钢琴教学中音乐思想情感表达的探究

2014-01-28李一岚河南广播电视大学河南郑州450000

大众文艺 2014年4期

李一岚　（河南广播电视大学　河南郑州　450000）

一、前言

音乐是艺术中一个非常重要的组成部分，其在思想情感方面的表达有着重要意义，从某个角度而言，其是最能对人内心深处的思想情感产生直接打动效果的艺术。在钢琴演奏中，有的学习者认为弹钢琴只要能够让钢琴发生声响，并把乐曲中的每个音符都准确无误地弹奏出来，就能弹出美妙的音乐了。其实，这种理解是错误的，在钢琴演奏中，除了要准确无误地弹出每个音符，还应适当融入作曲者及自己的思想情感，这样演奏出来的音乐才能引发共鸣1。为了促进钢琴教学的发展，必须对钢琴教学中音乐思想情感表达引起重视。

二、情感在钢琴演奏中的重要作用

在钢琴演奏中，情感的作用是不可忽视的，钢琴大师贝尔曼曾说过，弹琴时，应从嘴巴、手腕、双臂三个地方呼吸，嘴巴的呼吸能和情感同步，从而可在一定程度上培养弹琴者对长音的余音的掌握能力，此时，人的手腕及双臂会随着一呼一吸而做出抬起及放下的动作，演奏长音的过程中，在气息的作用下，就能引发弹奏者与听众来通过对余音犹在的想象来使钢琴发音的局限性得到一定弥补2。而在乐曲的情感表达中，呼吸的作用是非常重要的，当环境不同时，人的呼吸频率也会发生相应的变化，此时听众就可通过呼吸的变化体会到弹奏者的情感变化从而更好地体会曲子所要表达的思想情感，进而对曲子更深入而全面的理解。因此，在钢琴教学中，教师应注意培养学生对思想情感的表达能力，这样才能引发听众的共鸣，并使所弹奏的曲子能够更好地表达出作曲者想要表达的思想情感。

三、钢琴教学中培养学生音乐思想情感表达的方法

1.以情动情，增强师生之间的互动。在钢琴教学中，教师应尊重学生的主体地位，把学生对钢琴学习的感情放在核心位置，引导并鼓励学生对音乐进行创造，使用多种方法和学生沟通交流，及时了解学生对钢琴的理解及学习情况，对于学生在钢琴学习中所出现的错误，教师应及时纠正。此外，教师还应注意和学生进行音乐情感方面的交流，并用自己的人格、行为及情感来影响学生，并对学生起到良好的教育作用。另一方面，教师还应适当培养对学生的动手能力及创新能力，以使学生对钢琴的学习更加积极主动。

2.创造条件来培养学生的音乐情感。在钢琴教学中，教师应充分发挥自身的指导作用，并引导学生通过自身的实践来积极参与到钢琴的学习中，此外，还应积极创造条件或通过多种教学方法来激发学生的竞争意识、创新意识。如在教学过程中，教师应结合学生对音乐的学习规律来创造利于音乐学习条件或气氛，以使学生能在良好的环境中对音乐进行有效学习3。又如，教师还可通过创设情景开展钢琴教学，如利用先进的多媒体技术展示一对老夫妻在雪花飘舞的天空下跳舞的情景，然后引导学生通过对此情景的观察与想象，并适当融入自己的情感来对音乐进行创作，然后对学生所创作出来的作品进行评价分析，对于特别优秀的作品，给予适当表扬及奖励。这样在培养学生音乐情感的同时，还能增强学生思维的创新能力。

3.引导学生通过音乐作品的整体性与各乐段、乐句的关系来表达情感。音乐作品中的乐句及乐段和整个作品的整体性有着非常密切的联系，当作品中每个乐句及乐段的含义都能得到较好表达的时候，听众才能对钢琴演奏中所要表达的思想情感有更深的理解，反之，如果弹奏者的演奏出现错误，除了会使听众感到难受、紧张，还会使听众无法正确理解或误解曲子所要表达的意思4。因此，在教学时，教师应正确引导学生对作品中的每个乐句及乐段中和声的连接、终止式的应用、圆滑线的处理进行详细分析，此外，还应让学生学会如何通过音乐形象的刻画分析来对乐句进行合理划分，这样才能使学生对作品有更深层次的认识。

4.培养学生掌握特性音响中思想情感的表达方法。在音乐作品中，作曲者弹会通过和声及跳音、顿音等特性音符来使自己的创作意图得以有效表达，因此，上演奏课时，教师应使学生掌握如何使各声部的层次保持一定清晰度，如何以生动形象的方式来表达音乐的形象等。如给学生讲解《夕阳萧鼓》中的引子部分时，教师应先讲解第一小节钟声中的相关内容，然后引导学生结合自己的生活经历用心体会对夕阳的美丽景象及远处所传来的美妙乐曲，以通过学生自身的深切体会来加深学生对音乐作品中所要表达的思想情感感受，且这样也能使学生的情操得到一定陶冶5。又如上钢琴协奏曲《黄河》的前奏《黄河船夫曲》（双钢琴谱）时，教师应先给学生讲解作品中第一小节的刮奏及第二小节开始部分的半音阶弹奏，以使学生对作品中想要表现的惊涛骇浪及船工所面临的恶劣环境有较全面的理解，这样在弹奏的时候，才能使作品形象及意义都能得到较充分的展现。

5.使学生掌握利用手指触键的方法来表达思想情感。在表演的过程中，歌唱家通常都是通过歌声来表达自己的思想情感，而在钢琴演奏中，演奏者则是通过手指触键的速度及力度来弹奏出不同的旋律，从而表达出自己的思想情感。在钢琴作品中，每首曲子的音律都是独特的，演奏方法不同，所发生的音色也会有所不同，如对于斩钉截铁的语气，主要通过顿音来表达，对于欢快的情绪，主要通过跳音来表达，对于比较流畅的音乐线条，则使用连奏来表示6。此外，还应注意手臂的合理应用，对于一个优秀的钢琴演奏者而言，当其具备敏捷的反应能力、良好的空间感，以及对音乐思想情感表达有一定的领悟能力与对音乐的音质有出色的听辨能力时，其才能在演奏的过程中更好地表达内心深处的情感及作曲者的思想情感，从而才能使听众产生共鸣。另一方面，演奏的过程中，演奏者还应结合情感变化的需要把注意力集中在声响上，并根据音乐的旋律对触键的力度及速度进行适当调整，这样才能更好把作品中想要表达的情感转化为自己独特而细腻的情感体验。