绍兴市普通高中学生体质情况剖析

冯 浩

（绍兴市高级中学，浙江 绍兴 312000）

为了认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，进一步推进学校体育工作全面健康发展，努力提高绍兴市中小学生的体质健康水平，确保学校测试数据的准确、可靠，根据《浙江省教育厅办公室关于建立学生体质健康状况通报制度的通知》和绍兴市教育局文件精神，绍兴市从2010年起，对全市所有普通高中《标准》实施情况开展统一检测工作。本文通过3 年检测数据分析研究，为有关决策部门提供绍兴市普通高中学生体质健康状况方面的相关资料，为改善绍兴市普通高中学生体质健康状况提供可靠的参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

绍兴市普通高中2010—2012 年高三学生（2013 年因测试项目、标准等变化暂未列入分析），监测班级数共129 个，应测人数共6 664 人，其中2010 年2 105人，2011 年2 300 人，2012 年2 259 人。由于部分学生申请请假或由于身体原因未完成所有项目测试共有292 人，作为无效数据不在统计分析之列。测试有效数据3 年 共6 372 人，其 中2010 年1 992 人、2011 年2 195 人、2012 年2 185 人，男女生有效样本数。

1.2 研究方法

1.2.1 研究指标及评分 测试指标共有

6 项，分别是身高、体重、肺活量、耐力（男1 000m，女800m），柔韧力量类（坐位体前屈）、速度灵巧类（2010 年和2012年为立定跳远，2011 年为50m）。评分和评定等级按照《国家学生体质健康标准》要求执行。

1.2.2 测试方法 2010—2012 年每年12

月左右，对全市43 所普通高中三年级学生进行《标准》检测，检测组由教育局普教处处长任总组长，测试组成员由体育教研员、各县市区体育骨干教师和绍兴市国民体质检测中心成员组成。共分4 个测试小组，每组5 人。测试器材统一由绍兴市国民体质检测中心提供。

检测工作流程：提前1 ～ 2 天通过各县市职能科室（联络员）通知相关学校，并做好检测准备工作。检测组到校后，收集全校高三年级学生花名册；由测试组组长抽签决定检测班级；被检测学校体育组从学籍网上下载该班的学生名单，与班主任联系，收集因身体原因体育免考或因病请假学生的病假证明。对不足40 人的班级，由下一序号的班级学生凑足40 人；根据测试样表打印名单，男女分开一式3份；在准备3、4 程序同时被检测学校老师与一检测人员到达检测班级，将学生带至测试地点，做好准备活动；分组按项目测试，一般测试顺序为身高、体重、肺 活量、坐位体前屈、立定跳远（50m）、 1 000m 或800m；测试全程要求学校有校医在场。

1.2.3 数理统计法 国家数据库上报软件和Excel 统计软件对有效数据进行统计。

2 结果与分析

2.1 2010—2012 年检测结果总评分析

根据2010—2012 年度检测数据分析，3 年总平均分呈逐年小幅提高。从男生和女生总平均分看，男生成绩略好于女生，且男生成绩3 年中逐年提高，女生前2 年保持稳定，2012 年有小幅提升。（表1）

《标准》全国设计比例为优秀率占25%、良好率占50%、及格率占23%、不及格率占2%。概括地讲，达到优良的人数比例为75%左右，合格人数比例可达98%，仅有2%是困难的。针对上述要求对照绍兴市检测情况，高三学生良好率、及格率、不及格率均明显高于设计比例，优秀率低于设计比例达15% ～ 19%。由表2 可以看出，绍兴市普高综合评定等级合格率在90%左右，优良率平均为63.19%，无论优良率还是合格率均低于设计比例达10% ～ 12%左右。这说明绍兴市高三学生的体质健康总体水平往下。女生的优秀率比男生平均高1.76%，而女生不及格率比男生高 2.7%，说明女生两极分化比较明显。优良率前2 年男生比女生高，2012年女生高于男生，从3 年女生优良率比 较，呈逐年提高趋势。这说明高三男生整体体质水平稳中略有下降，而女生的整体体质水平逐渐提高并赶超男生。

表1 2010—2012 年度性别总平均分

表2 2010—2012 年度性别综合评定等级人数比例统计表

表3 学生身高标准体重评价等级表

表4 2010—2012 年度性别各单项平均分统计表

2.2 高三学生《标准》身高标准体重统计分析

身高是人体纵向发育的指标，直接反映人体形态，体重是评价人体骨骼、肌肉、脂肪等及内脏器官发育状况的指标。身高体重指数是反映学生身体形态发育水平的重要指标，对评价学生的身体匀称 度、生长发育以及营养状况的水平具有重要意义。

由表3 可以看出，绍兴市高三正常体重的学生占40.56%，营养不良和较低体重占45.34%，超重和肥胖占14.09%。其中营养不良和肥胖占11.38%，也就是说测试样本中有725 人不是肥胖就是营养不良。这说明有6 成学生体重异常，身体形态有待改善，这些都与平时生活习惯欠 佳，缺乏体育锻炼有关系，应引起家长、学校的重视。男生和女生比较中，男生的营养不良或肥胖均高于女生，其中肥胖比例男生高于女生达4.34%，正常体重比例女生高于男生15.25%。说明女生身体形态要好于男生，可能跟女生平时注重自己的体形，注重饮食有关。肥胖的原因可能是由于生活条件改善、学生饮食营养过剩引起。

