体育健康促进——基于高中生体质健康的纵向追踪调查

乐晓卉，陈洪魁

（1.盐城工学院体育部，江苏 盐城 224003；2.盐城卫生职业技术学院体育教研室，江苏 盐城 224003）

本研究从盐城中学近3 年来的高中生体质健康数据调查入手，透析当前高校体育的首要功能：健康促进，为助推高校体育教学改革、贯彻落实《国家学生体质健康标准》、促进学生体质健康等提供一个新的佐证。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究对盐城中学2011 届503 名学生（男237 人，女266 人）高中3 年体质健康数据进行纵向统计分析。体质健康测试时间均为每学年新学期开学前2 周，测试地点为校内体育馆（场）的专业设备点，参与测试的人员为本校体育组全体专任教师。因3 次分别测试间歇周期性较长，故测试选择的时间段在本研究中未做考虑。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过图书馆、中国知网等途径及查阅图书馆与体育健康相关书籍。

1.2.2 数理统计法 对搜集到的数据进行相关统计处理。

2 结果与分析

2.1 身体形态指标

由表1 看出，男生身高有显著差异 （p＜0.05）；女生身高无显著差异（p＞0.05）。体重方面，男女生的测试1、测试2 无显著差异（p＞0.05）；男女生的测试3、测试2 有差异（p＜0.01）。

2.2 肺活量指标

由表2 可以看出，男生肺活量有显著性变化（p＜0.05）；女生肺活量测试2 与测试1 相比显著变化（p＜0.01），测试3 与 测试2 相比无显著变化（p＞0.05）。

2.3 速度指标

由表3 可以看出，男生的50m 跑成绩无显著差异（P＞0.05）；女生50 米成绩，测试2 与测试1 相比不显著（P＞0.05），测试3 与测试2 相比显著（p＜0.01）。

2.4 耐力指标

从表4 中看出，男女生1 000m 和800m 的平均值均有差异（p＜0.01）。

2.5 爆发力指标

由表5 可以看出，高中男生立定跳远的平均成绩有显著差异（p＜0.05）；女生立定跳远的成绩无显著差异（p＞0.05）。

表1 身高体重数据分析±S

表1 身高体重数据分析±S

注：*p＜0.05；**p＜0.01，下同。

性别 项目 测试1测试2测试3测试1 与测试2 相比测试2 与测试3 相比男 女身高/cm体重/kg身高/cm体重/kg 172.71±5.13 63.88±14.33 162.27±5.19 55.55±8.21 172.92±5.21 64.88±14.30 162.38±5.22 55.70±8.23 173.76±5.11 69.05±13.87 162.61±5.41 58.44±9.62 0.14 *P=0.019 0.08 P=0.339 0.12 P=0.057 0.07 P=0.395 1.81 **P=0 5.21 **P=0 0.24 P=0.377 2.48 **P=0

表2 肺活量数据分析（±S）ml

表2 肺活量数据分析（±S）ml

性别 测试1测试2测试3测试1 与测试2 相比测试2 与测试3 相比男女3 997.66±766.66 2 833.61±571.56 4 267.00±596.78 2 992.47±499.22 4 384.67±697.12 3 100.90±511.54 271.21 **P=0 161.75 **P=0 127.96 *P=0.012 97.65 P=0.799

表3 50m 跑成绩分析（±S）s

表3 50m 跑成绩分析（±S）s

性别 测试1测试2测试3测试1 与测试2 相比 测试2 与测试3 相比男女7.44±0.58 9.14±0.66 7.41±0.51 8.82±0.61 7.44±0.50 9.10±0.74-0.07 P=0.28-0.08 P=0.506 0.06 P=0.281 0.18 **P=0.004

表4 耐力素质数据分析（±S）s

表4 耐力素质数据分析（±S）s

性别（项目） 测试1测试2测试3测试1 与测试2 相比测试2 与测试3 相比男（1 000m）女（800m）270.40±34.14 247.69±33.55 243.81±21.05 247±25.09 253.33±23.08 249.00±20.29-19.48 **P=0-11.53 **P=0 10.47 **P=0 10.42 **P=0

表5 立定跳远成绩分析（±S）m

表5 立定跳远成绩分析（±S）m

性别 测试1测试2测试3测试1 与测试2 相比 测试2 与测试3 相比男女1.91±0.27 1.50±0.21 1.88±0.27 1.57±0.21 2.02±0.22 1.51±0.49 0.08 **P=0 0.04 P=0.056 0.04 *P=0.019 0.01 P=0.651

3 结论与建议

3.1 结 论

基于对中学生体质健康数据的研究结果看出，身体形态上，男生在中学阶段处在生理发育期的显著性增长阶段，而女生身高的发育已基本结束。体重方面，男女生的测试1 与测试2 相比无较大差异，而测试3 与测试2 相比则显现出差异性，这个阶段中，课程设置紧凑，学习压力变大，学生参加体育活动的时间越来越少。肺活量大小与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关，中学生的肺活量指数不稳定。速度素质方面，男生较好，女生呈下滑趋势。耐力方面：男生出现下降变化，女生同样出现不同程度下滑。

3.2 建 议

中学生现行的教育观仍然不能改变追求升学率的相对困境，高校体育原本的教学目标和评价难免会受到发源地人才体质而牵制。面对新形势，高校体育健康促进的应然性与实然性应运而生。首先，高校体育健康促进主体功能：人的全面发展的大学教育的第一目标，高校体育的首要任务是增强体质、增进健康。针对普遍的学生体质健康状况下滑现象，大学作为中学阶段的继承者，有责任也必须要来承担关于教育过程中出现的相关不足。其次，高校体育作为大学教育的重要一环，在校的大学生以及未来的大学生的体质健康作为高校体育健康促进的首要任务，高校体育势必在遏制体质健康下滑、扭转此现象中占据着主要角色。再次，体育作为一种社会存在，是一项以人为载体、以人的全面发展为最终目的的活动。毋庸置疑，在“阳关体育”、“健康第一”、《国家学生体质健康标准》等纲领性引导下，高校作为教育的一个载体，高校体育有不可推卸的责任。最后，大学作为一个微观系统，手段与方式经过检验后可以较好地抹平中学生和大学生的相对不足，过滤与保护中学生和大学生的体质健康，使得大学生与未来的大学生为实现伟大复兴的中国梦提供强有力的物质基础责无旁贷。

[ 1 ] 国家教育部网站[EB/OL].http： //www.moe.edu.cn/.

[ 2 ] 王登峰.切实提高学生体质健康水平 努力实现学生全面发展目标[ J ].中国学校体育，2014（1）：1-3.

[ 3 ] 池建.国民体质健康研究的思考[ J ].北京体育大学学报，2009，32（12）：1-4.

[ 4 ] 辛振海.青少年时期人体生长发育规律与体育教学和训练[ J ].山西体育科技，2002.6（22）：78.

[ 5 ] 学生体质健康网[EB/OL].http：//www.csh.edu.cn/MOETC/home/homeAction!login.action.

[ 6 ] 易妍.吉林省青少年学生身体素质发展敏感期的研究[D].长春：东北师范大学，2012.