浅谈纸盒外部形态的设计

沈伟伟 （苏州工艺美术职业技术学院 江苏苏州 215000）

浅谈纸盒外部形态的设计

沈伟伟 （苏州工艺美术职业技术学院 江苏苏州 215000）

任何形态的物体都可以还原为点、线、面的组合，点、线、面在空间上分布的不同造就了不同形态的物体，即便是它们在空间位置上的细小变化都会使得最终所构建来的物体变得彼此不同。

同样的道理，纸盒作为是一个有着空间体积关系的物体，点、线、面当然也是其构建的基本元素。为了能对纸盒的外在形态进行更好的、更有系统的研究，就需要从点、线、面等方面进行切入。所以，在这个阶段的课程中主要是让学生研究在三维的空间中如何将纸盒中的点、线、面要素在空间中按照一定的原则和方式组合起来，从而探索纸盒的各种可能产生的外部造型。我们可以充分利用点、线、面相互间进行分割到组合或组合到分割或者扭曲到旋转等等的手段来创造新鲜的纸盒形态，它们相互间的每一次变化都会给我们在探索纸盒的外在形态提供一些更有规律的研究。

一、研究对象

1.单个物体的点、线、面变化

首先需要找出基本物体形态中的点、线、面在什么位置？有多少个点、多少条线、多少个面？彼此的状态是什么样的？在空间中是什么样交接的？例如正方体拥有八个点、六个面、十二天线所组成，每四条线形成一个面，每个面大小一致，同时确保每个面的边线与其他面的边线相互重叠，由此而构建原则所形成的物体才能称之为正方体。

在进行外形调整的时候，要果断打破点线面的常态，要学会打破固定的思维，改变它们的形状、位置、大小。例如正方体的某个顶点在常人眼中只是一个细微圆点而已，如果我们强化这个圆点的大小，将其扩散放大到一定的尺度，又或者我们将这个圆点替换为方点，那么此时我们再去观察此时的正方体，就会发现是一个全新的形态了，这时候就产生了新的造型。简单的说，空间构建中点存在的形式是各种各样的，可长可短，可方可圆，不应只受制于很多约定俗成的想法。在研究纸盒造型的过程中，我们可以轻易的将圆点转化为方形点、螺旋形点、多边形点；将点的大小由1毫米改为1厘米、10厘米甚至更大；将点的位置往上偏移一点、向下偏移一点、向左偏移一点、向左偏移一点等等。同样的道理，线可以不是直线，一旦将其变化为弧形、曲线、射线；面也可以转化各种类型的曲面、波纹面、斜切面等等。

在三维的空间中，当构建物体中的基本元素——点、线、面，被有意识的改变时其自身整体的造型也就随之发生了改变，而且这样变化的可能性也是非常丰富的。

在基本了解物体点线面的构造之后，可以让学生尝试以一个点到多个点，一根线多根线，一个面到多个面分别进行变化，在这个变化的过程要保持一定的规律性和逻辑性，按照相对严谨的研究方式来进行。

2.多个物体间的组合变化

组合变化不是说简单的将正方体加上球体所形成了所谓的组合，组合并不是意味着只能在物体间进行叠加或者相加，只能对物体进行一加一的实验。组合意味着将所选择的的物体进行有机的融合，所谓有机融合是指物体间相互作用，产生某种特定的视觉效果，能呈现出特殊的外部形态。这不是简单利用叠加手法所能形成的，还需要利用相互的切割、镂空等手段。

同时组合时除了可以采用二个相同的物体进行组合，也可以采用三个、四个甚至多个相同物体的组合，此外还可以对不同物体进行组合。理论上不会于对数量的要求，可以是多个物体间的组合变化。

二、纸盒造型变化的基本审美原则

造型的形态千变万化，数量层出不穷。任何细小的变动都会产生新的视觉形态，每个人对于形态美的理解是不一样的。当然，从艺术的角度来说本来就没有美丑之分，关键看待这样的形态。但是从纸盒的造型来说就需要和艺术有所分别，毕竟纸盒的造型设计是服务于大众的，需要符合市场的需求，所以要兼顾到多数人的审美观点。因此，我们需要在构建立体造型的时候保持传统的美学观念，这样才能建立起一个最基本的符合商业操作的衡量标准。

1.比例

比例其实是一个度的问题，是指纸盒高矮胖瘦的比例应该按照某一种关系来确定。一般来说在，会先确定纸盒造型的整体高度，然后根据整体尺寸进行黄金比例的分割，得到一系列的比例尺寸，最后将这种尺寸运用造型的其它部位上去。在保持自由浪漫的天马行空的设计构思之后，再将其尺度控制在黄金分割比例的基础下，会使得造型本身更有说服力，看上去更严谨、更科学。

2.对比关系

对比是指在纸盒造型设计时应该存在冲突，有冲突才有焦点，有焦点才能吸引人的注意力。针对纸盒造型来谈对比涉及到很多：虚实的对比、大小的对比、方向对比、疏密对比等都属于其中。纸盒造型中镂空部分与盒体整体之间所形成的的虚实对比；局部夸大的尺寸与纤细盒体所形成的的大小对比；盒体自身凹凸起伏不同所产生的方向对比；充满的折痕的线条与简洁的边缘之间的疏密对比，通过这样的对比关系能使得纸盒在造型设计时更加生动、灵活，能让人通过在对比中寻找视觉的新鲜感。

3.节奏

节奏就是一种强调有规律、有周期的美学观点。在课程的练习中是指纸盒造型的线条、块面在相互穿插时需要兼顾彼此间的大小、长短。美妙的音符按照高低长短形成特有的节奏，组建成美妙的歌曲，有好事者将贝多芬第九交响曲中的音符图解成大小粗细不同的线段，然后将其排列在一个平面之上，发现其组成的图像依然很美。这样一种由时间和听觉所产生的的音乐元素被转化为一种凝结成瞬间的平面图像，二者相互的联系纽带就是大家都具有相同的节奏，由此可见美妙的节奏能给我们带来多角度的、多层次的愉悦。

总之，利用点线面的方式来研究物体的外部形态能为纸盒的造型设计提供广泛的思路。这种研究方法不是完全依赖于设计师的灵感，而是利用严谨的科学逻辑推理的办法，将物体的造型展示出来。通过这样的练习能培养学生正确的思考方式和独特的造型能力，为今后设计的纸盒设计建立更丰富素材库。

沈伟伟，苏州工艺美术职业技术学院视觉传达系。