2.3 高三学生检测项目单项统计分析

由表4 可知，各单项平均得分最高是柔韧力量类项目，为81.11 分，达到良好等级；其次是耐力项目得分为79.42；第三是速度灵巧类项目得分为73.09；得分最低的项目是肺活量体重指数，为71.22分。说明绍兴市高中学生的柔韧力量素质较好，反映身体机能素质的肺活量体重指数较差。

从3 年检测各项身体素质的评价结果分析，肺活量体重指数女生逐年提高，2012 年明显高于男生，而男生3 年中有小幅下降，同样结果在表6 肺活量成绩均值中得到体现，女生从2010 年的平均肺活量为2 761.29ml，2012 年为2 930.82ml，提高幅度为169.53ml，男生2010 年平均肺活量为4 274.14ml，而2012 年却只有4 162.39ml，下降111.75ml，绍兴市高中男生肺活量体重指数均值为66.8ml/kg，女生的均值为53.82ml/kg，根据高三肺活量评分标准绍兴市男女生肺活量体重均处于合格水平，提高学生心肺功能任重道远；耐力项目3 年总体平稳，男女生耐力均处在良好水平，男生平均成绩3 分52 秒，女生平均成绩3 分49 秒，这跟绍兴市大部分高中学校大课间或课外活动常年坚持跑操有很大的关系；坐位体前屈女生成绩均好于男生，平均高出5.43cm，男女生3年都有逐年提高的特点，男女生分别提高了1.37cm 和1.1cm；速度灵巧项目呈现出逐年下降的趋势，2011 年测试项目为50m，降幅更是明显，男女生相差17.13 分，2010 年和2012 年都是立定跳远，从得分情况看男女生均有所下降，从成绩均值来看，同样体现下降的特点。从测试时学生立定跳远动作及测试成绩来看，笔者认为高中选项课程的实施是一个重要因素之一。由于绍兴市田径必修课均安排在高一年级进行，在高二、高三期间选项课中基本没有安排田径项目的专项或素质练习，缺少了针对性练习，成绩的下降也是可想而知了。（表5）

表5 2010—2012 年度性别各单项成绩平均值统计表

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 2010—2012 年绍兴市高三学生 《标准》总平均分为76.17%，3 年中呈逐年小幅提升。综合评定等级中优秀率较 低，平均只有7.72%，远远低于设计比例。每年都有9%左右的学生综合评定不及格。女生的优秀率比男生平均高1.76%，而女生不及格率比男生高 2.7%，说明女生两极分化比较明显。

3.1.2 绍兴市高三正常体重的学生占40.56%，超重和肥胖占14.09%。说明有6成学生体重异常，身体形态有待改善。其中营养不良和肥胖占11.38%，测试样本中有725 人不是肥胖就是营养不良。男生的营养不良或肥胖均高于女生，其中肥胖比例男生高于女生达4.34%。

3.1.3 从检测单项分析，柔韧力量类项目平均得分最高，为81.11 分，达到良好等级；其次是耐力项目得分为79.42；第三是速度灵巧类项目得分为73.09；得分最低的项目是肺活量体重指数，为71.22分。3 年测试中肺活量体重指数女生逐年提高，男生逐年下降，根据高三肺活量评分标准绍兴市高三学生肺活量体重指数只处于合格水平。耐力项目3 年总体平稳，男女均处于良好水平。速度灵巧类项目呈现逐年下降的趋势。

3.2 建 议

3.2.1 进一步树立“健康第一”的指导思想，大力加强学校体育工作。加大学校体育工作力度和经费投入，全面落实学校体育课程，广泛开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼1 小时。

3.2.2 全面提高体育教师队伍的整体素质。学校要尽快配齐配好体育教师，加强体育教师的进修和培训工作，大力提高教师的业务素质。体育教师应不断探索适合学生身心特点的教学内容、组织形式和方法，构建以素质教育为核心的体育教学模式；要为学生提供运动、锻炼、健身、健康的咨询，指导学生科学锻炼和健身。

3.2.3 进一步建立和健全学校体质健康的监测、公布和社会监督制度。加强 学生体质健康的测试和分析研究工作，切实发挥“学生体质健康数据分析报告”对各校学生体质健康工作的指导作用。各校应结合测试数据中反映的问题，及时进行教学调整，切实增强体育课的针对性和有效性。要进一步完善教育督导评价体 系，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，列入教育行政部门、学校、学校领导和教师工作业绩考核与评价的重要指标。

3.2.4 全面建立和完善学校、家庭、社会相结合的三位一体的学生健康教育体系。学校要通过学生体质状况的反馈，使家长树立正确的健康理念，重视对孩子的“健康投资”，通过营造家庭的体育健身氛围，使孩子养成自觉锻炼的生活习惯和健康的生活方式。通过多种形式和渠道宣 传，在全社会形成关心学生健康、支持学校体育的良好氛围，共同促进青少年学生体质健康水平的不断提高。

[ 1 ] 窦丽，等. 2009 年度南京林业大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析[ J ].安徽体育科技，2010（6）：57-60.

[ 2 ] 全国《学生体质健康标准》数据管理中心. 2005 年全国《学生体质健康标准》数据统计分析报告[ J ].中国学校体育，2006 （5）：10-14.

[ 3 ] 王桂芳.南宁市第36 中学学生体质健康新干部调查与分析[ J ].体育科技，2010 （2）：142-145.

[ 4 ] 浙江省教育厅.浙江省教育厅办公室关于近年全省高校新生体质健康测试项目生源地数据状况的通报[S].浙教办体[2012]47 号.