功利主义是中国大学的一驾马车

姚 尧，白松阁

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081）

【专题研讨】

功利主义是中国大学的一驾马车

姚 尧，白松阁

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081）

功利往往是一个贬义词，它和自私、贪婪、欲望等词一并出现。然而高等教育中，功利主义被赋予了特殊的含义。新世纪、新阶段，当高等教育面临市场化、大众化等挑战时，功利主义成为了大学生存的必备要素，也是大学向前推进的一驾马车。

教育；大学；功利主义

一、相关概念

功利主义亦称效益主义，是伦理学中一个重要理论。在西方，功利一词为utility，而这个词源于拉丁文utilitas，含有“实用、功利”的意思，即注重实际和效果。“‘uti’意指‘使用、利用’，utility后来被分离出来作为‘检验任何事物的价值之主要依据’”。[1]功利主义的代表人物有杰里米·边沁、詹姆斯·穆勒等。边沁最先提出教育应该提供实用的知识和课程，大学应该向更多的人开放，而不仅仅是富人和教士。功利主义学者的基本观点认为如果某种行为有助于增进幸福，是正确、可行的。

那么这种伦理观辐射到教育上会怎样呢？功利主义教育观认为：教育只是个人被动适应环境的活动，衡量教育的标准是实现价值和创造价值；教育是为就业和生活做准备；社会的需要就是教育的需要，也就是人的需要。为此，教育发展要以社会发展作为最高目标。[2]功利主义就是尚科学、讲实效、重结果的教育，它的产生是对形式主义教育的巨大冲击，批判了只重形式不重内容、只重过程不重结果、只重感性不重科学的教育思想。功利主义教育思想的出现势必会成为当今教育发展以及未来教育改革的重点。

二、中国大学发展功利主义教育的必要性

作为后发外生型大学的代表，中国大学在过去的一个多世纪进行着艰辛的探索，我们在学习外国大学建制的时候，不免存在着“体用不一致”的尴尬，但我们决心建设世界一流大学的目标从未动摇，国家对于高等教育的投入逐年增加，社会对于人才的需求愈发迫切，人民对于大学的向往更加渴望。本世纪初，我们国家完成了教育支出占GDP的4%这项目标、高等教育完成了由精英化向大众化的初步过度等，但在改革和发展的过程中，高等教育实效性不强，导致大量毕业生就业困难，学校决策缺乏实用性、功利性导致人才流失或资源浪费等一系列问题，基于以下方面，我国大学更加有必要向着功利的方向靠拢。

1.基于社会现实的需要。1999年，国家教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出到2010年，我国高等教育毛入学率要达到适龄青年的15%，2003年高校毛入学率超过17%，我国仅用了4年时间就从量上实现了高等教育大众化。盲目扩招导致了人才相对过剩，毕业生的就业市场形成了一种反差：一方面，大批毕业生处于待业状态；另一方面大量企业招不到人才。这是因为如今用人单位的人才消费理念更加理性、务实，更加看重大学生的实干能力、创新能力、再学习能力以及团队合作精神，而这些恰恰是大学没法直接教给学生的。近年来，“订单式人才培养模式”的出现有望成为解决大学生就业难问题的突破口。所谓“订单式人才培养模式”是指企业根据自身人才需要和规格向学校下达人才培养订单，在企业的主导和协作下有计划地培养人才，经过企业验收后即被录用的一种模式。这种模式实用性强，不仅可以满足企业的需求，也可以培养学生实际操作能力、提高教师技能，省去了在职培训等中间环节，这种模式还有待推广。

