做一个永远的教育追梦人

展云飞

一个具有崇高威信的班主任对学生的品德、素质影响非常大，也是能否提高班级管理效果的重要因素。班主任要把握好师生距离，宽严相济及班主任自身素质等，都直接影响着威信树立。

高中生正处在相对成熟的年龄段，辩证思维也初步形成，具有一定的分析问题与解决问题的能力。班主任在班级管理中是否措施合理，他们有自己的判断标准。因此，一个优秀的高中班主任必须在班级管理中树立自己的威信，营造民主、和谐的班级氛围，让自己的人格魅力影响学生，使他们健康地成长。

一、经常与学生沟通，做学生思想的贴心人

沟通是思想工作的法宝。班主任在班级管理过程中，要及时了解学生，想学生所想，解学生所惑。这就要求班主任必须做好与学生的沟通，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生沟通；可以在作业批改中与学生进行沟通；可以在评语中与学生进行沟通。高中学生的心理状况复杂多变，有的因自我约束力差而无心向学；有的因家庭经济困难的原因而郁闷寡欢；有的因基础知识薄弱、学习方法不好导致成绩低下而缺乏自信等，这就需要我们去了解学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、善分析、多沟通，同时，不失时机，因人而异，用不同的方式分别给予引导与关心，激发学生尽快走出困境，树立必胜的信念。

二、注重自我形象，以凝聚力树立自己威信

心理学研究认为，威信具有无形的力量。一个有威信的班主任，就一定对学生产生凝聚力与吸引力。教育教学实践证明，班主任的学识、情感、爱心是教育成功的保证。班主任在班级管理过程中所表现出来的扎实的业务能力，以及非凡的组织能力、协调与控制能力都能让学生深深地折服。所以，班主任必须具有强烈的事业心与高度的责任感，用满腔的热忱全身心地投入到班级管理中，用教师的人格魅力与敬业精神激发学生、感染学生努力地学习。不仅如此，班主任处处树立自己良好的形象，以身作则，身体力行，在思想、言行等各个方面，给学生树立良好的榜样。在工作中勤于学习，在教学实践中不断完善自我、超越自我。试想，当一个学生去班主任的办公室的时候，如果班主任在办公室里不是对着电脑打游戏，就是在看电视剧，对学生的问题敷衍了事。这样的班主任在学生心目中的威信能不失去吗？所以，班主任要在学生中树立威信就要不断塑造自身形象，用自己的人格魅力在学生心中竖起一座丰碑。

三、公正对待差生，树立严明与宽容的形象

班主任不仅是班级工作的管理者，还要担任着班级教育教学的重任。因此，在处理各重问题时要力争做到公平与公正。不论是学习成绩优秀的学生、班干部还是对差生都应该一视同仁，不能区别对待。学生干部是学生的佼佼者、是班主任的得力助手，但当优秀学生、班干部出现问题时，班主任决不能姑息迁就，否则不仅降低班主任、班干部的威信，同时还影响班主任在学生中的形象。面对后进生，要注意挖掘他们的闪光点，多关心他们。记得教过的学生洪加明，是被一个重点中学被开除后转来的，他吸烟、喝酒、满口脏话，很傲气。在其他任课教师眼中成了一个“双差生”。可这学生的脑子很灵活，动作很快。认真听课时，学数学比班上大多数同学接受得快，我在课堂上经常表扬他，树立他学习的信心，慢慢培养他学习其他学科的兴趣，使他的潜能得到充分发挥，经过一番的努力奋斗，终于在两年后考上了本科院校。

四、坚持以身作则，让学生从心底认同自己

在教育学生当中，班主任是严父与慈母、良师与益友的有机结合。关心学生、呵护学生是班主任树立威信的开始。在平时的工作中，应该以身作则，用爱心关心学生的学习与生活。要做到这一点，就要坚持公平、公正的原则，无论是成绩好的学生还是成绩差的同学犯了错误都一样地处理，哪怕是班干部违反纪律，都要同样地做出处理，甚至处理还要比一般的学生违反纪律的处理更严肃。这样，学生才能在心底里佩服班主任。正是由于公平、公正地对待学生，而且说话要算数，对学生诚实、坦率，学生才认同班主任。

总之，要树立班主任的威信，需要我们不断地更新教育教学观念。不断加强自身素质的提高，除了组织好课内外各种教育活动外，还要做好个别学生的思想工作，甚至取得学校与家长的大力支持。同时，班主任要不断的丰富自我，与时俱进，那么，班主任的威信就一定会树立起来。

（作者单位：江苏平潮高级中学）endprint