全面性原则、过程性原则、多元化原则。学生评价途径可以是成果展示、研讨答辩、访谈观察、成长记录等。可以发放“实践教育记录卡”，记入成长档案袋。采取自我评价和他人评价、教师评价与家长社会评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价等多种形式，设立表彰项目，营造积极、正面、向上的氛围，提升中学团组织实践教育活动的影响力。同时，完善考核激励体制，把教师在实践教育活动中的能力和实效作为考核指标，鼓励教师发挥能动性。

（作者系河北辛集中学团委书记）