2.中国大学发展的需要。新中国成立之后，我国的教育体制受到政治体制和领导人主观意识的影响，高校的发展出现了重视文科教育，尤其是思想政治教育，轻理工科院校建设，大学课程严重缺乏实用性。改革开放30多年的岁月里，我们与世界的联系更加密切，深刻认识到我们与世界的差距，认识到创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在于人才，人才的培养靠教育。在“211工程”院校中工科院校占了37%，；在“985工程”院校中工科院校也占到35%，其他综合类院校中工科专业实力依然强劲。这充分体现出我国高等教育学科建设的倾斜以及对工科院校和工科专业的重视程度。近一个世纪前，梅贻琦担任清华大学校长之时就对于应用科学给予特别关注，强调应用科学（工程教育）对民生的重要性，在工学院的建立上倾注最多精力，使清华成为了综合两种体制的新型大学，即兼有以人文学科为主的哈佛大学和技术科学为主的麻省理工学院的特点。[3]直到今天，清华的学科建设还是以简约、务实、踏实为主。一个社会既需要脚踏实地的人，也需要仰望星空的人，一所大学的建设亦是如此。

3.世界一流大学的影响。在世界一流大学中私立大学占了相当大的比例，欧美顶尖大学无一不是私立的，最具代表性的就是美国的“常春藤联盟”八所大学全部是私立大学，这点与中国大学形成鲜明对比。对于私立大学而言，如何生存下去是首要问题，一旦资金链出现问题，其生存和发展会立即受到威胁，2009年金融海啸袭卷世界，牛津大学捐款蒸发2.5亿英镑，财政一度陷入崩溃状态，最后不得不将学费提高2.5倍才度过了财政危机。所以私立大学的发展必须表现出极强的功利性，大学是依托市场生存，课程设置完全按照市场需要且不断创新，教学质量和社会声望也是私立大学发展的重要保障。所以资本主义国家的私立大学的“神经”必须时刻紧绷着，中国自古就有“生于忧患，死于安乐”的说法，私立大学在这样竞争激烈内外部环境中不但坚强生存而且能够领先世界要归功于董事会的决策。在美国，私立大学的董事会一般由董事会成员、学校师生代表和校友投票共同选出，董事会的职责包括：批准院校政策和程序；任命、审查和支持校长，对学科点、活动和资源的监督；高效利用教学资源；对最优质的教学、研究和服务进行支持等。学校的大政方针必须由董事会集体表决后才能生效，无论是教学、科研还是财务方面，都必须做到百分之百的公开化和透明化。就拿财政支出而言，每一笔钱从哪来、往哪花、花的是否合理、受否有利于大学的发展、回报率是多少等，都必须经过董事会的反复讨论。笔者也认为真理是越辩越明的，虽然这种模式看上去耗时、费人力，但做出决策的正确率很高，这种实用主义的管理模式是美国私立大学成功的重要因素。

我国高校是公立性质的，办学经费来源于纳税人，由于审核制度有待完善，就导致了高校在发展中重过程轻结果、重投入轻收益等。决策如果成功，则皆大欢喜；决策如果失败，国家作为强大的后盾，还有机会从来再来。所以，我们及其缺乏高校风险评估意识。尽管近年来国内部分高校引入董事会这一制度，但未能发挥其精髓，对高校的发展起不到决定性作用，不免产生“中体西用”之嫌。既然国家、社会、人民都有办世界一流大学的向往和决心，那我们就应该将办学理念和教育制度与世界接轨，用世界的眼光看待中国大学，用世界的标准衡量中国大学，从这个角度而言，我们的确是有必要向西方私立大学借鉴，学习他们实用、高效、严谨的治校态度。

[1][英]雷蒙.威廉斯.文化与社会的词汇[M].刘建纂，译.三联书店，2005：507.

[2]邬大光.理性主义与功利主义的冲突与选择[J].高等教育研究，1989，（4）.

[3]刘海峰，史静寰.高等教育史[M].北京：高等教育出版社.

G642

A

1674-9324（2014）40-0140-02

姚尧，北京人，湖南师范大学教育科学学院高等教育学硕士研究生；白松阁，河南人，湖南师范大学教育科学学院高等教育学硕士研究生。