天津市和平区教师进修学校幼教教研员 付莹
2014-01-18陈雨亭
天津教育 2014年11期
●幼儿教师要爱孩子的今天,更要爱孩子的明天。
●幼儿教育是为儿童一生的幸福奠基。
●读懂幼儿的一百种语言,尊重幼儿的一百种差异,支持幼儿的一百种想法。
●善于观察、遵循规律、相伴成长、播种希望,这就是幼儿教师的工作。
我认识付莹老师是在2009年,那时她刚入选天津市“未来教育家奠基工程”不久,是首期学员,我担任她的班主任。每一次研讨或者集中学习,她总是微笑着,像一池平静的湖水。但是跟她交流幼儿教育的理念与实践的时候,她眼中的光芒又让人觉得她内心里一定有一座激情与爱的火山。
付老师二十年如一日,一直在思考如何尽最大努力为幼儿一生的发展奠定最重要的基础。她认为,幼儿教育中,最重要的不是教多少知识,而是遵循幼儿的成长规律,把决定着幼儿一生发展的探究兴趣、个性品质和行为习惯融合到游戏活动中,通过开发有趣的主题活动课程帮助幼儿逐渐建构个性化的经验。
她把自己的教育主张浓缩、提炼为“幼儿园主题情境教学模式”。该模式以幼儿关键经验为核心,以“把握关键经验—研究学习进程—生成教学主题—创设多种情境—实现核心价值—拓展亲子互动”六步流程为操作模式,便于推广,有助于提高幼儿园教师的教育水平。
付莹老师无论是在自己的教学中、所带领的和平区首席教师团队中还是在主持的课题研究中、在指导全国各地幼儿教师的培训活动中,都全身心地投入,用她的耐心和智慧,快乐地挥洒着她的教育激情。
我愿意向这样一位不断挑战自我,不断探索教育智慧的幼儿老师致以诚挚的敬意。